2023年-初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告-3

第頁(yè)2023初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告

在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不生疏，通常狀況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么，報(bào)告究竟怎么寫(xiě)才適宜呢？下面是我收集整理的初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告1

首屆免費(fèi)師范生教化實(shí)習(xí)工作是免費(fèi)師范生進(jìn)行老師技能培育和教化素養(yǎng)熬煉的一個(gè)重要實(shí)踐階段和必需環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)支配，陜西師范高校XX級(jí)首屆免費(fèi)師范生于20xx年xx月xx日起先了為期半年時(shí)間的教化實(shí)習(xí)，整個(gè)教化實(shí)習(xí)工作主要包括了三局部?jī)?nèi)容：班主任工作見(jiàn)習(xí)、教化教學(xué)實(shí)習(xí)和根底教化調(diào)研。

由文學(xué)院支配，帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教化和漢語(yǔ)言文學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，成立語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)編隊(duì)，于XX年9月19日驅(qū)車(chē)前往陜西省咸陽(yáng)中學(xué)。我們懷著滿(mǎn)腔的熱血和激情投入到咸陽(yáng)中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時(shí)也受到了學(xué)校老師的歡送，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見(jiàn)習(xí)工作及學(xué)生管理工作。入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對(duì)的實(shí)力，努力把自己從一個(gè)小人物打造成為大人物后，你才能夠去變更，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們?cè)谶M(jìn)行了一個(gè)多月的班主任見(jiàn)習(xí)和年級(jí)管理工作后，在自己對(duì)學(xué)生工作方面的相識(shí)也有了不同程度的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了作為年輕老師應(yīng)當(dāng)如何在年齡接近的學(xué)生面前樹(shù)立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會(huì)了如何來(lái)恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的溝通和溝通，還學(xué)會(huì)了如何適宜的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的沖突，化解學(xué)生之間的問(wèn)題等等。

在來(lái)到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情歡送和親切關(guān)心。盡管在下吉初中各方面的條件相比照擬艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的教學(xué)實(shí)力非常的信任，進(jìn)行了半周的聽(tīng)課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動(dòng)對(duì)我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時(shí)隨堂聽(tīng)課，課后指出存在的問(wèn)題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個(gè)多禮拜，但我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。

在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是相識(shí)到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對(duì)于才升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有年齡小、新奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)也具有耐性短、好動(dòng)、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二非常鐘顯得特別重要。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能快速抓住學(xué)生的愛(ài)好，使學(xué)生的心思能快速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，這樣學(xué)生獲得新學(xué)問(wèn)的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時(shí)，針對(duì)有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的狀況，我們也實(shí)行了各種方法，有的奏效，有的那么收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探究和思索，還把咸陽(yáng)中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告2

10月10日到11月30日，我自主聯(lián)系到武漢市蔡甸區(qū)華蜜路中學(xué)參與實(shí)習(xí)工作，為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我收獲了許多。在這期間，我通過(guò)整理和調(diào)查，也覺(jué)察了現(xiàn)在在音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題。

一.課本學(xué)問(wèn)深邃，要用對(duì)方法引起學(xué)生愛(ài)好。

現(xiàn)在的初中音樂(lè)課本的編寫(xiě)很?chē)?yán)謹(jǐn)，學(xué)問(wèn)量也很豐富，無(wú)可否認(rèn)課本很適合學(xué)生用。但是，我所在的是一個(gè)小縣城，在音樂(lè)課的投入上，不太可能有許多，對(duì)音樂(lè)課的重視程度，可能也無(wú)法與市中心相比。所以音樂(lè)課本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，拿到手時(shí)，可能很感愛(ài)好，翻看完后，會(huì)有一種挫敗感，因?yàn)樵S多東西都不懂，書(shū)上的圖片也無(wú)法解答心中的疑心。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對(duì)癥下藥，在備課時(shí)，結(jié)合課本上的學(xué)問(wèn)，肯定要就其重點(diǎn)難點(diǎn)和偏點(diǎn)，在視覺(jué)和感官上給孩子一個(gè)很好的學(xué)問(wèn)面，這樣孩子確定會(huì)對(duì)你的課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。因?yàn)槭畮讱q的孩子，這個(gè)年齡階段，新奇心理很?chē)?yán)峻，我們抓住這一點(diǎn)來(lái)讓他們吸取更多的學(xué)問(wèn)，這樣才對(duì)得起自己上的每一節(jié)課。

