九年級語文下冊模擬考試試題與答案及解析62

江蘇省無錫市某校九年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（共15分）

1.下列選項中字形和注音全部正確的是（）

A.走頭無路（t6u）漕懂(men)

B.效名中外（chi）翩施(qian)

C.面面相翻（qu）粗獷(guang)

D.叱厚風(fēng)云（cha）就危(bin)

2.下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.日本政府公然制造事端編造謊言，指責(zé)我國海軍的正常巡航，其目的是不屑蟄知勺

B.上海華聯(lián)超市出售染色饅頭的惡性事件，實在是駭人聽聞

C.北朝著名的《張猛龍碑》蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動灑

脫，曬者大相徑庭

D.領(lǐng)導(dǎo)干部要對人民的身體健康和生命安全切實負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，

敷衍塞責(zé),玩忽職守

3.

對下面文段中畫線詞的解釋有誤的一項是（）

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮,而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法

家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

A.過：過失B.衡：同“橫”,梗塞,指不順

C.征：征驗D.恒：常常

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.她是一位優(yōu)秀的曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的劍閣縣文峰中學(xué)的語文教師.

B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者

平時注重知識和生活的積累為基礎(chǔ).

C.邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，

更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上

D.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識.

5.下列關(guān)于名著說法錯誤的一項是（）

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的長媽媽是一個很不幸又渴望幸福的勞動婦女，她心地善

良，為人質(zhì)樸，熱心為孩子解決疑難.

B.《西游記》“三調(diào)芭蕉扇”這個情節(jié)中，孫悟空第二次借芭蕉扇時變成了牛魔王得到

了真芭蕉扇，可后來又被牛魔王騙回

C.《湯姆索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品.其中，“洞中歷險”寫的是湯姆與蓿姬

在洞中三天三夜的歷險經(jīng)歷.期間，他們遇到過哈克，半月后，湯姆打開堵死的洞口，

發(fā)現(xiàn)哈克死了，當(dāng)湯姆帶著印第安人喬再度進入山洞，他們發(fā)現(xiàn)了裝著金錢財寶的箱

子.

D.《格列佛游記》中“宮廷游戲”這一章描述的是小人國的游戲，利立浦特用比賽繩技

的方法來選拔官員，候選人必須冒著跌斷脖子的危險來表演繩技以達到爬上去的目的.

二、閱讀與賞析(共49分)

屈原既細，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，

日：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里?！背淹踟澏?/p>

信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背?/p>

怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，

虜楚將屈句，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。魏聞之，

襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒，不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以

和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃日：“以一儀而當(dāng)漢中地，

臣請往如楚。“如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽

鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時屈原既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張

儀？''懷王悔，追張儀，不及。

(1)下列句中的“之''與“魏聞之，襲楚至鄧‘‘中‘'之''意義和用法相同的一項是

A.悵恨久之B.屬予作文以記之

C.水陸草木之花D.何陋之有

(2)下列對文章內(nèi)容的分析有錯誤的一項是

A秦國想要攻打楚國，但楚國和齊國結(jié)盟親善，秦國不敢侵犯，就采用離間計破壞兩

國的聯(lián)盟，以便各個擊破。

B張儀出爾反爾，失信于楚王，楚王很生氣，決定發(fā)兵攻打秦國。

C齊國對楚國與之絕交很生氣，當(dāng)楚國有難時，他們也袖手旁觀，因此楚國陷入困境

之中。

D秦國打算割地和楚國議和，楚王認(rèn)為張儀很聰明，不愿得地，希望得到張儀這個人

才。

(3)解釋下列加點字。

①惠王總之—

②乃令張儀洋去秦—

③大破楚賄丹、淅—

④復(fù)釋去張儀—

試卷第2頁，總"頁

(4)翻譯下列句子。

①楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。

②懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田。

夜上受降城聞笛

李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

(1)請從修辭的角度對詩歌的前兩句進行賞析。

(2)詩的最后兩句作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？

昆蟲般大小的機器人

①一部分研制機器人的專家認(rèn)為：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未

來機器人的大小應(yīng)該和昆蟲相仿。

②大型機器人需要沉重昂貴的發(fā)動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數(shù)千

米的連線?？刂扑羞@些硬件又需要數(shù)平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件

組裝起來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會

給人類生存帶來很大影響。

③一般說來,目前機器人所能做的工作都可由相應(yīng)的機器來取代。與工廠中固定

的有強大動力的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應(yīng)的機器去做。但是小

機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來

觀測農(nóng)場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統(tǒng)一樣。比如只有微型機器人，

