高考作文模擬寫作：“靈感 創(chuàng)造 共享”主題作文寫作解析及范文集錦

高考作文模擬寫作：“靈感創(chuàng)造共享”主題作文寫作解析及范文集錦文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）三千年前，我們的先祖觀察尺蠖軟且細(xì)長的身體屈伸而行，觸發(fā)靈感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’）也”的哲思。生活在21世紀(jì)的中國科技人員，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“祝融號(hào)”火星車的主動(dòng)懸掛系統(tǒng)，模擬尺蠖的運(yùn)動(dòng)，提高了火星車在復(fù)雜地形自主脫困的能力。最近有信息傳出，美國宇航局最新設(shè)計(jì)的月球車借鑒了中國火星車的設(shè)計(jì)，將以一種像尺蠖爬行一樣的協(xié)調(diào)方式移動(dòng)輪子，中國科學(xué)家回應(yīng)：歡迎共享。以上材料對(duì)我們頗具啟示，“尺蠖”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共享。復(fù)興中學(xué)將在五四青年節(jié)組織以“靈感·創(chuàng)造·共享”為主題的征文活動(dòng)，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，本得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

一、審讀材料，明晰核心概念及關(guān)系

主體事件結(jié)果概念內(nèi)涵啟示3000年前我們的先祖觀察、觸發(fā)靈感留哲思：屈以求信（伸）靈感：經(jīng)過廣泛的觀察積累，深刻的思考，得到的高強(qiáng)度思考的產(chǎn)物。古人留下的哲思也可以稱得上創(chuàng)造（非物質(zhì)的創(chuàng)造）。靈感緣于廣泛積累與深刻思考，靈感是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，給創(chuàng)造以啟迪；創(chuàng)造是對(duì)靈感的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用。21世紀(jì)的中國科技人員模擬古尺蠖的運(yùn)動(dòng)（汲取古人哲思屈以求信），創(chuàng)造性設(shè)計(jì)火星車的主動(dòng)懸掛系統(tǒng)尺蠖的運(yùn)動(dòng)方式提高了火星車在復(fù)雜地形自主脫困的能力創(chuàng)造：將已有東西組成新的東西，給已知建立最廣泛聯(lián)系的產(chǎn)物。21世紀(jì)中國科技人員借鑒了古人哲思智慧，融合了實(shí)際需求，有了創(chuàng)造。其創(chuàng)造也是緣于古人哲思這一靈感。

創(chuàng)造離不開深刻的思考、與實(shí)際需求的結(jié)合，也離不開靈感的啟迪。創(chuàng)造是靈感的物化產(chǎn)物。

最近的美國宇航局借鑒中國火星車的設(shè)計(jì)，有了最新設(shè)計(jì)以一種像尺蠖爬行一樣的協(xié)調(diào)方式移動(dòng)輪子美國宇航局借鑒了中國的設(shè)計(jì)，其最新設(shè)計(jì)也是緣于中國設(shè)計(jì)這一靈感。中國科學(xué)家回應(yīng)美國的借鑒：歡迎共享共享：共同分享，從他處享得，有所創(chuàng)造，將創(chuàng)造靈感分享出去。21世紀(jì)中國科技人員從古人哲思中享得靈感，才有了自己的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)；中國科學(xué)家也愿意把自己的成果分享出去，讓自己的創(chuàng)造成為他人的靈感，激發(fā)他國的創(chuàng)造活動(dòng)（最新設(shè)計(jì)）。這是對(duì)共享的最生動(dòng)注腳。從他處享得的靈感與創(chuàng)造，分享出去方可激發(fā)更多的創(chuàng)造與靈感。共享是將靈感和創(chuàng)造傳播開去的重要手段。

總結(jié)：注重靈感、創(chuàng)造、共享的合力，推動(dòng)科技創(chuàng)新的發(fā)展，迎接更加美好的世界與明天。

二、審讀寫作任務(wù)及要求

以上材料對(duì)我們頗具啟示，“尺蠖”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共享。復(fù)興中學(xué)將在五四青年節(jié)組織以“靈感·創(chuàng)造·共享”為主題的征文活動(dòng)，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。啟示內(nèi)容命題人已直接給出：“尺蠖”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共享。復(fù)興中學(xué)將在五四青年節(jié)組織以“靈感·創(chuàng)造·共享”為主題的征文活動(dòng)。主題為主要議題、主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)。行文中要體現(xiàn)三個(gè)核心關(guān)鍵詞，要闡釋其關(guān)系。五四青年節(jié)這一背景，要求寫作者身份為時(shí)代青年，行文中要有青年身份的體現(xiàn)。