二.要結(jié)合一些教學(xué)法來(lái)與學(xué)生互動(dòng)。

在授課過(guò)程中，我覺(jué)察現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時(shí)候光“動(dòng)嘴〞，完全沒(méi)有肢體動(dòng)作和互動(dòng)。在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等文化課中，確實(shí)也只能這樣。所以我認(rèn)為，作為音樂(lè)老師，無(wú)論是讓孩子思維開(kāi)闊也好，或者說(shuō)是讓孩子把驚慌的心情放松也好，適當(dāng)?shù)幕?dòng)和肢體動(dòng)作，在音樂(lè)課中是很有必要的。比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí)，老師可以不要實(shí)行你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來(lái)讓孩子表演每句歌詞的意思，然后邊唱邊動(dòng)，我想這樣的話(huà)，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)更快，而且效果更好。

其實(shí)在我看來(lái)，假設(shè)把唱歌或者聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)成是固定的學(xué)問(wèn)用來(lái)死記硬背的話(huà)，那音樂(lè)課本身的存在意義就沒(méi)有了。

三.音樂(lè)老師要學(xué)會(huì)開(kāi)掘身邊的事物來(lái)幫助教學(xué)。

在我以前上學(xué)的時(shí)候，我的音樂(lè)老師很“可愛(ài)〞，她醇厚說(shuō)，“同學(xué)們，今日我們沒(méi)有書(shū)上寫(xiě)的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽(tīng)聽(tīng)歌，好嗎?〞她所說(shuō)的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂(lè)器，其實(shí)現(xiàn)在我想來(lái)覺(jué)得很無(wú)奈。因?yàn)檫€是有許多老師是這樣的，在這里我沒(méi)有埋怨的意思，只是覺(jué)得，我們的方式可以變更一下。因?yàn)槲覀兯竭_(dá)的教學(xué)目的，不是肯定要那些小樂(lè)器才能完成的，我們可以找個(gè)樹(shù)枝，用敲桌子代替，也可以干脆拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達(dá)不到效果，但是至少孩子感受到了那個(gè)節(jié)奏是怎樣的，我們可以通過(guò)隨意任何物體的敲擊來(lái)告知孩子們，這樣是一個(gè)怎樣的節(jié)奏，它的演奏會(huì)有怎樣的感覺(jué)。其實(shí)這樣也很好的能讓孩子開(kāi)闊視野，在生活中覺(jué)察音樂(lè)，音樂(lè)是無(wú)處不在的。

四.音樂(lè)課堂要按部就班，不能求滿(mǎn)，求大。

上面的三點(diǎn)，我都在說(shuō)要互動(dòng)，不能墨守成規(guī)等等一些問(wèn)題。但是，我們更要注意的問(wèn)題是，老師在想著互動(dòng)的同時(shí)，每節(jié)課肯定只能有一到兩個(gè)著重點(diǎn)，假設(shè)一節(jié)課中，既讓同學(xué)們邊唱邊跳，又要想結(jié)合節(jié)奏編動(dòng)作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著收音機(jī)唱，然后你再唱，這樣的一節(jié)課下來(lái)，估計(jì)孩子不累，老師也會(huì)累得夠嗆。并且還達(dá)不到預(yù)期的效果。這種太滿(mǎn)了的課堂結(jié)構(gòu)，沒(méi)有給學(xué)生感知音樂(lè)、實(shí)踐音樂(lè)、提高音樂(lè)審美實(shí)力的培育，使得學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力不能有效地得到提高，其實(shí)也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無(wú)論任何教學(xué)工作都是這樣，之所以規(guī)定課時(shí)，是讓老師有一個(gè)好的規(guī)劃，每節(jié)課都要充溢，但不是滿(mǎn)。