才能沿著患者的血管，進入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉淀的膽固醇，從而解

除病人的危險。

④當(dāng)然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設(shè)

計出一種能進入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這種機器人進入

管道之后，可用自己的身體測量經(jīng)過地方的電導(dǎo)，一旦測不到這種電導(dǎo)，就表明那里

存在著裂縫或漏洞。于是該機器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞

堵上。

⑤如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。

比如說戰(zhàn)場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛過戰(zhàn)場，而

不被敵方的雷達系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，因為它們體積微小，且可超低空飛行(乘微型火箭).一

旦越過敵人的防線，它們便可成為摧毀敵方設(shè)施的生力軍，就像毀掉農(nóng)作物的蝗蟲一

樣。

⑥這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說里的主人公。當(dāng)然要它們在現(xiàn)

實生活中出現(xiàn)，還需克服一系列技術(shù)上的障礙。其中主要是如何把現(xiàn)在機器人所用的

齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭發(fā)絲還細的程度，同時把傳感器、

電動機、控制計算機及其他系統(tǒng)裝配到一塊微晶片上。

⑦當(dāng)然目前制作微型動力部件的技術(shù)還處于剛剛研制階段。1988年初加利福尼亞

大學(xué)伯克利分校的一個實驗室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的

曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細胞一般大小。新澤西州美國電報電話公司貝爾實

驗室的專家們已經(jīng)研制出了比螞蚱顆還要小的鉗子。該實驗室還研制出了只有半毫米

大小每分鐘24000轉(zhuǎn)的氣功渦輪機，其轉(zhuǎn)速比許多噴氣式飛機的發(fā)動機還要快。機器

人微型化的另一個問題是動力問題。為微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多

才行。不過，微型發(fā)動機的研制工作也取得了令人鼓舞的進展。

⑧微型機器人的大量生產(chǎn)恐怕還不是近年之內(nèi)能辦到的事情。然而，一旦這種機

器人能批量生產(chǎn)出來，它們在科研和生產(chǎn)中所起的作用將是無法估量的。

(1)請你說說選文第⑦段劃線句的說明方法及作用。

(2)文章第③段中加點的字能否去掉，為什么？

自律，閃光的瓚珞①荀子《勸學(xué)》有云：木受繩則直，金就礪則利。這木，這金，

或許原本只是平凡之物，但是在“繩之”“礪之”后，原本的凡木、凡金便能一躍而成為

人類的重要器物。也就是說，絕對自由有時候并不一定對人有益；在一定的約束下，

反而更能有所成就。

②自律的人可以成就自己。回顧歷史，放眼現(xiàn)實，因自律而聞名的人比比皆是。

子罕拒絕他人的美玉，不貪寶，這就是自律。他也因此得到他人的尊敬。岳飛曾說過

“文官不愛錢，武將不惜死，天下太平也”，這也是自律，這也是岳將軍受后世敬仰的

重要原因。鄭振鐸在30歲生日時，在日記里激勵自己，然后制訂出了今后的努力目標(biāo),

并嚴(yán)格要求自己。材料中的年輕人，在無人知曉的情況下能將尚先生的手機還回來，

這也是自律。所以，從某種程度上來說：自律等于尊敬。

③自律亦可以影響他人。宋元之際，世道紛亂。一天，學(xué)者許衡走在路上，口渴

難耐之時，忽然發(fā)現(xiàn)路旁有一株梨樹，許多人正涌向那里摘梨吃，他卻不為所動，別

人問他為什么不摘一個來解渴？他說：“此非吾梨，豈能亂摘？”別人勸他說：“亂世梨

無主?！彼麆t正色道：“梨雖無主，而吾心中有主?！币院竺慨?dāng)果樹的果實成熟，掉落在

地上，鄉(xiāng)里小孩從旁邊經(jīng)過時看也不看一眼，鄉(xiāng)民都這樣教導(dǎo)子弟，不要有貪取的心

理，自此鄉(xiāng)里求學(xué)的風(fēng)氣逐漸盛大，民風(fēng)日漸淳樸。

④然而，在現(xiàn)實社會，有一些戴著假面具的高官，明一套，暗一套，自以為能瞞

天過海，豈知法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。陳水扁不就是一個活生生的例子嗎？由他引起的