貼合材料闡釋三者的關(guān)系：1.靈感是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，給創(chuàng)造以啟迪；創(chuàng)造是對(duì)靈感的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用。（條件+遞進(jìn)）2.創(chuàng)造離不開靈感的啟迪，創(chuàng)造是靈感與當(dāng)下實(shí)際結(jié)合的物化產(chǎn)物。（條件+轉(zhuǎn)換）3.從他處享得的靈感與創(chuàng)造，分享出去方可激發(fā)更多的創(chuàng)造與靈感。（條件+轉(zhuǎn)換）4.共享是將靈感和創(chuàng)造傳播開去的重要手段。5.靈感、創(chuàng)造、共享合力，匯聚源遠(yuǎn)流長的力量，開啟美好未來。（融合）

三、確定立意參考立意：靈感以啟哲思，創(chuàng)造以提能力古之靈感開啟今之創(chuàng)造，中之開放來迎外之共享以靈感推動(dòng)創(chuàng)造，以共享鑄就未來靈感由古及今，創(chuàng)造無論中外靈感啟哲思，創(chuàng)造以脫困，共享迎未來靈感賦能創(chuàng)造，共享以啟未來三個(gè)關(guān)鍵詞只談其中一個(gè)，另兩個(gè)完全不出現(xiàn)，20分以下。三個(gè)關(guān)鍵詞只寫一個(gè)方面，另兩個(gè)只在頭尾出現(xiàn)，沒有寫出三者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，36分以下。三個(gè)關(guān)鍵詞中，只寫出了兩個(gè)方面內(nèi)在關(guān)聯(lián)，可以給到

44分。三個(gè)關(guān)鍵詞都出現(xiàn)了，但單單寫出了兩個(gè)方面內(nèi)在關(guān)聯(lián)，三者沒有形成有機(jī)聯(lián)系，48分以下。寫了三個(gè)關(guān)鍵詞，并且能寫出三個(gè)關(guān)鍵詞的有機(jī)關(guān)聯(lián)，可以

52分以上。三者關(guān)系講清楚了，但是忽略了情境任務(wù)，不超過

50分。三者關(guān)系講清楚了，并完成情境任務(wù)，有青年意識(shí)，54分以上。只要三者的邏輯關(guān)系正確，三個(gè)關(guān)鍵詞在寫作中出現(xiàn)的順序可以調(diào)整。