教學(xué)是一門(mén)深邃的學(xué)問(wèn)，自古以來(lái)就有教無(wú)定法之說(shuō)。教學(xué)的形式也千差萬(wàn)別、多種多樣，但是，無(wú)論教學(xué)的形式怎樣設(shè)計(jì)，其最終的目的總是為教學(xué)的內(nèi)容來(lái)效勞的。任何一堂音樂(lè)課的設(shè)計(jì)，都有是為了要培育學(xué)生駕馭肯定的音樂(lè)技能和提高學(xué)生的審美實(shí)力。在中學(xué)唱歌教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而是要讓學(xué)生駕馭如何學(xué)、怎樣學(xué)，這樣就要求老師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法同時(shí)也要求老師在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)中，肯定要加強(qiáng)能真正培育學(xué)生音樂(lè)實(shí)力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而不是以形式而形式，進(jìn)而陷入形式上的誤區(qū)中。其實(shí)，隨著人們生活水平的提高，和80后家長(zhǎng)日益成為主導(dǎo)，對(duì)于孩子在藝術(shù)方面的教化近年來(lái)還是很有改善提高的，孩子思索的敏捷和視野的開(kāi)闊，通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)能有很大的提高，同時(shí)學(xué)問(wèn)面也會(huì)寬廣起來(lái)。

而作為即將音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的我們，假設(shè)將來(lái)能當(dāng)上人民老師，肯定要用自己的眼睛去視察學(xué)生，用自己的實(shí)力去引導(dǎo)學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的實(shí)力，給學(xué)生以信念，在我們的生活中和學(xué)習(xí)中，只有音樂(lè)才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺(tái)下的孩子們創(chuàng)立更藍(lán)的天。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告3

你或許無(wú)法想象，在去年世界末日來(lái)臨的那天，我最期望的不是我還擁有一個(gè)多么美妙的將來(lái)，我當(dāng)時(shí)唯一的夢(mèng)想就是可以真正地去當(dāng)一位高校生實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，在中學(xué)寬敞光明的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來(lái)的各種壓力，有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)樵谘壑?，音?lè)就是治療我疾病的最正確良藥。

實(shí)習(xí)第一天的九點(diǎn)，我和我們班上的一位女生碰面后就根據(jù)系主任給我們留下的信息，拿著行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當(dāng)實(shí)習(xí)的音樂(lè)老師。換了一趟車(chē)，花費(fèi)1個(gè)半小時(shí)后我們倆最終可以去找這所中學(xué)的教育主任看看他們是我們支配我們的了。最終那位面容親善、戴眼鏡的女性教育主任就帶著我們?nèi)サ搅私淌宜奚?，支配好了各自的宿舍后還帶著我們?cè)趯W(xué)校里面逛了一圈，他說(shuō)下午就帶我們?nèi)ヒ?jiàn)一見(jiàn)我們?nèi)谓痰陌嗉?jí)，與年級(jí)組長(zhǎng)和音樂(lè)教室們會(huì)個(gè)面。在閑談的時(shí)候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些狀況，還好心地將他當(dāng)年初當(dāng)老師時(shí)的一些閱歷共享給我們，要我們好好把握這次實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西。

交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最終一節(jié)課的下課時(shí)間了，所以這位教育主任就帶著我和我同學(xué)一起來(lái)到了學(xué)校食堂，替我們辦理了臨時(shí)的食堂飯卡，告知我們老師專(zhuān)屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時(shí)候就更便利了，由于還沒(méi)有買(mǎi)好一個(gè)飯盒，所以我和我同學(xué)等到教育主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心，給我們的重量都不須要我再次跑到那里笑瞇瞇地說(shuō)“師傅，麻煩再加點(diǎn)〞了。

中午我一個(gè)人從那教學(xué)樓里面到處悠著悠著就來(lái)到了教育主任辦公室，這時(shí)才覺(jué)察我同學(xué)和幾個(gè)不相識(shí)的老師正在說(shuō)話(huà)的，我猜這幾個(gè)老師應(yīng)當(dāng)就是那些年紀(jì)組長(zhǎng)和音樂(lè)老師了。經(jīng)過(guò)交談后，我實(shí)習(xí)期間就要負(fù)責(zé)4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每周每個(gè)班級(jí)一節(jié)課。這樣看似輕松的課程其實(shí)也并不簡(jiǎn)潔，因?yàn)槲蚁爰热晃覀兪菍?shí)習(xí)老師，無(wú)法教他們唱完許多許多的歌，那么最正確的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的歌，或者我用吉他給他們伴奏，他們唱他們最喜愛(ài)的歌曲。而假設(shè)這樣的話(huà)，我最大的壓力就是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性，讓盡量多的學(xué)生喜愛(ài)那一首歌。所以我想盡方法地去滿(mǎn)意他們，一周之后就聽(tīng)到有局部班主任說(shuō)他們班的學(xué)生想要多上幾節(jié)音樂(lè)課，而平常喜愛(ài)到處晃悠的我也遇到不少學(xué)生叫xx老師好。面對(duì)這樣一種特別平常的問(wèn)候，我真的很快樂(lè)，因?yàn)檫@從一個(gè)方面也證明白我是有實(shí)力當(dāng)好他們的音樂(lè)老師了，這是對(duì)我個(gè)人實(shí)力確實(shí)定，而假設(shè)我擁有更大的信念，那我的個(gè)人也將不斷提升。