“洗錢”事件在臺灣甚至世界弄得沸沸揚揚。作為臺灣的高干，手中掌握著大權(quán)，在金

錢的面前，他將一切都忘了，夢想著以后到國外過上無憂無慮的生活，到頭來焦頭爛

額，遺臭萬年。為了一己貪欲而丟棄了自律的人，最終受到了法律的嚴(yán)懲。

⑤俗語有云：沒有規(guī)矩不成方圓。為了能夠使自己'成方”“成圓”，我們在自由發(fā)

揮中，時不時地需要亮出自我約束之繩以自我反省，在重重的誘惑面前，狠狠勒醒自

己，警告自己，有所為有所不為。

(1)請用簡潔的語言概括本文的中心論點。

(2)第③自然段用了哪種論證方法？有何作用？

雨韻

從維熙①進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四

季。

②按照化學(xué)的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地

面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩

和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生

命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨

聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的

成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與

自然同時走向成熟的標(biāo)志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽c老人的銀發(fā)一色，

這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。

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③步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，

在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青

年時的學(xué)?？喽?，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸

人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺

少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景，多少有點禪佛晨鐘暮鼓的意味；而把記憶帶

到雨中來燃燒,不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘

刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

④記得在一個雨天，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒--身后還有一條小狗，一起來

到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃

兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反--雖

然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

⑤老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看「‘孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里

乜斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，

把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老

人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳膊，那男娃和

那條狗已然跑進了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長椅上，對我

說：“您看……”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時

機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒

與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一

個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了,

終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

⑥雨絲，從其造型上看去，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在

琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世

間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

（1）根據(jù)文意，說說四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？請分點概括

（2）為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？

（3）品讀文中兩處畫線的語句，按要求答題。

①第③段中“把記憶帶到雨中來燃燒”，請聯(lián)系上下文，寫出這句話在文中的含意。

②第④段中“他仍然無法走入雨的夢幻之中”，請結(jié)合具體語境，解釋“夢幻”的意思。

（4）怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的，

請結(jié)合文章作簡要說明。

根據(jù)課文默寫。

①_________思而不學(xué)則殆。（《論語》）

②_________志在千里。（曹操《龜雖壽》）

③居高聲自遠，（虞世南《蟬》）

④_________淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

⑤恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

⑥出淤泥而不染，o（周敦頤《愛蓮說》）

⑦春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

⑧濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁家傲》）

⑨無可奈何花落去，-（晏殊《浣溪沙》）

⑩了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子》）

三、表達與交流（共66分）

某公園內(nèi)，每天都有一大群老年人聚集在一起，跳著熱鬧的廣場舞，豐富著他們的晚

年生活。但是從早到晚跳廣場舞的音響，對周圍的居民和單位造成了比較大的影響。

對此一部分人認(rèn)為要取消公園的廣場舞，另一部分人則認(rèn)為這是公共場所，老年人有

權(quán)使用它。

請你就老年人跳廣場舞現(xiàn)象發(fā)表你的觀點，并闡述你的理由。（字?jǐn)?shù)不少于10。字）

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行

相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真……堅強中

有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是

真情流露。

請以“有時，我也想"為題，寫一篇文章。

要求：

①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；

②文體不限（詩歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

④不少于600字。

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參考答案與試題解析

江蘇省無錫市某校九年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（共15分）

1.

【答案】

C

【考點】

注音

常見易錯字

【解析】

本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時的課文學(xué)習(xí)來歸類整

理.要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨

析.

【解答】

A.“頭”應(yīng)為“投”，“men”應(yīng)為“meng”；

B.“弛”應(yīng)為“馳”，“qian”應(yīng)為“xian”；

C.正確；

D.“ch臚應(yīng)為“zh臚.

故選：C

2.

【答案】

A

【考點】

成語的使用

【解析】

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力.要結(jié)合積累的成語來分析，

在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞

語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納.成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等.

【解答】

A.不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯，表示輕視態(tài)度.來寫張日本指責(zé)我國海軍的正常巡

航的目的，屬用錯對象，是錯誤的；

B.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕.合乎題意，是正確的.

C.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同.合乎題意，是正確的；

D.敷衍塞責(zé)：指工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事.合乎題意，是正確的；

故選：A.

3.

