第10課《唐雎不辱使命》 部編版語文九年級下冊

10唐雎不辱使命1.能熟練地朗讀課文,積累文言實詞和虛詞,識記文學常識。2.理解文章內(nèi)容,弄清故事情節(jié),分析人物形象。3.探究本文通過對話描寫、對比和襯托來表現(xiàn)人物形象的寫法。4.學習唐雎不畏強權、敢于斗爭的精神,培養(yǎng)大無畏的英雄氣概。學習目標唐雎不辱使命題意：唐雎沒有辜負，完成了出使的任務。辱:辱沒、辜負劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，漢皇族。寫作背景

本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。題目是后人加的。

公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國。安陵是魏國的附庸小國，秦想用“易地”的詐騙手段吞并安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。作品介紹

《戰(zhàn)國策》，我國古代國別體史書，又稱《國策》，是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共33篇，分國編次。這部書主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和斗爭策略，反映了各國之間在政治、軍事、外交上的斗爭。著名的寓言有“畫蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。我國古代史書的幾種體例1.國別體：以國家為單位，分別記敘歷史事件。如：《國語》《戰(zhàn)國策》《三國志》?！秶Z》，是中國第一部國別體史記，《戰(zhàn)國策》，西漢劉向校理群書，加以整理。2.編年體：以年代為線索編排有關歷史事件。編年體史書以時間為中心，按年、月、日順序記述史事。如：《春秋》《左傳》《資治通鑒》?！洞呵铩肺覈F(xiàn)存最早的一部編年體史書，相傳為孔子整理修訂而成《左傳》，我國第一部敘事完備的編年體史書，原名《春秋左氏傳》，相傳為春秋末年的魯國史官左丘明而作，《資治通鑒》，是我國第一部編年體通史，北宋司馬光主編，文體知識3.紀傳體：史書的一種形式，是以本紀、世家、列傳人物為綱，時間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例。紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進一步結(jié)合。從體裁的形式上看，紀傳體是本紀、世家、列傳、書志、史表和史論的綜合。如：《史記》《漢書》。《史記》，西漢司馬遷編纂，我國最早的紀傳體通史史書，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。4.紀事本末體（記載某一重要事件）：《通鑒紀事本末》5.通史（連貫敘述各個時代史實）：《史記》《中國通史》6.斷代史（某一朝代或某一歷史階段史實）：《三國志》《漢書》《宋史》朗讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗()敢易！”秦王不說()。安陵君因使唐雎()使于秦。安陵君jūfúyuè

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長()者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?zhǎnɡ

秦王怫()然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠()徒跣()，以頭搶()地耳?！眆úqiānɡxiǎnɡuān

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀()也，白虹貫日；要()離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲()降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞()素，今日是也。”挺劍而起。ɡuīyāojìnɡǎo

秦王色撓()，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！眓áo積累重點文言詞匯并翻譯課文

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說，安陵君因使唐雎使于秦。命令、派遣對……說；告訴想要交換祈使語氣答應施予恩惠很好雖然這樣愿意它不同“悅”高興于是派遣到出使用從第一段

秦王派人對安陵君說：“我想要用五百里的土地交換安陵，安陵君就答應我吧！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大片土地來換取小片土地，很好；即使這樣，但我從先王手里繼承了這塊土地，愿意始終守護它，不敢拿它交換?！鼻赝醪桓吲d，安陵君因此派唐雎出使到秦國。故事的開端，交代了唐雎出使秦國的背景，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊（秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。）

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”為什么況且使……滅亡表轉(zhuǎn)折憑存在的原因把…看作所以擴充表轉(zhuǎn)折違背輕視回答順接忠厚的長者在意。錯，同“措”,放置像這樣即使哪里只是。直，同“只”，只是。第二段

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從于我，為什么呢？況且，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為（我）把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（來交換安陵），讓安陵君擴大領土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了土地并且守住它，即使拿一千里土地也不敢交換，哪里只是五百里的土地？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠

徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。憤怒的樣子曾經(jīng)聽說平民對人的敬稱摘掉帽子光著腳用撞地罷了平庸無能的人有膽識有才能的人同“蒼”,發(fā)作吉兇的征兆從降示和穿喪服拔站起心里如果這樣第三段裸露取獨秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒吧？”唐雎回答道：“小臣從沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒的樣子，有膽識的人發(fā)怒可不是這樣。專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀（的時候），有一道白光直沖向太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中有膽識的人，（他們）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來（的時候），上天就降示了征兆，加上我將成為四個人了。如果有膽識的人真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將因此穿上喪服，今天的情況就是這樣。”（說著）拔出寶劍站了起來。故事的發(fā)展和高潮。具體寫唐雎與秦王不屈不饒、英勇斗爭的經(jīng)過。（唐雎出使秦國的經(jīng)過）第2---3段秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！泵媛赌懬又狼傅矫靼?、懂得可是憑借只因為第四段

秦王（頓時）變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，哪里至于這樣！我懂了，韓、魏滅亡，而安陵卻憑借著五十里的地方保存下來，只是因為有先生您啊?！惫适碌慕Y(jié)局。寫唐雎不辱使命，在這場斗爭在取得了勝利。通過側(cè)面描寫“秦王色撓，長跪而謝之”及所“諭”之理，反襯唐雎出使勝利，點明主題。使

秦王使人謂安陵君曰命令派遣安陵君因使唐雎使于秦出使

得一人之使

使喚于是上乃使使持節(jié)詔將軍派遣使者必能使行陣和睦讓

使人之所惡莫甚于死者假使如果

與與朋友交而不信乎

和

未復有能與其奇者

參與,有欣賞、領悟意思蹴爾而與之

給，給予

所識窮乏者得我與

同“歟”,語氣詞遂與外人間隔

跟，同選賢與能

同“舉”,推舉、選拔加大王加惠施予萬鐘于我何加焉益處弗敢加也虛夸、夸大而山不加增

增加徒亦免冠徒跣裸露

徒以有先生也只是徒勞無益

白白地召令徒屬曰徒黨，同類人怒

秦王怫然怒

發(fā)怒，生氣

懷怒未發(fā)憤怒，怒氣天子之怒

生氣，發(fā)怒

怒而飛

振奮，指用力鼓動翅膀謝長跪而謝之曰

道歉好事者聞其名而訪之，皆謝不見

拒絕于

安陵君因使唐雎使于秦

到受地于先王從請廣于君給相與步于中庭在每假借于藏書之家從皆以美于徐公比未嘗不嘆息痛恨于桓靈也對于請廣于君

讓，給之知之者不如好之者

代詞何陋之有

賓語前置

腰白玉之環(huán)

的

往送之門

到……去,往馬之千里者

定語后置的標志無絲竹之亂耳

用于主謂之間,取消句子獨立性鳴之而不能通其意

起調(diào)整音節(jié)、舒緩語氣的作用其其不善者而改之

代詞，他不得志,獨行其道

自己的

其真無馬耶

加強詰問語氣其真不知馬也

表推測，大概其一犬坐于前

其中的其視下也,亦若是則已矣

代詞，指大鵬其遠而無所至極邪

表選擇，或者、還是安陵君其許寡人

表示祈使語氣

以不以物喜

因為

以昭陛下平明之理

用來去以六月息者也

憑借

醒能述以文者

用皆以美于徐公

認為可以為師矣

依靠，憑、靠必以分人

把

策之不以其道/必以信

按照1.概括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。深入探究結(jié)構(gòu)圖示安陵君愿終守之弗敢易(明辨之)唐雎雖千里不易豈五百里(從容答辯)布衣之怒(針鋒相對)秦王以五百里易安陵(利誘之)秦王逆寡人輕寡人(盛氣凌人)天子之怒(武力恐嚇)長跪而謝

(折服)

挺劍而起(不辱使命)秦王唐睢第一回合第二回合第三回合唐雎與秦王斗爭的三個回合不聽寡人，何也為長者不錯意。且秦滅韓亡魏質(zhì)問、施恩加惠、威脅怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從色撓，長跪而謝：先生坐！安陵存徒以有先生也色厲內(nèi)荏、前倨后恭逆、輕寡人否，非若是也受地先王而守之，千里不易豈直五百里哉胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕聞布衣之怒乎士之怒：伏尸一人，流血五步，天下縞素三子，與臣將四，挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼折服秦王，取得勝利不辱使命2.再次朗讀課文，看看唐雎是如何為自己的國家與秦王爭辯的。