所以這次還未結(jié)束的音樂(lè)老師實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)初期就讓我嘗到了甜頭，我想通過(guò)這次實(shí)習(xí)之后我將不僅會(huì)學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)技能，甚至還可以將自己的心態(tài)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師，這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當(dāng)音樂(lè)老師的時(shí)候，我就有利用這個(gè)時(shí)候打下的根底快速地開(kāi)展教學(xué)工作了。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告4

我是07級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣其次中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問(wèn)很閱歷的時(shí)機(jī)!雖然在實(shí)際…我是07級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h其次中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問(wèn)很閱歷的時(shí)機(jī)!雖然在實(shí)際工作中遇到了很多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作，讓我在順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)的根底上，學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能，也讓我覺(jué)察了自己存在的種種缺點(diǎn)和缺乏，鼓勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲〞啊!

9月1日到龍陵二中，因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是音樂(lè)，因而被分到二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè)指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都會(huì)給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的覺(jué)察老師的意圖，接受新的學(xué)問(wèn)等等。我是從第一周的星期五起先上課的，張老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽(tīng)，只是給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)學(xué)問(wèn)的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來(lái)，心情放松了許多，教新的歌曲的時(shí)候，我覺(jué)察許多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)潔的事情在課堂上表達(dá)出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門(mén)高校問(wèn)。這給我一個(gè)教訓(xùn)：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的留意力集中在一起，才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也漸漸接受我這個(gè)老師。

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過(guò)目，他立刻會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就打算試講，上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后立刻評(píng)課，指出缺乏讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)比照讓你驚喜的覺(jué)察自己真的在不斷成長(zhǎng)。

做了班主任的我體會(huì)到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問(wèn)，還要有耐性，還得要駕馭學(xué)生心理。許多學(xué)問(wèn)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒(méi)有閱歷是干不好的。要想成為一名專(zhuān)職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，唯恐須要個(gè)三、五年功夫才可以入門(mén)啊。

“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難〞，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水〞。確實(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅(jiān)決的政治方向，不是非常簡(jiǎn)潔的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，這是最現(xiàn)實(shí)的書(shū)，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。我面對(duì)的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表〞著實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn)，學(xué)生會(huì)去評(píng)判。

回憶這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來(lái)工作的歡樂(lè)，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿(mǎn)的勝利?；貞涍@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來(lái)工作的歡樂(lè)，也有了新的追求。

后來(lái)我特意請(qǐng)教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹(shù)立威信，讓他們幫助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受指責(zé)和必要的懲辦。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有時(shí)機(jī)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂(lè)，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國(guó)慶合唱競(jìng)賽。開(kāi)展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛(ài)好。在一起先，問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的看法，我選擇了一首?社會(huì)主義好?。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽能夠增加班級(jí)的凝合力，為了更好的打算這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓學(xué)生綻開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢(shì)贏(yíng)得了很好的成果。這次的競(jìng)賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的許多學(xué)問(wèn)，比方合唱與指揮等等。在競(jìng)賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)主動(dòng)，能夠很好的協(xié)作我的工作并且很好的表達(dá)了班級(jí)的凝合力。

在上音樂(lè)課的時(shí)候我用了許多的'伴奏方法，這些和我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的休戚相關(guān)，上好一節(jié)音樂(lè)課把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小嬉戲讓學(xué)生們情愿學(xué)情愿唱，然而初中生大多在青春期都市比擬活潑，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。

總之，學(xué)生工作敏捷多變。要不斷深化到課堂、宿舍，和學(xué)生溝通，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)日益困難的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿(mǎn)的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我信任，只要自己堅(jiān)持不懈地努力，肯定能把學(xué)生工作做好。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告5

