小學(xué)數(shù)學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及提高小組合作學(xué)習(xí)效率策略文檔_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)授課中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀解析及提高小組合作學(xué)習(xí)效率的策略-2019小學(xué)數(shù)學(xué)授課中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀解析及提高小組合作學(xué)習(xí)效率的策略-2019PAGE1PAGE1/PAGE1/,隨著新課程改革的不斷深入，課堂上合作學(xué)習(xí)之風(fēng)日漸流行。筆者觀察（一）金和利率”等，只要靠表達(dá)、閱讀、理解等方式就能掌握的知識，是不需要談?wù)?也給一些老師讓學(xué)生合作,商議。（二）（三）學(xué)唰地回頭，你一言我一語，每個人都在張嘴，滿教室里都 “嗡嗡”的聲音出現(xiàn)看似特別熱忱，其實(shí)十分凌亂的場面。學(xué)生那種本能的放縱，漫無目 “（一）（二）一年下冊“統(tǒng)計(jì)”一課時，教師提出問題此后，讓學(xué)生獨(dú)立思慮，搜尋解決（三）學(xué)人教版六年級下冊“圓的面積”一課時，由于學(xué)生還沒有接觸過曲線圖形的16等份，爾后拼S=πR2。職責(zé)到人，重視交流。學(xué)習(xí)小組一般 4~6個人組成 “爭花換星”的方法激勵學(xué)生，

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