幼兒園社交禮儀教案

幼兒園社交禮儀教案作為一名教學(xué)工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？這次作者為您整理了10篇幼兒園社交禮儀教案，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

西餐禮儀篇一

（一）、西餐宴會的席位排列規(guī)章：女士優(yōu)先，距離定位，以右為尊，面門為上，交叉排列。排列

（二）、西餐上菜挨次

西餐的品嘗流程：頭盤和湯---主菜（魚）---主菜（肉類）---甜點(diǎn)---咖啡或茶。

（三）、餐具的擺放

（1）、刀叉

（2）、餐匙

（3）、餐巾

自助餐禮儀篇二

自助餐是一種非正式的西餐宴會，用餐者拿起一個(gè)空盤子，按挨次沿著長桌走到一盤一盤的菜面前，合胃口的就舀，不合胃口就連續(xù)前進(jìn)。舀的時(shí)候按吃西餐的次序，從冷盤或湯開頭，甜品、水果最終才拿，不宜咸的摻甜的亂吃一通。

飲酒禮儀，包括酒的分類、酒水的選用、中式飲酒文化和品鑒葡萄酒的藝術(shù)。

咖啡和茶的禮儀。包括咖啡和茶葉分類、喝咖啡的禮儀和品茶的藝術(shù)。

上菜挨次與就餐方式篇三

1、標(biāo)準(zhǔn)的中餐，不論是何種風(fēng)味，上菜的挨次大體相同。通常是先上冷菜——熱菜——主菜——點(diǎn)心和湯——最終是果盤。當(dāng)冷盤已經(jīng)吃了2/3時(shí)，開頭上第一道熱菜，一般每桌要支配10個(gè)熱菜。宴會上桌數(shù)再多，各桌也要同時(shí)上菜。

2、就餐方式

可分為：分餐式、布菜式、公筷式、混餐式。

宴會預(yù)備篇四

（一）、明確宴請對象、目的、范圍、形式。

（二）選擇時(shí)間、地點(diǎn)

（三）、細(xì)心制作請柬，仔細(xì)發(fā)送確認(rèn)

（四）擬訂菜單和用酒

（五）支配好席位

（六）宴會中仆人的禮儀

工作餐篇五

是現(xiàn)代生活中一種常常采納的非正式宴請形式，是利用進(jìn)餐的時(shí)間和形式，邊吃邊談工作。在國外，工作進(jìn)餐通常實(shí)行“AA制”，由參與者各自付費(fèi)。

社交禮儀教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和留意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣，情愿在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會與人正確開心地交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、臺式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的愛好。

老師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

老師：你們平常打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、老師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和留意事項(xiàng)。

（1）老師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小伴侶上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）老師：小伴侶，老師剛才在做什么？都說了些什么？

（3）幼兒爭論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談。

（4）老師：誰知道還要留意哪些打電話的問題呢？

老師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的嬉戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的嬉戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的嬉戲。

（1）老師：剛才小伴侶都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢？

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小伴侶也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。

餐具的擺放篇七

1、中餐的餐具主要有杯、盤、碗、碟、筷、匙等。在正式宴會上，水杯應(yīng)放在餐盤上方，酒杯放在右上方?？曜优c湯匙放在專用的座上。

社交禮儀教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)、歡樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟識的人問好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2、仔細(xì)傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語你好、再見，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言幫助禮貌用語的表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小伴侶問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找伴侶》歌曲圖譜一張。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，歡樂問好

老師組織《找伴侶》嬉戲，導(dǎo)入主題。

老師介紹嬉戲規(guī)章和玩法，幼兒在找伴侶嬉戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

二、故事觀賞，學(xué)習(xí)問好

老師分段敘述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作幫助表達(dá)。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的??？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。

小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。

老師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

三、嬉戲翻新，行為練習(xí)

老師鼓舞幼兒向不同的人問好，然后老師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、生疏老師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）

小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀

老師出示自制的《找伴侶》歌曲圖譜，清唱歌曲：找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好伴侶，再見！

老師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號的動(dòng)作。

提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒園禮儀教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓舞幼兒關(guān)心父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話活動(dòng)(一)

以圖片的形式，關(guān)心幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看，圖上的小伴侶在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）以談話方式引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行敘述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

禮貌歌活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：你好，再見。并在老師的提示下會正確使用。

2、熟識歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡潔的歌表演。

活動(dòng)預(yù)備：

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織：

1、老師通過敘述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再見等禮貌用語，引起幼兒愛好。

師：剛才老師講的故事名字叫什么？你們?yōu)槭裁聪矏坌“淄醚?！由于小白兔有禮貌，所以大家都喜愛它！2、熟識歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培育幼兒對音樂的感受力量。

師：老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小伴侶跟著音樂來拍手，3、依據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡潔表演動(dòng)作，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容。

唱你好，你好友愛的伴侶，我們一起，歡樂無比時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱再見，再見，友愛的伴侶，我們將再見時(shí)，左右手握拳在胸前相對，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過嬉戲，讓幼兒把握你好再見禮貌用語的正確用法。

師：我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！到了熊貓?/p>