四、考場作文

1.靈感激發(fā)創(chuàng)造，共享升華創(chuàng)造

靈感是創(chuàng)造之源，來源于生產(chǎn)生活實(shí)踐，偶一迸發(fā)，便釋放出創(chuàng)造活力；創(chuàng)造落實(shí)靈感，卻以其共享精神得到價(jià)值意義的升華。啟示我輩青年：抓住靈感之閃現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)造，更要懷共享精神，讓創(chuàng)造能夠造福全人類、全世界。靈感源自自然與生活，能夠激發(fā)想象，給創(chuàng)造以契機(jī)；啟示我輩青年要處處留心，體悟生活自然奧秘，激發(fā)創(chuàng)造的源動(dòng)力。那自然的小“尺蠖”給古人哲思的靈感，激發(fā)今人火星車設(shè)計(jì)的創(chuàng)造；再如今人觀察鳥兒的翅膀，設(shè)計(jì)出飛機(jī)機(jī)翼；研究蛋殼設(shè)計(jì)出“鳥巢”的宏偉建筑；這些自然之物總能激發(fā)我們的聯(lián)想與創(chuàng)造思維，創(chuàng)造出新生事物。不惟器物，如尺蠖的屈伸之思，正如王陽明觀察竹子生長提出心學(xué)理論，靈感亦激發(fā)生活哲思，人生體悟。而要讓靈感成就創(chuàng)造，則需我輩青年做生活的有心人，體悟那“一花一世”的無窮奧秘。創(chuàng)造是靈感的變現(xiàn)，對(duì)萬物潛能的深度挖掘，啟示我輩青年把靈感付諸實(shí)踐，探索靈感蘊(yùn)含著的未知可能，從而創(chuàng)造美好事物、便利生活。尺蠖是自在的事物，沒有創(chuàng)造，再好的靈感也只能飄忽，宛若空中樓閣。萬物皆靈，可能無限，法拉第、奧斯曼等人觀察到各種電與磁的相互作用現(xiàn)象，可惜創(chuàng)造不夠，直至人類發(fā)明出第一臺(tái)電動(dòng)機(jī)，電力時(shí)代的帷幕才真正被拉起，這樣的創(chuàng)造活動(dòng)才真正影響世界、改變歷史，由此可見，感性具體上升為思維抽象并非認(rèn)識(shí)的終點(diǎn)，將思維抽象上升到思維具體實(shí)踐方是創(chuàng)造的真諦，我輩青年勿要一味空想，勿讓腦中靈感隱而不現(xiàn)，動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)造才能探索未知，實(shí)現(xiàn)萬物之能。共享是創(chuàng)造的價(jià)值所在，既體現(xiàn)創(chuàng)造者的大愛胸懷，更讓創(chuàng)造超越其本身，獲得價(jià)值意義的升華。啟示我輩青年當(dāng)懷共享精神，樂于分享創(chuàng)造，讓該種創(chuàng)造能夠造福世界，啟迪未來。中國科學(xué)家對(duì)美國宇航局的借鑒表示歡迎，這種共享精神還可體現(xiàn)在我國的一帶一路、援非計(jì)劃，體現(xiàn)大國之格局。創(chuàng)造若是據(jù)為己有，便會(huì)變得狹隘，為大多數(shù)人所共享，為任何人所及則是創(chuàng)造深刻的旨?xì)w：即讓所有人共享發(fā)展成果。反觀部分創(chuàng)造者手握專利，或不愿開放只愿獨(dú)享，終至被超越、被取代。共享能讓創(chuàng)造相互碰撞，激發(fā)出不同的靈感，催生出更多的創(chuàng)造，我輩青年當(dāng)開拓胸懷，以共享之心促創(chuàng)造發(fā)展。靈感激發(fā)創(chuàng)造，共享讓創(chuàng)造升華，古人之智，今人鑒之，愿我們青年深深體悟，多多踐行。

2.靈感啟迪促創(chuàng)造，共享創(chuàng)造向未來

從先祖中“尺蠖之屈，以求信也”中汲取靈感，中國科技人員創(chuàng)造了主動(dòng)懸掛系統(tǒng)，美國共享借鑒該創(chuàng)造用于月球車的設(shè)計(jì)。這給予我們新時(shí)代青年以啟示：靈感的啟迪促進(jìn)創(chuàng)造，共享創(chuàng)造成果可以更好地奔赴未來，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。靈感是創(chuàng)造之源泉，靈感的迸發(fā)促使人們不斷創(chuàng)新到造，為后續(xù)的共享提供必要前提。我們時(shí)代青年應(yīng)善于觀察生活，尋求靈感，以幫助我們創(chuàng)造助力民族復(fù)興。先祖觀察尺蠖軟且細(xì)長的身體屈伸而行，靈感迸發(fā)從而寫下哲思，今人模擬尺蠖運(yùn)動(dòng)，汲取靈感創(chuàng)造懸掛系統(tǒng)。靈感作為由外物觸動(dòng)而引發(fā)的感受可指導(dǎo)人們進(jìn)行創(chuàng)造，將觀念的東西變成現(xiàn)實(shí)。古時(shí)魯班從荷葉中無雨滴汲取靈感，創(chuàng)造出了避雨的傘，今人從蛋殼巧妙的結(jié)構(gòu)中獲取靈感，創(chuàng)造出減震的蛋型建筑。我們青年也應(yīng)當(dāng)從生活學(xué)習(xí)中尋求靈感，提升自我創(chuàng)造能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入創(chuàng)造的清泉活水。創(chuàng)造是對(duì)靈感的落地，是共享的素材，創(chuàng)造立足于前有的靈感，服務(wù)于后人的共同享有。我們時(shí)代青年應(yīng)重視創(chuàng)造實(shí)踐，加強(qiáng)動(dòng)手能力和行動(dòng)思維，以創(chuàng)造偉為助推中國夢的實(shí)現(xiàn)。類比尺蠖運(yùn)動(dòng)，中國科技人員創(chuàng)造了幫助火星車自主脫困的系統(tǒng)，類比尺蟆爬行的協(xié)調(diào)，美國設(shè)計(jì)移動(dòng)輪子。他們并未止于靈感，而是付諸實(shí)踐創(chuàng)造。若缺主創(chuàng)造，再好的靈感也只是空想，何談共享。故我們青年不僅要有妙筆生花的巧思，還應(yīng)有腳踏實(shí)地的創(chuàng)造，實(shí)干興邦，促進(jìn)民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。共享創(chuàng)造是創(chuàng)造的目的和歸宿，共享借鑒他人創(chuàng)造成果，也會(huì)促進(jìn)創(chuàng)造的不斷前進(jìn)。我們青年應(yīng)懷有開闊的胸襟欣喜于他人共享自身創(chuàng)造，致心于借鑒他人創(chuàng)造以不斷完善自我，助推國家創(chuàng)造能力的提升。沒有一個(gè)人，一個(gè)國家是大海中的孤島，各國相互借鑒共享創(chuàng)造成果，共同促進(jìn)世界美美與共。無論是中國科學(xué)家歡迎美國共享科技成果，還是中國與世界共享中國智慧的減貧經(jīng)驗(yàn)，與世界共享“一帶一路”的發(fā)展機(jī)遇，與世界共享抗擊疫情的方法，都體現(xiàn)了中國樂于與他國共享創(chuàng)造。我們青年在學(xué)習(xí)中也可以與其他同學(xué)共享學(xué)習(xí)方法，攜手進(jìn)步?？v使亂云穿空，終散于風(fēng)之泱泱；縱使隱流險(xiǎn)灘，終緩于潮之滂滂，縱使前方為凜冽的冰河，洶涌的波濤，也愿吾輩青年從靈感中汲取智慧、積極有所創(chuàng)造，樂于他人共享創(chuàng)造，將靈感、創(chuàng)造與共享有機(jī)融合為一個(gè)整體，如此，方能以“五四運(yùn)動(dòng)”之精神助推民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。