【答案】

A

【考點】

文言實詞

生于憂患，死于安樂（《孟子》）

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A項，句意：一個人，常常出錯。過：動詞，犯錯誤。

4.

【答案】

D

【考點】

病句修改

【解析】

辨析病句一般有兩個角度，意思語法結(jié)構(gòu)，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅

余、結(jié)構(gòu)混亂；二是內(nèi)容，包括表意不明、不合邏輯.

【解答】

A.語序不當(dāng)，多重定語的一般順序為：領(lǐng)屬性定語、數(shù)量短語、動賓短語、形容詞

短語、名詞性定語，帶“的”的放在不帶“的”的前面.所以本題的正確順序為“她是劍閣

縣文峰中學(xué)的一位曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的優(yōu)秀的語文教師”；

B.句式雜糅，“源于…積累為基礎(chǔ)”雜糅，刪去“為基礎(chǔ)”；

C.語序不當(dāng)，將“不僅”和"更''后面的內(nèi)容對調(diào)，構(gòu)成遞進關(guān)系；

D.表述正確.

故選：D.

5.

【答案】

C

【考點】

名著綜合

【解析】

《湯姆?索亞歷險記》是美國著名小說家馬克?吐溫的代表作，發(fā)表于1876年.小說主

人公湯姆?索亞天真活潑，富于幻想和冒險，不堪忍受束縛個性，枯燥乏味的生活，幻

想干一番英雄事業(yè).小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善

的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童

自由活潑的心靈.《湯姆?索亞歷險記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物敏銳

觀察，一躍成為最偉大的兒童文學(xué)作品，也是一首美國“黃金時代'’的田園牧歌.本書

的姊妹篇是《哈克貝利?費恩歷險記》.

【解答】

湯姆和蕾姬在山洞里探險，迷了路，兩人筋疲力盡，湯姆把食物留著給蕾姬吃，又找

到了一處泉水，但禧姬還是絕望了，她說她寧愿等待死亡，湯姆還在苦苦支撐著，他

在探路時見到了躲在這里面的印第安喬，印第安喬沒看清湯姆，以為他是來追捕的，

嚇得跑了.所以第三個選項錯誤.

答案：

C

二、閱讀與賞析（共49分）

【答案】

B

D

以…為患，對...感到擔(dān)憂，同“佯”假裝，軍隊，放

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(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀

懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)

代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞有：

①信：信任；遂：于是；絕：與…斷絕關(guān)系；使：第一個解釋為派，第二個為使者句

子翻譯為：楚懷王貪得土地就信任了張儀，于是和齊國絕交，派使者到秦國接受土地.

②乃：于是，就；悉：全；以：表目的，來；戰(zhàn)于藍田：介詞結(jié)構(gòu)后置句.句子翻譯

為：楚懷王就發(fā)動全國軍隊，深入秦地攻打秦國，在藍田開戰(zhàn).

答案：

(1)B

(2)D

(3)①患：以…為患，對…感到擔(dān)憂.②詳：同“佯”，假裝.③師：軍隊.④釋：

放.

(4)①楚懷王貪得土地就信任了張儀，于是和齊國絕交，派使者到秦國接受土地.

②楚懷王就發(fā)動全國軍隊，深入秦地攻打秦國，在藍田開戰(zhàn).

【考點】

文言文內(nèi)容理解與分析

一詞多義

文言實詞

文言翻譯

【解析】

參考譯文：

屈原被貶退之后，秦國想發(fā)兵攻打齊國，可是齊國與楚國有合縱的盟約，秦惠王對

此很是擔(dān)憂，于是就派張儀假裝離開秦國，帶著豐厚的禮品來到楚國表示臣服，說：

“秦國非常痛恨齊國，但齊國和楚國有合縱的盟約，若是楚國能和齊國斷交，那么秦國

愿意獻出商、於一帶六百里土地楚懷王貪圖得到土地而相信了張儀，就和齊國斷絕

了關(guān)系，并派使者到秦國接受土地.張儀欺騙了楚國，對使者說：“我和楚王約定的是

六里，沒聽說過有什么六百里.”楚國使者非常生氣地離去，回到楚國把這事告訴了懷

王.懷王勃然大怒，大規(guī)模起兵攻打秦國.秦國也派兵迎擊，在丹水、淅水一帶大破

楚軍，并斬殺八萬人，俘虜了楚將屈丐，接著又攻取了楚國漢中一帶的地域.于是楚

懷王動員了全國的軍隊，深入進軍，攻打秦國，在藍田大戰(zhàn).魏國得知此事，派兵偷

襲楚國，到達鄧地.楚兵非常害怕，不得不從秦國撤軍回國.而齊國很痛恨懷王背棄

盟約，不肯派兵救助楚國，楚國的處境非常艱難.

