幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文4篇

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文4篇

二、活動(dòng)目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有肯定的熟悉，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。（技能目標(biāo)）2、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。（認(rèn)知目標(biāo)）3、體驗(yàn)與同伴共同參加嬉戲的開(kāi)心心情。（情感目標(biāo)）重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量.對(duì)于小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，由于原有閱歷的不同，幼兒對(duì)數(shù)概念的把握程度各不相同，所以在活動(dòng)中，我們一學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關(guān)系為主要目標(biāo)，數(shù)數(shù)的范圍實(shí)行保底不封頂，即5以內(nèi)是每個(gè)幼兒必需把握的，上不封頂。突出集體教學(xué)的價(jià)值。

三、活動(dòng)預(yù)備為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我為本次教學(xué)活動(dòng)預(yù)備了充分的材料：有顏色艷麗的糖果、關(guān)心幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜愛(ài)熟識(shí)的〈找伴侶〉歌曲等。

四、說(shuō)教法這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)幼兒園才2、3個(gè)月的小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、奇怪???心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛(ài)好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納了開(kāi)心式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒樂(lè)觀動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

五、說(shuō)教學(xué)程序課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1）運(yùn)用嬉戲，進(jìn)入主題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用嬉戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的奇怪???心和愛(ài)好，順當(dāng)?shù)貫橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)作好了預(yù)備。

2）自主數(shù)數(shù)，了解已有閱歷：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，賜予老師了解幼兒原有閱歷的機(jī)會(huì)，并依據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整集體練習(xí)的數(shù)量。此時(shí)提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

3）集體操作，加深對(duì)數(shù)量的熟悉：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒依據(jù)老師的信號(hào)進(jìn)行操作，集體練習(xí)數(shù)數(shù)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知。培育幼兒的動(dòng)手力量和聽(tīng)信號(hào)力量。體現(xiàn)集體教學(xué)中幼兒應(yīng)達(dá)到的力量要求。

4）運(yùn)用嬉戲復(fù)習(xí)鞏固：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽(tīng)著喜愛(ài)熟識(shí)的歌曲去找伴侶，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測(cè)到自身參加的轉(zhuǎn)變。許多幼兒在數(shù)數(shù)中會(huì)忽視自己的存在，這就是運(yùn)用嬉戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做嬉戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀看、操作，嬉戲獵取學(xué)問(wèn)；同時(shí)注意培育幼兒的思維和各項(xiàng)力量。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文2

敬重的評(píng)委、友愛(ài)的老師：

大家好，我今日說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類》一、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖：分類是依據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過(guò)程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類包含兩個(gè)層次。

一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書(shū)本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，()而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們把握標(biāo)準(zhǔn)的力量，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的嬉戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類的閱歷，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、目標(biāo)定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過(guò)嬉戲體驗(yàn)相互合作、和同伴共享的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個(gè)重點(diǎn)是新學(xué)問(wèn)的傳授和接受的過(guò)程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)當(dāng)放在一起。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個(gè)作犯難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我預(yù)備了食物，PPT,玩具，書(shū)本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾。

二、說(shuō)教法：

嬉戲教學(xué)法：嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有愛(ài)好呢？只有運(yùn)用嬉戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的留意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開(kāi)頭的時(shí)候運(yùn)用嬉戲來(lái)導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用嬉戲，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

觀看法：運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀的了解畫(huà)面，并通過(guò)畫(huà)面上的物品越來(lái)越少培育幼兒的觀看力量，并了解相同的物品應(yīng)當(dāng)擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過(guò)禮物自己動(dòng)手操作，把同類的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，本活動(dòng)采納的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，熬煉自己的動(dòng)手力量。在分類時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)了自我推斷力量。

嬉戲法：讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會(huì)感到枯燥無(wú)味。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類剛開(kāi)頭設(shè)計(jì)了情景，在森林王國(guó)里，小兔在珠心算競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了，大家去慶賀它。讓幼兒扮演成小動(dòng)物，孩子就很有表演欲望，把慶賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來(lái)的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀看都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來(lái)，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒熟悉并知道相同的物品應(yīng)當(dāng)放在一起。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次環(huán)節(jié)的升華，加深。我運(yùn)用的是嬉戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來(lái)的禮物根據(jù)可以吃的，可以玩的和書(shū)本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己推斷，自己操作。讓幼兒在嬉戲中反復(fù)體驗(yàn)，反復(fù)感受，已突破難點(diǎn)。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上共享食物，讓幼兒在嬉戲中歡快開(kāi)心的結(jié)束活動(dòng)。

5活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)，在益智活動(dòng)區(qū)，投放玩具卡《我會(huì)分類》請(qǐng)幼兒操作，并把各個(gè)類型的東西放在一起。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文3

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好。

我的電教課題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析、幼兒狀況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)流程六方面來(lái)展現(xiàn)。

一、說(shuō)教材

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡(jiǎn)潔的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，簡(jiǎn)單且不易理解。，而我今日要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，盼望孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中和樂(lè)觀參加操作的過(guò)程中獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)。

二、說(shuō)幼兒狀況

經(jīng)過(guò)了幼兒園中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)談話、創(chuàng)設(shè)情景及情趣化、好玩化的嬉戲，使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我以關(guān)心小動(dòng)物找鄰居為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

三、說(shuō)目標(biāo)及重難點(diǎn)

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，10個(gè)小動(dòng)物的圖片

2、數(shù)字卡片人手一張1-10

3、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《10以內(nèi)的序數(shù)》、《10以內(nèi)數(shù)的形成》，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念