3.承靈感妙得創(chuàng)造，迎創(chuàng)造廣致共享

尺蠖雖小，其旨大也，屈伸而行，賦古人以靈感，予今人以創(chuàng)造，致世界以共享。五四之際，觀小小尺蠖之例，悟靈感、創(chuàng)造、共享三者關(guān)系，博古觀今，放眼世界，吾儕青年當(dāng)承靈感妙得創(chuàng)造，創(chuàng)得新天地，迎創(chuàng)造廣致共享，享得美美與共、天下大同。細(xì)心觀察，觸發(fā)靈感，再付諸實(shí)踐之創(chuàng)造，“心有靈犀一點(diǎn)通”的靈感，是打開創(chuàng)造之門的鑰匙。生活中一些不起眼的尋常之物，實(shí)際大有乾坤，細(xì)心觀察推究其中道理，才得靈感如泉涌，使得創(chuàng)造有所源。假若沒有基于實(shí)際的靈感，創(chuàng)造便是無源之水。三千年前古人觀察尺蠖得靈感，“尺蠖之屈，以求信也”的哲思穿越千年，閃著智慧光芒的靈感指導(dǎo)21世紀(jì)中國科學(xué)家創(chuàng)造，“祝融號(hào)”主動(dòng)懸掛系統(tǒng)讓尺蠖之伸遠(yuǎn)至熒惑。如果牛頓沒有從那顆掉落的蘋果中獲得靈感，何來偉大經(jīng)典力學(xué)之創(chuàng)造?如果瓦特沒有從跳起的壺蓋中獲得靈感，何來蒸汽動(dòng)力之革命性創(chuàng)造?如果當(dāng)代學(xué)者沒有從《千里江山圖》的美中獲得靈感，何來《只此青綠》的文化創(chuàng)新創(chuàng)造?由此觀之，從實(shí)踐中獲靈感，靈感成創(chuàng)造之源頭活水，創(chuàng)得清渠涌涌。他山之石，可以攻玉，借鑒創(chuàng)造而推廣，無私共享促進(jìn)步，創(chuàng)造與共享共駕齊驅(qū)。自中國科研人員以尺蠖之用創(chuàng)造出主動(dòng)懸掛系統(tǒng)，美國宇航局借鑒中國創(chuàng)造，設(shè)計(jì)最新月球車，對(duì)此中國科學(xué)家大方回應(yīng)：歡迎共享！實(shí)際上，當(dāng)新發(fā)明被創(chuàng)造，它不可能成為深埋山洞的秘密，其必然要公之于眾，與世界人類共享，而在共享過程中，各國科學(xué)者在先前創(chuàng)造的基礎(chǔ)上加以進(jìn)一步研發(fā)，又將促成新的創(chuàng)造，畢竟“獨(dú)行快”而“眾行”方能遠(yuǎn)。且看樊錦詩一眾學(xué)者，拂去歷史的灰塵，造“數(shù)字敦煌”之美，讓大漠瑰寶為世界共享。反觀某些發(fā)達(dá)國家，為遏制他國崛起，將自身芯片等創(chuàng)造當(dāng)成機(jī)密，不愿共享以促新創(chuàng)造，此豈為人類共發(fā)展之道乎?因此吾濟(jì)青年須知?jiǎng)?chuàng)造與共享互相促進(jìn)，并駕齊驅(qū)，惟有如此才可美美與共。靈感是創(chuàng)造之母，創(chuàng)造與共享相互促進(jìn)，而創(chuàng)造能被世界共享，科技乃至文化才能更好造福人類。盡管亂云飛渡，驚濤拍岸，百年未有之大變局持續(xù)加劇，我們青年仍應(yīng)在靈感中妙得創(chuàng)造，以創(chuàng)造廣迎共享，方能美好的明天。