第二年，秦國提出割讓漢中一帶土地和楚國講和，但楚懷王說：“我不希望得到土地，

只想得到張儀就甘心了.”張儀聽到這話，就說：“用我一個張儀來抵漢中之地，請大

王答應(yīng)我去楚國.”張儀到楚國之后，又給楚國掌權(quán)的大臣靳尚送上厚禮，并用花言巧

語欺騙懷王的寵姬鄭袖，懷王竟然聽信了鄭袖的話，把張儀又給放跑了.這時屈原已

被疏遠，不再擔(dān)任重要官職，剛被派到齊國出使，回來之后，向懷王進諫說：“大王您

為什么不殺了張儀呢？“懷王感到很后悔，派人去追趕，但已經(jīng)來不及了.

【解答】

(1)本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識

等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義.

例句：魏國得知此事，派兵偷襲楚國，到達鄧地.之：代詞，這件事.

A.因失望而嘆息了許久.之：音節(jié)助詞，無意.

B.囑托我寫一篇文章來記述這件事情.之：這件事.

C.水上、陸地上各種草本木本的花.之：結(jié)構(gòu)助詞，的.

D.有什么簡陋的呢？之：賓語前置的標(biāo)志.

故選：B.

(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.楚王“不愿得地，愿得張儀而甘心焉”，不是因為

張儀聰明，而是因為之前張儀出爾反爾，失信于楚王，楚王很生氣，他想抓住張

儀.故選：D.

(3)本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識

等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義.

①秦惠王對此很是擔(dān)憂.患：以…為患，對…感到擔(dān)憂.

②于是就派張儀假裝離開秦國.詳：同"佯"，假裝.

③在丹水、淅水一帶大破楚軍.師：軍隊.

④把張儀又給放跑了.釋：放.

(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀

懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)

代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞有：

①信：信任，?遂：于是；絕：與…斷絕關(guān)系；使：第一個解釋為派，第二個為使者句

子翻譯為：楚懷王貪得土地就信任了張儀，于是和齊國絕交，派使者到秦國接受土地.

②乃：于是，就；悉：全；以：表目的，來；戰(zhàn)于藍田：介詞結(jié)構(gòu)后置句.句子翻譯

為：楚懷王就發(fā)動全國軍隊，深入秦地攻打秦國，在藍田開戰(zhàn).

答案：

(1)B

(2)D

(3)①患：以…為患，對…感到擔(dān)憂.②詳：同“佯”，假裝.③師：軍隊.④釋：

放.

(4)①楚懷王貪得土地就信任了張儀，于是和齊國絕交，派使者到秦國接受土地.

②楚懷王就發(fā)動全國軍隊，深入秦地攻打秦國，在藍田開戰(zhàn).

【答案】

(1)本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想

感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法.前兩句的意思是：回樂峰前的沙地白得像雪，

受降城外的月色有如秋霜.比喻修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，

生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全

詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，

看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭

遇.后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng).從多角

度描繪了戍邊將士(包括吹笛人)濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情.

答案：

(1)比喻修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動而形象地寫出了大

漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情.

譯文

回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜.

不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng).

【考點】

詩

【解析】

試卷第10頁，總17頁

這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作，從多角度描繪了戍邊將士(包括吹笛人)濃烈的

鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情.從全詩來看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心

中所感，寫的是情.前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊.開頭由視覺形象引動

綿綿鄉(xiāng)情，進而由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波.前三句已經(jīng)蓄勢有

余，末句一般就用直抒寫出.李益卻蹊徑獨辟，讓滿孕之情在結(jié)尾處打個回旋，用擬

想中的征人望鄉(xiāng)的鏡頭加以表現(xiàn)，使人感到句絕而意不絕，在戛然而止處仍然漾開一

個又一個漣漪.這首詩藝術(shù)上的成功，就在于把詩中的景色、聲音、感情三者融合為

一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡

潔空靈，而又具有含蘊不盡的特點.