本人擔(dān)當(dāng)了高一年10個(gè)班級(jí)的?美術(shù)鑒賞?模塊教學(xué)工作。我覺(jué)得在美術(shù)分類(lèi)上，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特殊重要的。今日，在信息記錄里，圖像的作用越來(lái)越大，隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展，現(xiàn)在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代〞[也可稱(chēng)為“讀圖時(shí)代〞]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對(duì)視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的實(shí)力就成了擺在我們美術(shù)教化者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在肯定難度。

比方在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們供給了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀(guān)的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討探討，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又比方講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大局部都根本上未曾真實(shí)地參觀(guān)過(guò)當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀(guān)地接觸過(guò)當(dāng)代藝術(shù)作品。

所以在這種欠缺藝術(shù)氣氛的先天缺乏的狀況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的詳細(xì)狀況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未實(shí)行多媒體教學(xué)的方式。

(2)考核評(píng)價(jià)手段總結(jié)：本學(xué)期實(shí)行了一些多樣化的手段來(lái)考核、熬煉學(xué)生：

①開(kāi)卷考：這種考核手段讓許多學(xué)生都存在“水土不服〞的現(xiàn)象。有一些題目是必需有仔細(xì)聽(tīng)課或者通過(guò)肯定程度上的自己的思索才能做的題目，讓他們體驗(yàn)一種與他們閱歷中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨(dú)立及敏捷地進(jìn)行理解性、批判性思索的習(xí)慣，這對(duì)于他們以后不管是進(jìn)入高一級(jí)教化機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會(huì)工作信任都是頗有裨益的。

②辯論:方案簡(jiǎn)介：先在題目庫(kù)中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參加的過(guò)程中進(jìn)行熬煉、獲得個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，熬煉了志氣，而通過(guò)這樣的過(guò)程參加也可讓他們漸漸形成對(duì)別人的觀(guān)點(diǎn)快速作出思索以及反響的實(shí)力，還考核了他們的學(xué)問(wèn)面。惋惜還是有許多學(xué)生選擇了在座位上緘默，未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。

③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫(huà)可以是自畫(huà)像;也可以是一個(gè)你認(rèn)為能代表自己特性，表達(dá)自我的形象(圖案、圖形、圖畫(huà)等，但必需附加文字說(shuō)明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的特性。以“敬廉崇潔〞為主題的繪畫(huà)：主要以圖畫(huà)為主，可搭配適量的文字，必需表達(dá)主題。

2.教學(xué)探討的安排完成狀況：

(1)校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周三1、2節(jié)參與教研組的教研活動(dòng)。參與學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。

(2)公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30節(jié)。在15周開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課?新的試驗(yàn)?。

3.課外愛(ài)好小組工作狀況：指導(dǎo)高一年的美術(shù)愛(ài)好小組。開(kāi)設(shè)課程：造型根底(素描)每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;每周周日下午15：30——17：30。

4.接著教化的安排完成狀況：本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比擬重要的美術(shù)教化相關(guān)文件或著作：

?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修?(教化部根底教化司，教化部師范教化司組織編寫(xiě)，高等教化出版社20xx年7月第1版)，?中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)老師讀本?(吳樂(lè)年主編，華中師范高校出版社20xx年10月第1版)，?美術(shù)教學(xué)理論與方法?(錢(qián)初熹著，高等教化出版社20xx年2月第1版)，?新編美術(shù)教學(xué)論?(孫乃樹(shù)、程明太編著，華東師范高校出版社20xx年11月第1版)，努力地去領(lǐng)悟教化部?一般中學(xué)課程方案(試驗(yàn))?和?一般中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))?，?福建省一般中學(xué)新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)看法?傳達(dá)的精神和指導(dǎo)思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標(biāo)。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告6

20xx年11月13日上午，我們XXX師范學(xué)院20位實(shí)習(xí)生，與帶隊(duì)XX老師以及XXX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校眾多領(lǐng)導(dǎo)老師們其次次相聚于三樓報(bào)告廳。與第一次不同的是，期盼與興奮之情，在三周實(shí)習(xí)之后，都化作了濃濃的不舍和深深的感謝。

共享實(shí)習(xí)感受、傾聽(tīng)世外老師們殷切的希望、合影留念等等歡送儀式過(guò)后，我們踏上了回校的路。最終一次回頭看看世外，看看可愛(ài)的孩子們勞碌的身影，眼淚最終還是沒(méi)能忍住。一路上回想起這三周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有著數(shù)不完的感慨和收獲。