4.靈感賦能創(chuàng)造，共享以啟未來

中國祝融號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)靈感源于千年前古人“尺蠖之屈”智慧，中國式創(chuàng)造亦啟迪美國加以借鑒改造。中國靈感與智慧創(chuàng)造世界共享，彰顯大國自信，攜手世界科創(chuàng)，傳承哲思靈感，才能創(chuàng)造不止，奔赴復(fù)興未來！靈感是智慧火花與結(jié)晶，助燃偉大創(chuàng)造，永繼千年巧思，創(chuàng)造接續(xù)歷史，開創(chuàng)未來。靈感需有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。“生活，我終于發(fā)覺它是琉璃”王鼎鈞如是感嘆道，身為青年，善于從精微處著眼，去探尋發(fā)現(xiàn)，亦能對(duì)自然的妙理加以體會(huì)運(yùn)用，指利導(dǎo)實(shí)踐。如祝融號(hào)，正是從“尺蠖”一小小自然之物中得到啟發(fā)，承前人星火，點(diǎn)亮民能航天復(fù)興藍(lán)圖。歷史上，牛頓識(shí)一蘋果落地激發(fā)靈感，萌發(fā)智慧，進(jìn)而創(chuàng)造出牛頓力學(xué)，瓦特從蒸騰水氣中得到靈感，進(jìn)而創(chuàng)造出萬世受益的蒸汽機(jī)。古往今來，靈感皆源自身邊，或有古人久思，青年拔開迷霧，用心感悟，靈感即刻點(diǎn)燃創(chuàng)造火花！創(chuàng)造是民族生生不息之動(dòng)力源，唯有創(chuàng)新，方能日生不滯，開啟通往美好宏闊未來之門。創(chuàng)造常脫離庸常的軀殼，卷生命上旋風(fēng)，誠哉斯言，創(chuàng)造所需不僅是積淀已求所得之一時(shí)靈感，更是長期沉潛打磨，方能在原有框架中，于山重水復(fù)疑無路中尋覓柳暗花明。中國航天事業(yè)起步晚，卻發(fā)展迅速，祝融號(hào)全自主設(shè)計(jì)；北斗“國家名片”擦亮，新顯大國重器之偉力，背后是無數(shù)北斗人日夜惟精惟進(jìn)，砥礪前行，才有一日之創(chuàng)造突破，驚艷世界。由此觀上，創(chuàng)造需于歷練中沉潛，青年亦如是，唯有在砥礪中開花，方可讓一時(shí)靈感成為機(jī)遇，助力翩躚起舞！創(chuàng)造成果共享，是“一枝獨(dú)放不是春，滿園春色引蝶來”。中國祝融創(chuàng)造的核心技術(shù)被美國借鑒吸收，彰顯國家國力得到世界肯定。在百年變局下，中國并未閉關(guān)自守而是大方將國門敞開，將設(shè)計(jì)創(chuàng)造世界共享，其實(shí)更能助力新靈感萌發(fā)和新創(chuàng)造誕生。眾多創(chuàng)新枝葉才能連成一片新天地，身為時(shí)代青年，而臨國家35項(xiàng)發(fā)展技術(shù)瓶頸，不僅要有借鑒吸收之姿，助力同家科技騰飛，也要懷抱共享之胸懷，一時(shí)的“享出”是長遠(yuǎn)的“享得”，美美與共，天下科技成果才能共同成就民族復(fù)興未來！大江流日夜，靈感激發(fā)創(chuàng)造，青年誠應(yīng)有共享之胸懷，如燦燦星斗，匯入時(shí)代星空，鍛煉創(chuàng)造之才，成就復(fù)興未來與青春歌未央。