【解答】

(1)本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想

感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法.前兩句的意思是：回樂峰前的沙地白得像雪,

受降城外的月色有如秋霜.比喻修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，

生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全

詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面,

看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭

遇.后兩句的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng).從多角

度描繪了戍邊將士(包括吹笛人)濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情.

答案：

(1)比喻修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動而形象地寫出了大

漠的荒寒和月色的凄冷.

(2)抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情.

譯文

回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜.

不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng).

【答案】

(1)考查說明方法及其作用.

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、

列圖表、作引用等.

首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容

從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用.

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力.

作比較：把一和—加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理.

(2)考查說明文語言的特點.

對策：①表態(tài)(刪還是不刪).②定性.如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；

，，大約，，，，可能，，“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量.③若刪去，原來什么樣的意思就

變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了.④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性.

答案：

(1)列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了氣功渦輪機形體小與轉(zhuǎn)速快的特點；作比較，更加突

出說明了氣功渦輪機轉(zhuǎn)速快的特點.

(2)不能，“一般來說”表示通常情況，不排除特殊情況，放在句中表示通常情況下機

器人所做的工作都可由機器取代，但也有特殊情況，如果去掉，說得太絕對，體現(xiàn)了

說明性語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點.

【考點】

說明文內(nèi)容理解與分析

說明方法

【解析】

文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②-⑥段說明昆蟲般大小的機器人的優(yōu)點,

第⑦⑧段說明微型機器人的研制和前景.

【解答】

(1)考查說明方法及其作用.

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、

列圖表、作引用等.

首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容

從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用.

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力.

作比較：把一和—加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理.

(2)考查說明文語言的特點.

對策：①表態(tài)(刪還是不刪).②定性.如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；

，，大約，，，，可能，，，，左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量.③若刪去，原來什么樣的意思就

變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了.④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性.

答案：

(1)列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了氣功渦輪機形體小與轉(zhuǎn)速快的特點；作比較，更加突

出說明了氣功渦輪機轉(zhuǎn)速快的特點.

(2)不能，“一般來說”表示通常情況，不排除特殊情況，放在句中表示通常情況下機

器人所做的工作都可由機器取代，但也有特殊情況，如果去掉，說得太絕對，體現(xiàn)了

說明性語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點.

【答案】

(1)此題考查學(xué)生分析概括議論文的主要觀點.議論文的論點一般是題目或含在第一

段中、最后一段中.是一句話的形式呈現(xiàn)的.仔細分析本文，結(jié)合題目，可知，本文

的論點是：自律才能有所成就.

(2)此題考查分析常見的論證方法及其作用，結(jié)合語境具體分析即可.采用了舉例論

證的方法.作用是“舉了的例子，具體有力地證明了…的觀點，使論證更具有說服

力”.

答案：

(1)一定的約束(自律)更能有所成就.(抄寫第一段最后一句只得一分)

(2)舉例論證，具體有力地論證了自律也可以影響他人這個觀點，突出自律所產(chǎn)生的

巨大影響.事例典型，富有說服力.(論證方法和作用各一分)

【考點】

議論文內(nèi)容理解與分析

議論文文段作用

論證方法

【解析】

這篇文章首先由《荀子》里的話引出中心論點，接著闡述了自律的好處，然后指出現(xiàn)

實生活中有不自律的引起的后果，最后引用俗語，深化論點.

【解答】

(1)此題考查學(xué)生分析概括議論文的主要觀點.議論文的論點一般是題目或含在第一

段中、最后一段中.是一句話的形式呈現(xiàn)的.仔細分析本文，結(jié)合題目，可知，本文

的論點是：自律才能有所成就.

試卷第12頁，總17頁

(2)此題考查分析常見的論證方法及其作用，結(jié)合語境具體分析即可.采用了舉例論

證的方法.作用是“舉了..?的例子，具體有力地證明了…的觀點，使論證更具有說服

力”.

答案：

(1)一定的約束(自律)更能有所成就.(抄寫第一段最后一句只得一分)

(2)舉例論證，具體有力地論證了自律也可以影響他人這個觀點，突出自律所產(chǎn)生的

巨大影響.事例典型，富有說服力.(論證方法和作用各一分)

【答案】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的概括和分析能力.