五、說(shuō)教法與學(xué)法：

訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在

本活動(dòng)中采納了故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問(wèn)方式也將采納個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問(wèn)和閱歷。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好，理解“鄰居”的關(guān)系——學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系——嬉戲鞏固

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。年齡特點(diǎn)打算了學(xué)前幼兒的思維特性，他們對(duì)抽象的事物不感愛(ài)好，有意留意的時(shí)間很短，枯燥無(wú)味的講解只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn)，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒留意。通過(guò)讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙。(放視頻)

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。今日小動(dòng)物們玩的可興奮了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去漫步?????了!(將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。)

聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話，它也想知道它的鄰居是誰(shuí)，誰(shuí)能告知它?數(shù)字寶寶

找鄰居。分別找出5、7、9的相鄰數(shù)

師：小伴侶都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，比如王宸聰小伴侶在家里媽媽叫你文慧，在幼兒園老師叫你王宸聰。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

拍手嬉戲：小伴侶我問(wèn)問(wèn)你，3的相鄰數(shù)是幾和幾?

啟發(fā)誘導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探究，由小動(dòng)物有小鄰居過(guò)渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個(gè)特別的名稱叫相鄰數(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步的熟悉和感知。

3、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關(guān)系。

發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的`點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

4、嬉戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個(gè)小伴侶一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的接受是要過(guò)程的，尤其是對(duì)中班幼兒，需要不斷強(qiáng)化，來(lái)加深理解和認(rèn)知，最終達(dá)到內(nèi)化的效果。因此我設(shè)計(jì)了《找鄰居》嬉戲活動(dòng)，關(guān)心幼兒強(qiáng)化新知。

5、結(jié)束部分：小動(dòng)物回家睡覺(jué)，依據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字幫小動(dòng)物找到自己的家。進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)的概念。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文4

各位評(píng)委，各位老師大家好！

今日我說(shuō)課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的好伴侶》這一主題。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性，探究性，和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為詳細(xì)的感知，對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的熟悉。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培育了幼兒對(duì)圖形的感受力和熟悉力又培育了幼兒初步的探究力量和理論聯(lián)系實(shí)際的力量。

下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

一說(shuō)教材1班級(jí)狀況中班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物特別感愛(ài)好，特殊喜愛(ài)嬉戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形寶寶》這次訓(xùn)練活動(dòng)，采納的教學(xué)方法就是嬉戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在嬉戲中把握了對(duì)各種圖形分類，充分進(jìn)展了幼兒的樂(lè)觀參加性和思維的靈敏性。

2說(shuō)教材《我的圖形寶寶》是讓幼兒通過(guò)測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形，正方形的外形，建立對(duì)外形的基本熟悉，并且可以讓幼兒從生活中拓展，找誕生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方形以及正方形，讓他們了各種各樣的外形是和生活息息相關(guān)的。讓幼兒把握初步的測(cè)量技能和熟悉以及辨別生活中各種各樣外形的學(xué)問(wèn)。

3說(shuō)訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)在于：

認(rèn)知方面：通過(guò)觀看了解外形的構(gòu)造特點(diǎn)，使幼兒對(duì)正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形有一個(gè)初步的熟悉。

力量方面：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，圓形等外形特征的學(xué)習(xí)和了解，找誕生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方形，正方形，以及圓形等外形的物品，并且可以說(shuō)一說(shuō)它們是做什么用的。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，可以拓展學(xué)問(wèn)，用結(jié)構(gòu)玩具搭建基本的圖形，并且介紹他們的功能。

4重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能從一堆的圖形中找出長(zhǎng)方形和正方形難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形，正方形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備老師使用的正方形，長(zhǎng)方形娃娃及圖形各一個(gè)，貼絨數(shù)字卡片若干。

幼兒每人兩張紙：一張紅色的長(zhǎng)方形紙（長(zhǎng)邊為六個(gè)回形針長(zhǎng)，短邊為四個(gè)回形針長(zhǎng)1張綠顏色的正方形紙（每邊為4個(gè)回形針長(zhǎng)）回形針若干。

幼兒用書(shū)第一冊(cè)第10—11頁(yè)。

二說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者，合和引導(dǎo)者，依據(jù)中班幼兒的思維的詳細(xì)形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)我將采納：模擬法嬉戲法操作練習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)模擬法：我預(yù)備正方形，長(zhǎng)方形娃娃各一個(gè)，先讓幼兒找出兩個(gè)娃娃的不同之處。之后我在用回形針教給幼兒測(cè)量的方法，帶領(lǐng)幼兒一步一步的測(cè)量，直到幼兒可以自己完成為止。

操作練習(xí)法：比較一下測(cè)量的結(jié)果，看看兩個(gè)娃娃是一樣長(zhǎng)的嗎？

讓他們總結(jié)一下閱歷。

嬉戲練習(xí)法：把幼兒分成若干小組，帶領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室里找出和長(zhǎng)方形，正方形相像的物品，找的最多而且又正確的幼兒賜予嘉獎(jiǎng)。

三說(shuō)學(xué)情學(xué)法中班的小伴侶經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，對(duì)圖形有一個(gè)較基本的熟悉，但是在腦海中還沒(méi)有形成關(guān)于圖形的詳細(xì)印象。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)與法則應(yīng)當(dāng)盡量的避開(kāi)老師直接交給他們，而是應(yīng)當(dāng)在幼兒操作體驗(yàn)