5.感中有造，創(chuàng)后共享古人從自然之物中觸發(fā)靈感，今人將靈感與實(shí)際結(jié)合創(chuàng)造新設(shè)計(jì)，給予美國月球車新靈感，共享浩瀚星河。這啟發(fā)我們：感中有造，創(chuàng)后共享，吾輩青年當(dāng)把靈感與實(shí)際結(jié)合，充分創(chuàng)造，助力共享。觀萬物激發(fā)發(fā)靈感，立實(shí)際創(chuàng)造新篇“尺蠖之屈，以求信也”，這是古人觀尺蠖后的靈感，其予后世哲思；“自主懸掛，祝融探火”，這是今人立足時(shí)代實(shí)際問題，從靈感中汲取智慧的新創(chuàng)造。由此可見，靈感助力創(chuàng)造，古人創(chuàng)哲思，今人創(chuàng)“祝融”。而今人緊緊立足解決探火工程難題的實(shí)際，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造出客觀事物以反觀自然，不止于腦中所想，是為更深一步的創(chuàng)造。吾輩青年，當(dāng)善于從萬物中汲取靈感，結(jié)合當(dāng)下實(shí)際創(chuàng)造新成果，解決新問題。創(chuàng)造新物成新感，他人借鑒促共享。毫無疑問，今人創(chuàng)火星車時(shí)受到古人靈感的啟發(fā)，而美國設(shè)計(jì)月球車時(shí)，亦受到中國火星車的影響。我們創(chuàng)造出的新事物很有可能成為新靈感，助力他人的發(fā)展，而秉持共享精神可以實(shí)現(xiàn)“靈感與創(chuàng)造”“自我和他人”的良性互動(dòng)，促進(jìn)世界更好發(fā)展?？梢韵胂?，美國受啟發(fā)后研制出新事物亦會(huì)給予其他國家靈感，而這些技術(shù)共享最終可讓世界航天事業(yè)前進(jìn)一大步，讓人類更接近自然。吾輩青年，當(dāng)持有共享精神，在共享中促發(fā)展。尋時(shí)尋感靈光現(xiàn)，青年創(chuàng)造助共享。不止于航天探火，在更廣闊的領(lǐng)域都適用“感中有造，創(chuàng)后共享”。吾輩青年正值風(fēng)華正茂，從前輩中發(fā)靈感，而后立足時(shí)代實(shí)際有所創(chuàng)造，以開闊胸懷促進(jìn)自我與他人的更好發(fā)展?；蚴菑睦象K伏櫪中尋得“志在千里”的靈感，用以自身學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)造，收獲新果后積極向他人分享，促進(jìn)自我與他人的共同進(jìn)步。步入社會(huì)后，時(shí)代青年亦能助力家國在世界舞臺(tái)上以共之姿舞出創(chuàng)造新風(fēng)采，攜世界青年一道共攬萬象。圖南未可料，變化有鯤鵬。讓我們一起尋靈感，敢創(chuàng)造，共同一道向未來，展翅高飛共看萬里河山！