注意聯(lián)系選文第二段“春雨…充滿了孩子氣的椎嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒；夏

雨…進入青年時期；秋雨…這是人與自然同時走向了成熟的標(biāo)志；到了冬天，…寓意

人已經(jīng)走到了生命暮年.”從中提取關(guān)鍵詞語即可將四季之雨分別對應(yīng)到人生的童年、

青年、壯年、晚年.

綜合上述分析，即可得出答案.

(2)本題考查篩選信息的能力.根據(jù)第二段中的“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進

一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之

外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標(biāo)志

“可知，歡樂是因為收獲的喜悅，憂傷是因為秋天的悲涼和蕭條.

(3)本題考查對散文寫作特色的理解能力.解答時，結(jié)合上下文進行分析.

第③段，聯(lián)系上文，可找到文章原句”在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回

憶往事，是迥然不同的兩種境界”.上文即可提煉出答案.再看下文，“把記憶帶到雨

中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上

雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆''可進行驗證.

第④段，“夢幻”一詞原指如夢境般美好的幻覺，在本文中聯(lián)系上文“與那條小狗的歡快

相反”可知小男孩并沒有體會到雨帶來的樂趣.

綜合上述分析，即可得出答案.

(4)本題考查對表達方式的理解與分析能力.解答時，在把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)

合文章行文思路，分析出其結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性.

本文文章首先議論，談四季之雨與人生四季，少年青年老年，雨和記憶交織；接著敘

事，講了老人與男娃在雨天的故事，孩子難得在雨中撒歡；最后抒情，雨演出了大自

然無與倫比的美麗，抒發(fā)了作者對雨的喜愛與贊美之情.

綜合上述分析，即可得出答案.

答案：

(1)①春雨象征著人生的童年；②夏雨象征著人生的青年；③秋雨象征的人生的壯

年；④冬雨(雪)象征著人生的晚年.

(2)秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的

雨聲”中有“歡樂”，也有“憂傷”.

(3)①“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生的苦樂酸甜.用“雨”打開記憶之

H,同時也為記憶染上“雨”的色彩.意思答對即可，

②“夢幻”一詞是指雨中的樂趣.

(4)第一問①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強生命記憶的媒介③雨韻是大自然美

麗的樂章.意思對即可

第二問①先議論，談四季之雨與人生四季②再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事③

最后抒情，表達作者對雨的喜愛與贊美之情.

【考點】

散文閱讀

【解析】

文章首先談四季之雨與人生四季，少年青年老年，雨和記憶交織；接著講了老人與男

娃在雨天的故事，孩子難得在雨中撒歡；最后抒發(fā)了作者對雨的喜愛與贊美之情.

【解答】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的概括和分析能力.

注意聯(lián)系選文第二段“春雨…充滿了孩子氣的椎嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒；夏

雨…進入青年時期；秋雨...這是人與自然同時走向了成熟的標(biāo)志；到了冬天，…寓意

人已經(jīng)走到了生命暮年.”從中提取關(guān)鍵詞語即可將四季之雨分別對應(yīng)到人生的童年、

青年、壯年、晚年.

綜合上述分析，即可得出答案.

(2)本題考查篩選信息的能力.根據(jù)第二段中的“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進

一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之

外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標(biāo)志

“可知，歡樂是因為收獲的喜悅，憂傷是因為秋天的悲涼和蕭條.

(3)本題考查對散文寫作特色的理解能力.解答時，結(jié)合上下文進行分析.

第③段，聯(lián)系上文，可找到文章原句”在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回

憶往事，是迥然不同的兩種境界”.上文即可提煉出答案.再看下文，“把記憶帶到雨

中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上

雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆''可進行驗證.

第④段，“夢幻”一詞原指如夢境般美好的幻覺，在本文中聯(lián)系上文''與那條小狗的歡快

相反”可知小男孩并沒有體會到雨帶來的樂趣.

綜合上述分析，即可得出答案.

(4)本題考查對表達方式的理解與分析能力.解答時，在把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)

合文章行文思路，分析出其結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性.

本文文章首先議論，談四季之雨與人生四季，少年青年老年，雨和記憶交織；接著敘

事，講了老人與男娃在雨天的故事，孩子難得在雨中撒歡；最后抒情，雨演出了大自

然無與倫比的美麗，抒發(fā)了作者對雨的喜愛與贊美之情.

綜合上述分析，即可得出答案.

答案：

(1)①春雨象征著人生的童年；②夏雨象征著人生的青年；③秋雨象征的人生的壯

年；④冬雨(雪)象征著人生的晚年.