下面我從以下幾方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、聽(tīng)課、備課

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的重要工作。在世外，每周都有老師上公開(kāi)課，而且不限制年級(jí)和科目的老師去聽(tīng)。于是在實(shí)習(xí)的其次天，我便起先去聽(tīng)公開(kāi)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，每個(gè)老師都很仔細(xì)的做筆記，我作為一名實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，我記了滿(mǎn)滿(mǎn)四頁(yè)筆記，收獲頗多。同時(shí)，我不錯(cuò)過(guò)我的指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煹拿恳还?jié)課。他的授課方式、幽默詼諧的語(yǔ)言、豐富恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言等無(wú)不給我留下來(lái)深刻的印象。這樣，在短短的三周實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，我斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了將近20節(jié)課。每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

在安排任務(wù)時(shí)，得知我?guī)С跞庹Z(yǔ)我特別的驚慌，擔(dān)憂(yōu)老師不會(huì)讓我上許多課，擔(dān)憂(yōu)自己實(shí)力不夠等等。但是見(jiàn)到指導(dǎo)老師后，我覺(jué)察自己的擔(dān)憂(yōu)時(shí)多余的。因?yàn)樵诘谝惶欤揖碗S著鄧?yán)蠋熥哌M(jìn)了課堂，并讓我著手打算上課。雖然有些許擔(dān)憂(yōu)和驚詫?zhuān)诙虝旱倪t疑過(guò)后我還是堅(jiān)決的點(diǎn)頭容許了。老師如此信任我，我也不能讓他悲觀(guān)。所以我起先主動(dòng)備課。我的第一節(jié)是聽(tīng)力課，語(yǔ)法點(diǎn)是定語(yǔ)從句，看過(guò)教材之后，我上網(wǎng)搜集了很多材料，并從鄧?yán)蠋熌谦@得了很多指導(dǎo)看法。在一次次修改和反復(fù)的練習(xí)之后，我如期走上了講臺(tái)。

二、上課

信任每位老師都會(huì)牢記他的第一節(jié)課，我也不例外?，F(xiàn)在回想起來(lái)，每個(gè)環(huán)節(jié)都?xì)v歷在目。在復(fù)習(xí)法導(dǎo)入之后，我一點(diǎn)點(diǎn)把學(xué)生們帶入新的語(yǔ)境和詞匯中，有操練，有問(wèn)答，有活動(dòng)，有反響，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)方案完備結(jié)合。雖然伴著些許驚慌，但是我的第一節(jié)課在學(xué)生們熱忱的協(xié)作下，進(jìn)行的特別順當(dāng)。下課后，我立刻找指導(dǎo)老師進(jìn)行探討，老師首先確定了我的成果，這讓我特別興奮，同時(shí)，老師也給出了很多中肯的看法，指出了我在上課過(guò)程中一些失誤和缺乏以及一些須要改良的地方。這些于我是莫大的幫助，我再對(duì)教案進(jìn)行修正。就這樣，每次一點(diǎn)點(diǎn)的提高，三周下來(lái)，我的課堂表現(xiàn)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、班主任工作

班主任的實(shí)習(xí)工作是我三周以來(lái)感悟最深的一點(diǎn)。鄧?yán)蠋熃o了我巨大的幫助，教會(huì)了我許多東西。初三〔2〕班是一群熱忱的孩子，在短短的兩天后，我已經(jīng)和他們打的熾熱，一周過(guò)半，我已經(jīng)根本上能認(rèn)清每一位同學(xué)，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都那么突出。

我所在的合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，所以相比之下我的班主任實(shí)習(xí)工作比其他同學(xué)要豐富一些，每天的主要日程支配是：早上6：30到校，看學(xué)生早讀，訂正他們讀書(shū)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；檢查衛(wèi)生狀況；由于甲流特別時(shí)期，我每天要負(fù)責(zé)測(cè)量學(xué)生體溫；7：30早讀結(jié)束，我要整隊(duì)帶學(xué)生吃早餐，看分發(fā)早餐以及學(xué)生吃早餐的狀況；上課期間時(shí)常到班上巡查；帶著學(xué)生進(jìn)行課間跑活動(dòng)；中午整隊(duì)帶學(xué)生吃午餐、看午自習(xí)和午休；下午還有一次課間跑。平常還要找時(shí)間與學(xué)生溝通，可以說(shuō)作為一個(gè)班主任，一天里幾乎大半時(shí)間要放在學(xué)生身上。