6.以靈感耀創(chuàng)造，美美與共同享發(fā)展古人云：“尺蠖之屈，以求信也”。從迸發(fā)的哲思靈感，到我國科技創(chuàng)新成果，再至“歡迎共享”之話語，可見醒目啟示。我以為，吾輩青年當(dāng)以靈感雄創(chuàng)造，美美與共同發(fā)展，更臻民族復(fù)興。靈感為創(chuàng)造之源泉，為創(chuàng)造之根本，有了靈感方有創(chuàng)造的妍麗花朵。我國科技人員從尺蠖運(yùn)動(dòng)給古人帶來的靈感出發(fā)，從中汲取智慧，方有火星車移動(dòng)自如之創(chuàng)造。吾輩青年也正當(dāng)如此，要汲取靈感之力，以我國文化、科技等方面汲取靈感，結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)造。從古到今，多少偉大創(chuàng)造源于閃過之靈感，源于汲取先人智慧后結(jié)合自身迸發(fā)出的強(qiáng)大創(chuàng)造力?且不僅科技領(lǐng)域如此，其他領(lǐng)域亦然。我國五四運(yùn)動(dòng)這一“創(chuàng)造”，不正源于馬克思主義啟發(fā)之靈感嗎?它帶來的力量是巨大的，掀開了中國新的歷史一頁。由此觀之，吾輩青年當(dāng)從前人足跡中汲取靈感力量，再結(jié)合自身實(shí)際，用有意而為之的“靈感”孕育偉大創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)飛躍與跨越。創(chuàng)造更為靈感之碩果，為靈感增添光華。吾輩青年當(dāng)以“尺蠖”之啟示，汲古貫今，化靈感為創(chuàng)造，助力發(fā)展。今者我國科技人員以“尺蠖”為創(chuàng)造的靈感，成功建造火星車，于發(fā)展大有裨益，是為掌握了靈感創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的訣竅。然則我們青年又當(dāng)如何作為呢?更當(dāng)不因靈感迸發(fā)而沾沾自喜，而要將靈感轉(zhuǎn)化為實(shí)在的創(chuàng)造，用實(shí)干興邦。今有樊錦詩有“數(shù)字教煌”之靈感，將其付諸實(shí)踐，終得創(chuàng)造美名；又有鄧小嵐受山區(qū)孩子唱歌悅耳靈感之啟發(fā)，成立合唱團(tuán)讓純真與清澈照亮冬奧會(huì)場，備受好評(píng)。由此觀之，吾輩青年處于這“四處是靈感”的時(shí)代，更當(dāng)有將靈感變?yōu)閯?chuàng)造的決心，付諸創(chuàng)造，來為民族復(fù)興發(fā)展獻(xiàn)力。在靈感與創(chuàng)造之余，“尺蠖”之伸屈又帶來共享的可能，蘊(yùn)含“天下與共”之思想。吾輩青年當(dāng)秉持“美美與共”之心，共享靈感和創(chuàng)造之碩果。美國航天局也以“尺蠖”為模型構(gòu)建火星車行駛方式，與抨擊不同，我國回應(yīng)“歡迎共享”，恰為我國“美美與共”理念之體現(xiàn)。而當(dāng)前國際形勢波詭云譎，西方對(duì)中國偏見與惡意作祟，吾輩青年正面臨如此局勢。何以破局，我們當(dāng)一面發(fā)展自身，有豐碩創(chuàng)造，同時(shí)，還要憑“美美與共”之姿態(tài)，和平之心態(tài)笑對(duì)挑戰(zhàn)，謀求發(fā)展與理解。“匡復(fù)有吾在，與人撐巨艱”。恰逢五四青年節(jié)，吾輩青年更當(dāng)有靈感求創(chuàng)造，不吝共享，以信念創(chuàng)造為樣，橫渡波詭云譎之時(shí)代，向青草更青處漫溯,至民族復(fù)興之彼岸！

7.靈感燃創(chuàng)造，世界共享智慧先祖觀尺蠖留下“尺蠖之屈，以求信也”的哲思，21世紀(jì)的中國科技人員取靈感創(chuàng)造主動(dòng)懸掛系統(tǒng)，美國宇航局共享這一靈感與創(chuàng)造。尺蠖這一小小自然之物啟示我們，小小的靈感激發(fā)無限的創(chuàng)造，而這靈感與創(chuàng)造又推動(dòng)著科技的世界共享，讓世界共享智慧的果實(shí)。靈感點(diǎn)燃創(chuàng)造，為創(chuàng)造指出可能的方向。尺蠖的運(yùn)動(dòng)以屈求伸，啟發(fā)中國科學(xué)家創(chuàng)造出以屈脫困的“祝融號(hào)”，可見靈感是創(chuàng)造的源泉，引發(fā)創(chuàng)造的“奇思妙想”。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)：壁虎的足部結(jié)構(gòu)啟發(fā)人們創(chuàng)造超強(qiáng)膠布，蒼蠅的平衡結(jié)構(gòu)啟發(fā)人們創(chuàng)造更平穩(wěn)舒適的飛機(jī)，鯊魚的皮膚防水讓人們創(chuàng)造出阻力極小的泳衣。靈感可以啟人思，讓人們的創(chuàng)造有了更多可能。我們要善從微小處探尋靈感，讓靈感點(diǎn)燃創(chuàng)造。創(chuàng)造是對(duì)靈感的延伸，是共享的前提條件。中國科學(xué)家創(chuàng)造的“祝融號(hào)”火星車，是對(duì)尺蠖屈伸之動(dòng)的延伸、應(yīng)用，讓靈感的價(jià)值延伸豐富，同時(shí)讓美國宇航看到其意義價(jià)值，成為科技共享的前提條件。創(chuàng)造讓靈感價(jià)值顯現(xiàn)，讓世界看到靈感價(jià)值，考慮運(yùn)用以達(dá)共享的可能。我國科學(xué)院在風(fēng)沙中收獲的治沙靈感與新治沙方法的創(chuàng)造，讓世界看到其價(jià)值從而促成其共享進(jìn)程。由此，創(chuàng)造這一過程既是靈感的依附，也是共享的前提。共享是讓靈感與創(chuàng)造的價(jià)值最大化激發(fā)新的靈感與智慧，從而推動(dòng)世界發(fā)展。中國科學(xué)家對(duì)美國宇航局的借用欣然點(diǎn)頭歡迎，是因?yàn)樗麄兩钪O共享是創(chuàng)造后的不可或缺的一環(huán)。共享可以讓靈感與創(chuàng)造更有意義，甚至可能激發(fā)新的靈感來推動(dòng)發(fā)展。我國高鐵研發(fā)先是借德國高鐵后激發(fā)新的靈感創(chuàng)造，推動(dòng)世界高鐵發(fā)展進(jìn)步。由此，共享是更長遠(yuǎn)的靈感與創(chuàng)造。作為新時(shí)代青年的我們，從靈感、創(chuàng)造、共享中啟發(fā)，在民族復(fù)興之浪滂滂中，應(yīng)善于汲取靈感，勇于創(chuàng)造，樂于共享，在創(chuàng)造中延展靈感，在共享中激發(fā)新的靈感與創(chuàng)造，推動(dòng)世界發(fā)展、進(jìn)步！