(2)秋天的成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的

雨聲”中有“歡樂”，也有“憂傷”.

(3)①“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生的苦樂酸甜.用“雨”打開記憶之

門，同時也為記憶染上“雨”的色彩.意思答對即可，

②“夢幻”一詞是指雨中的樂趣.

(4)第一問①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強生命記憶的媒介③雨韻是大自然美

麗的樂章.意思對即可

第二問①先議論，談四季之雨與人生四季②再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事③

最后抒情，表達作者對雨的喜愛與贊美之情.

【答案】

學(xué)而不思則罔，老驥伏楊，非是藉秋風(fēng)，亂花漸欲迷人眼，感時花濺淚，濯清漣而不妖,蠟炬成

灰淚始干，燕然未勒歸無計，似曾相識燕歸來，贏得生前身后名

【考點】

名篇名句默寫

常見易錯字

【解析】

試卷第14頁，總17頁

本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可.書寫時注意字跡清楚，不要

出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況.

【解答】

(1)學(xué)而不思則罔(重點字：罔)

(2)老驥伏楊(重點字：驥、楊)

(3)非是藉秋風(fēng)(重點字：藉)

(4)亂花漸欲迷人眼

(5)感時花濺淚(重點字：濺)

(6)濯清漣而不妖(重點字：濯、清漣)

(7)蠟炬成灰淚始干(重點字：蠟炬)

(8)燕然未勒歸無計(重點字：燕、勒)

(9)似曾相識燕歸來(重點字：燕)

(10)贏得生前身后名(重點字：贏、生前身后)

三、表達與交流(共66分)

【答案】

此題考察了學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)表自己看法的能力.

回答此題目時，應(yīng)注意從正反兩個方面來回答.先說跳廣場舞的好處，再說給他人帶

來不好的影響.

答案：

老年人跳廣場舞，豐富著他們的晚年生活，也有利于他們強身健體，但是從早到晚跳

廣場舞的音響，對周圍的居民和單位造成了比較大的影響，所以應(yīng)該對光大老年人跳

廣場舞的熱情不能打擊，不能取消公園的廣場舞，要善于積極引導(dǎo)他們，讓他們在強

身健體的同時，要注意對周圍人的影響，將音樂聲音降低一點，而且要注意不要影響

周圍人的休息.

【考點】

綜合讀寫

【解析】

此題考察了學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)表自己看法的能力

【解答】

此題考察了學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)表自己看法的能力.

回答此題目時，應(yīng)注意從正反兩個方面來回答.先說跳廣場舞的好處，再說給他人帶

來不好的影響.

答案：

老年人跳廣場舞，豐富著他們的晚年生活，也有利于他們強身健體，但是從早到晚跳

廣場舞的音響，對周圍的居民和單位造成了比較大的影響，所以應(yīng)該對光大老年人跳

廣場舞的熱情不能打擊，不能取消公園的廣場舞，要善于積極引導(dǎo)他們，讓他們在強

身健體的同時，要注意對周圍人的影響，將音樂聲音降低一點，而且要注意不要影響

周圍人的休息.

【答案】

【例文】

有時，我也想流淚

晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感

謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學(xué)會堅強.但，有時我也想流淚.

“去年天氣舊亭臺”.去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下

雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一

直惦記著作業(yè).晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪,

高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家.因為結(jié)了冰，山路很滑，

在XX--九江的路上，車子翻下山去.我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還

打電話給我，說給我買了很多禮物.我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難

過.

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽

呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你

爸爸的期望啊.”我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣.我用手擦了

眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住.現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說什么我也不

能失去信心.在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí).有時，我也想哭，

但為了媽媽，我不能.

“無可奈何花落去”.自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常

常彌漫著靜穆的空氣.學(xué)習(xí)上，我沒有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績一落

千丈.有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來.一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又

后悔了.是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的

成績下降了，她會比我更難過.

一場考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門.媽

媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰.那一次，媽媽對我

說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”.

“似曾相識燕歸來”.我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認(rèn)真鉆

研，一般到十二點才睡覺.媽媽也每晚都陪我到深夜.終于，皇天不負(fù)有心人，我的

成績排到了全班第二.想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一

場.但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅強.那種“似曾相識”的歡樂,

又回到了我的身邊.現(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考

場.

媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的.您操勞的身影，您陪讀的笑

容，您堅強的性