3.通過學習課文，秦王與唐雎在你心目中各留下了什么印象？從哪些語句中可以體現(xiàn)出來？并概括他們的性格特征。陰險狡詐，盛氣凌人。秦王

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。對安陵君的輕視口氣強硬，并無商量余地名易實奪的心理秦王

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”。嚴厲地質(zhì)問咄咄逼人秦王

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”驕橫狂妄，不可一世

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鼻百坪蠊砌?/p>

唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”不卑不亢，據(jù)理力爭

此庸夫之怒也，非士之怒也。毫不示弱，據(jù)理反擊

此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。凜然正氣，不畏強暴

一個貪得無厭、陰險狡詐，驕橫狂暴、外強中干、色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。

一個從容鎮(zhèn)定、有膽有識、具有凜然正氣、不畏強暴的謀臣。秦王唐雎談判前談判后天子之怒：伏尸百萬，流血千里。秦王談判前后表現(xiàn)色撓

前后形成鮮明對比，突出了秦王驕橫狂妄、前倨后恭的特點。長跪而謝之

4.結(jié)合前面分析，說一說文中秦王談判前后的表現(xiàn)，主要采用了什么手法，布衣之怒和天子之怒有什么不同。天子之怒布衣之怒伏尸百萬，流血千里。

通過對比手法，讓唐雎和秦王的形象互為襯托，突出了唐雎為維護國家立場不畏強暴、敢于斗爭的形象。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。布衣之怒和天子之怒的不同5.唐雎在解釋布衣之怒時，歷數(shù)從前幾位刺客的行跡，在表述上有什么特點？起到了什么作用？夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。排比夸張

增強了文章的氣勢和語言的力量,使人物的對話具有強大的說服力,體現(xiàn)了雄峻奇?zhèn)サ恼Z言風格。唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力唐雎善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。1.從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？對你有何啟示？小組合作懂得一個道理：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸顯人物的性格特點，提高我們的寫作能力。培養(yǎng)一種能力：

不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。2.思考一下，機智勇敢的唐雎能夠永保安陵嗎？為什么？

3.你們還知道歷史上像唐雎一樣不辱使命的人物嗎？你能介紹一下他們的故事嗎？

晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰頭腦機敏，能言善辯。出使不受辱，能態(tài)度決然，隨機應變，不辱使命。晏子使楚，以狗國才有狗洞、不肖者使使不肖國、楚之水土使民善盜，捍衛(wèi)了齊國的國格和國威，也維護了個人尊嚴。司馬遷非常推崇晏嬰，將其比為管仲。褒獎備至，用“不辱使命，雄辯四方”八個字來形容他的外交活動。

歷史名人藺相如，是戰(zhàn)國時期的趙國上卿，是我國古代偉大的政治家、外交家和思想家。他以大無畏的英雄氣概、超人的智慧和膽略、崇高的愛國熱情，智斗強秦，以和氏璧有一小毛病、齋戒五天，完璧歸趙。

諸葛亮不僅是一位偉大的政治家、軍事家，也是一位杰出的外交家。諸葛亮前往江東促成孫劉聯(lián)盟時，舌戰(zhàn)群儒，談笑風生，用外交手段建立了孫劉聯(lián)合抗曹統(tǒng)一戰(zhàn)線，后來更是取得赤壁大戰(zhàn)的勝利，粉碎了曹操一舉南下的企圖，保存和壯大了劉備集團的勢力，為鼎立一方奠定了堅實的基礎。

本文記敘了強國和弱國之間的一場外交斗爭的情形,表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神,揭露了秦王狡詐驕橫而又色厲內(nèi)荏的真實面目。課堂小結(jié)唐雎不辱使命使秦原因斗爭經(jīng)過取得勝利秦王：欲易安陵安陵君：愿終守之抵制騙局反擊護國秦王色撓長跪而謝秦王：輕寡人與唐雎：千里不易不畏強暴敢于斗爭膽識兼?zhèn)淝赝酰禾熳又砌拢菏恐鍟O計1．下列句子中與“寡人以五百里之地易安陵”的“以”含義用法相同的一項是（）

用Ａ．殺之以應陳涉

來Ｂ．以君為長者，故不錯意也

把Ｃ．今吾以十倍之地，請廣于君

用

Ｄ．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

因為2．下列加點詞語理解錯誤的一項是（）Ａ．寡人以五百里之地易安陵（交換）Ｂ．今日是也