8.“尺蠖”雖小啟靈感，承之創(chuàng)造樂共享“尺蠖之屈，以求信也”，先賢從尺蠖觸發(fā)靈感，留下哲思。今人承其哲思，創(chuàng)造出“祝融號(hào)”的“尺蠖”模式脫困；樂于共享，“尺蠖”式設(shè)計(jì)傳遍四海，為美國所用，揆諸今日，吾輩青年應(yīng)當(dāng)發(fā)掘生活中的“尺蠖”，以啟靈感，從而承之用之，化為創(chuàng)造之偉力，更樂于共享這靈感與創(chuàng)造的碩果?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云。”我們青年要善于以生活中的小小“尺蠖”中獲取靈感，促成創(chuàng)造。古人發(fā)現(xiàn)了尺蠖以屈來伸的動(dòng)作，留下哲思，才讓后人有所啟迪與靈感；后人善于發(fā)掘古人留下的靈感，才有嶄新的創(chuàng)造。展開中國發(fā)展的畫卷，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦正是以古人“青嵩一握，水二漬”中獲取靈感，改進(jìn)了先前以高溫提取青蒿的方法。中華文化源遠(yuǎn)流長，生活細(xì)節(jié)無處不在，這正是吾輩青年應(yīng)從中抗掘的“尺蠖”，從中窺得靈感，做生活之有心人，更當(dāng)感于先哲智慧之有為青年，靈感之源泉在能由此逆發(fā)?！案医腥赵?lián)Q新天”在感于“尺蠖”之靈感后，我們青年更當(dāng)承之用之，激發(fā)創(chuàng)造的無窮動(dòng)力?！扒Ю镏校加谧阆隆笨沼徐`感只能是一具有思想的空殼，我們要善化這靈感為創(chuàng)造之偉力。且看曹原從前輩的實(shí)驗(yàn)中得到靈感后，創(chuàng)造性地調(diào)整石墨烯的角度，終享譽(yù)世界；且看北京冬奧會(huì)主辦方將柳條這一靈感化為折柳寄情的創(chuàng)造性告別方式，令觀眾感悟生命的延綿?！疤觳艁碜杂诎俜种坏撵`感與百分之九十九的汗水?！蔽蚁胝f，成功來自于百分之一的靈感與百分之九十九的創(chuàng)造。吾輩青年當(dāng)受靈感之啟，敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，方能收獲碩果。在收獲靈感與創(chuàng)造的碩果之后，我們青年更要樂于共享，讓“尺蠖”之智傳遍四海?！皼]有人是一座孤島?！睕]有人可以獨(dú)吞碩果。每一次歡愉的共享才是無窮次靈感啟迪的源泉。正是“祝融號(hào)”的設(shè)計(jì)理念為美國所享，這“尺蠖”跨越國界，給予他人更多的啟發(fā)，卻