與學(xué)生談心是我的一項(xiàng)重要工作，了解學(xué)生的根本狀況，從心理和身體上全面關(guān)注學(xué)生的健康，專(zhuān)心去體會(huì)學(xué)生的思想。這些是我作為實(shí)習(xí)班主任最大的感悟。

實(shí)習(xí)三周，轉(zhuǎn)瞬間就成了過(guò)去。但是這是我高校生活中最難忘的一段歲月。這期間，我學(xué)到了許多，有許多的感受和收獲，許多的歡樂(lè)與不舍，許多的感恩與感動(dòng)。感謝世外給了我這個(gè)時(shí)機(jī)能夠親身去體驗(yàn)一名老師的辛苦和歡樂(lè)；感謝指導(dǎo)老師給了我莫大的關(guān)切和幫助；也感謝初三〔2〕班、〔4〕班的學(xué)生們對(duì)我的包涵和認(rèn)可。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了成為一名老師的信念。我也更加清楚的相識(shí)到了我的缺乏和缺陷，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師！

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告7

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)中中，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)只懂理論學(xué)問(wèn)的高校生到站上講臺(tái)，期間的苦與樂(lè)，讓我懂得了作為一名老師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順當(dāng)，我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課?？吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課，心里即為他們興奮，同時(shí)也艷羨他們。當(dāng)時(shí)我的心情很沖突，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習(xí)原委是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。慢慢地，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì)堅(jiān)持。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在許多方面得到了提高。

一.教學(xué)方面：回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當(dāng)時(shí)很驚慌，時(shí)間駕馭不好，不知道如何安排時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜虚啔v的老師溝通，我的教學(xué)實(shí)力得到了提升，漸漸懂得如何安排時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的學(xué)問(wèn)適合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案，讓他們登記來(lái)并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來(lái)，初中生還不太具備分析總結(jié)的實(shí)力，只有在理解的根底上記憶才是最正確的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)陂_(kāi)心的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，才能到達(dá)最正確效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了根底。初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告

二.課堂組織管理實(shí)力：課堂組織管理是老師的根本功，不擅長(zhǎng)管理課堂的老師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在許多缺乏，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí)，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假設(shè)聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話(huà)的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐睦蠋煟嬷疫m當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來(lái)在上課的時(shí)候，我的課堂比原來(lái)好多了。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力，一段時(shí)間下來(lái)，我覺(jué)察了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種方式，催促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習(xí)老師，在與學(xué)生的關(guān)系上要留意上課下課的區(qū)分，比方上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否聽(tīng)從?至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè)，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴，建立老師的威信。

三.班主任工作：人們常：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級(jí)的孩子，剛步入初中，他們?cè)谠S多方面不適應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的變更以及生活上存在的各種問(wèn)題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的干脆管理者，干脆責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教化者，是聯(lián)系班上任課老師的紐帶。這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)當(dāng)了124班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，困難而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這特別豐富的教書(shū)育人的規(guī)律，原那么和規(guī)那么，須要實(shí)習(xí)生在教化實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說(shuō)過(guò)：假設(shè)你不愿向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的實(shí)力，不知道他的須要。那么，你又再大的本領(lǐng)也不能教育他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，剛好的覺(jué)察他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

擔(dān)子重才相識(shí)到責(zé)任大，反過(guò)來(lái)只有不斷提升自己，才能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)。有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了老師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的過(guò)失，我的一言一行都在影響著學(xué)生，我會(huì)努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無(wú)怨無(wú)悔。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會(huì)了一個(gè)道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)將來(lái)充溢了希望，在以后的日子里我會(huì)始終勇往直前。

我信任時(shí)間會(huì)證明一切，四個(gè)多月的的生活使我懂得了許多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不簡(jiǎn)單，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在將來(lái)的工作中，我將接著學(xué)習(xí)，提高自己各方面的實(shí)力，為自己早日成為一名正式的老師而努力奮斗。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告8

一、教書(shū)育人，提高自身素養(yǎng)。

老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯?tīng)課時(shí)，覺(jué)察他們這些學(xué)校都在運(yùn)用多媒體教學(xué)，而且收益都很好?；貋?lái)之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我希望這股浪潮接著下去。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，主動(dòng)開(kāi)展一些美術(shù)方面的競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有愛(ài)好，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平

三、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思實(shí)習(xí)以來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的缺乏。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。原來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水粉畫(huà)〞愛(ài)好小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)

實(shí)習(xí)的心得：作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)老師，平常覺(jué)察美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)習(xí)后就覺(jué)得并非想象中的那么簡(jiǎn)單。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)鼓勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。它要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)，它通過(guò)想象力和創(chuàng)立力完備的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)似懂非懂。假設(shè)把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假設(shè)把美術(shù)學(xué)問(wèn)化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得特別感愛(ài)好。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)微環(huán)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)打算好教學(xué)用具

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然須要許多的感性材料來(lái)支持，想象力開(kāi)展的有意性快速增加且多為有意識(shí)，有目的，想象力中的創(chuàng)立成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷開(kāi)展，心情情感的開(kāi)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)問(wèn)，何開(kāi)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的根本技能學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞實(shí)力，增加學(xué)生的民族驕傲感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培育美術(shù)人才!

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告9

實(shí)習(xí)的目的：對(duì)已學(xué)局部理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培育和訓(xùn)練自我相識(shí)和視察社會(huì)，以及解決問(wèn)題的分析實(shí)力，提高專(zhuān)業(yè)技能。

實(shí)習(xí)的意義：課外社會(huì)實(shí)習(xí)是一扇相識(shí)和視察社會(huì)的窗口。它可以使高校生學(xué)到書(shū)本外的學(xué)問(wèn)和實(shí)力，培育合作溝通實(shí)力，有助于覺(jué)察自身專(zhuān)業(yè)以及實(shí)力方面的缺乏，明確以后改良的方向。

實(shí)習(xí)的時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

實(shí)習(xí)的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)

實(shí)習(xí)的對(duì)象：初中特長(zhǎng)學(xué)生

實(shí)習(xí)的過(guò)程：

一、了解學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好

由于2月5號(hào)才起先實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)驗(yàn)了期末考試，心情都很劇烈和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的愛(ài)好愛(ài)好。通過(guò)了解，我覺(jué)察男生大都喜愛(ài)嬉戲上的人物和場(chǎng)景，女生那么都比擬關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。依據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到很多相關(guān)資料，希望從中對(duì)針對(duì)他們愛(ài)好的教學(xué)有幫助。

二、美術(shù)學(xué)問(wèn)拓展講解

已經(jīng)知道他們都對(duì)動(dòng)漫比擬感愛(ài)好后，其次天的學(xué)問(wèn)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)的。

首先，將中國(guó)動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭(zhēng)、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

接著，告知同學(xué)們，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如：?小蝌蚪找媽媽?中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的張叁豐，中國(guó)卡通界的達(dá)摩，開(kāi)山鼻祖。五六十年頭的中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，?小蝌蚪找媽媽?就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開(kāi)頭的設(shè)計(jì)就很“中國(guó)〞，翻開(kāi)一本素雅的國(guó)畫(huà)畫(huà)冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂(lè)聲悠揚(yáng)，共同勾畫(huà)出美麗抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片“單線(xiàn)平涂〞的模式，沒(méi)有邊緣線(xiàn)，意境美麗，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年頭典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番特別地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句“青蛙媽媽愛(ài)他們，就像媽媽愛(ài)我們〞，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年頭。

然后，將國(guó)內(nèi)外各種嬉戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)潔步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

最終，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、專(zhuān)業(yè)根底課教學(xué)

實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)根底課教學(xué)。，它們依次是色調(diào)、素速寫(xiě)。色調(diào)主要是靜物臨摹和寫(xiě)生，素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生，速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式起先繪畫(huà)之前，我都會(huì)要求同學(xué)們仔細(xì)閱讀書(shū)上的范畫(huà)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫(huà)

實(shí)習(xí)的第六天，主要是培育同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái)，大家進(jìn)行探討。最終，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫(huà)。

五、課外寫(xiě)生

最終一天的實(shí)習(xí)是課外寫(xiě)生，也是同學(xué)們最期盼的。為了平安起見(jiàn)，我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生，都是以速寫(xiě)的手法。

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告10

xx年3月5日至3月31日，我在煙店中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師王老師和班主任張老師的耐性指導(dǎo)、幫助下，我較好地完