幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡9篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡9篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解吹泡泡的方法，感知不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

2、能與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

（一）材料投放：鐵絲制作的不同外形（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們喜愛(ài)吹泡泡嗎？今日，老師和小伴侶們一起來(lái)玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的留意事項(xiàng)。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。

（二）講解留意事項(xiàng)：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對(duì)著其他小伴侶吹。

三、幼兒第一次探究：用圓形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形并提示幼兒留意平安。

（二）爭(zhēng)論：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？

（三）小結(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

四、幼兒其次次探究：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形并鼓舞幼兒與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。

（二）爭(zhēng)論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的？

（三）小結(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是一樣的，都是圓形的。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

嬉戲活動(dòng)，在科學(xué)區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒連續(xù)探究、發(fā)覺(jué)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡音樂(lè)嬉戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡2

活動(dòng)目標(biāo)：

知道泡泡的外形與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。

喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的嬉戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料預(yù)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？

1、前幾天小伴侶都玩了吹泡泡的嬉戲，而且你們還發(fā)覺(jué)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今日老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么外形？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、老師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）

3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。

假如你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。

1幼兒自己選擇老師事先預(yù)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)頭吹泡泡。

2共享溝通：

（1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形？

（2）究竟用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形，老師再吹吹，小伴侶看看究竟是什么外形。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀看，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么外形，回家以后小伴侶可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、樂(lè)觀投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。

3、感受勝利的歡樂(lè)，對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分1.老師對(duì)每組吹泡泡，引起幼兒的愛(ài)好。

（老師以自己吹泡泡的方式來(lái)引起幼兒愛(ài)好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來(lái)抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來(lái)做好嗎？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

老師：原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗(yàn)（一）嘗試制作吹泡液1.師：老師預(yù)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說(shuō)邊出示）你們可以任意選一種來(lái)制作吹泡液?？茨奈恍“閭H做得又潔凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做勝利后立刻回到座位上，好嗎？

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷，就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習(xí)慣。）2.幼兒試驗(yàn)。

（在制作過(guò)程中，幼兒依據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料，通過(guò)自己的試驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。）3.師：讓我們來(lái)看看有哪些小伴侶已經(jīng)制作勝利了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一樣，用XX來(lái)制作也勝利的小伴侶有哪些？誰(shuí)和他使用的材料不同也勝利了？那是用什么制作的呢？

（3）有沒(méi)有不勝利的呢？那我們一起來(lái)幫幫他吧！和幼兒一起觀看他的吹泡液來(lái)找不勝利的緣由，并想出解決的方法。

老師請(qǐng)不勝利的幼兒把吹泡液拿上來(lái)觀看，請(qǐng)其他制作勝利的幼兒來(lái)緣由。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作勝利呢？

師：好，那過(guò)一會(huì)你再試一下！還有誰(shuí)沒(méi)有勝利？我們來(lái)看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰(shuí)來(lái)幫他想方法？

師：那你再試一試！還有誰(shuí)沒(méi)有勝利的！你是用什么材料制作的？讓我來(lái)試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過(guò)程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

師：應(yīng)當(dāng)怎么吹呢？

師：好，用他們教你的方法再來(lái)試一試！好嗎？

（二）嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來(lái)試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎？（請(qǐng)幼兒猜想）師：好，那就來(lái)試試吧！剛才吹泡液沒(méi)有制作勝利的小伴侶想一想自己是什么緣由，趕快該一下再來(lái)試吹，好嗎？

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢？

（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？

2.師出示生活中常常觀察的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒試驗(yàn)4.師：你們都試了嗎？

（1）誰(shuí)放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)覺(jué)？

（2）誰(shuí)放了醋？你們有什么新發(fā)覺(jué)？

三、結(jié)束：

引起幼兒再次探究的愛(ài)好。

1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的狀況下泡泡吹出來(lái)都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同外形的泡泡來(lái)，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。）3.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來(lái)會(huì)怎樣？有個(gè)小哥哥，他有好方法不讓泡泡破，我們?cè)賮?lái)看看?。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來(lái)玩吹出來(lái)的泡泡，既不破，又能拍。）4.師：我也來(lái)試試?。ɡ蠋煱汛党龅呐菖荩么┲碌母觳踩佁В槭裁磁菖輿](méi)有立刻破而且還在跳舞呢？請(qǐng)你們也回去試試，再來(lái)告知大家！

（通過(guò)電教化的手段，激發(fā)幼兒新的愛(ài)好。通常狀況下，泡泡吹出來(lái)是圓的，但是泡泡有時(shí)吹出來(lái)不肯定都是圓的。在轉(zhuǎn)變肯定的條件下，泡泡還可以吹出其他的外形。）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、愿意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！

2、溝通吹泡泡的方法1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的幼兒再次操作二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探究，觀看泡泡的外形長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小伴侶吧。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探究中發(fā)覺(jué)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

2、能夠樂(lè)觀嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。

3、在探究過(guò)程中，進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

（二）難點(diǎn)：能夠樂(lè)觀嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。

活動(dòng)預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備：

幼兒有吹泡泡的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等。

2、學(xué)具預(yù)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉若干、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。

1、師：小伴侶你們喜愛(ài)吹泡泡嗎?今日想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)當(dāng)怎么吹?師：老師為小伴侶預(yù)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)勝利地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗，讓泡泡飛起來(lái)。

幼兒操作時(shí)老師巡察。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（平安提示）千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，

不要吹到別人或者自己的臉上，假如不當(dāng)心吹到臉上就用自己的毛巾抓緊擦一擦。

（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，幼兒把握吹泡泡的基本技能。

1、幼兒共享吹泡泡的方法。

師：泡泡吹出來(lái)了嗎?勝利地小伴侶想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣。是用勁的吹還是輕輕地吹。

（2）老師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的閱歷。師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)剛才是怎么勝利的?

師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

（1）老師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

師：那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎?我?guī)?lái)了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎?出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

師：先出示筷子，覺(jué)得可以的小伴侶請(qǐng)舉手。出示物品以此類推……老師在PPT上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小伴侶都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧。今日老師還帶來(lái)一些東西，你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜?lái)泡泡，假如能吹出泡泡就請(qǐng)你把它放到筐子里,假如不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

老師巡回觀看幼兒自由探究狀況，適當(dāng)賜予關(guān)心和提示。

師：你可以和你旁邊的小伴侶一起試試，是不是和你們想得一樣，假如勝利了要記得抓緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能勝利，你可以多試幾次哦。

（2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類工具吹泡泡，來(lái)驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行老師小結(jié)。

師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?再一個(gè)小伴侶上臺(tái)來(lái)演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小伴侶演示，做試驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能勝利!

幼兒演示時(shí)，詢問(wèn)誰(shuí)有不同的意見(jiàn)。

師：你來(lái)試一試，大家看勝利了嗎?泡泡是從什么地方出來(lái)的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來(lái)的。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來(lái)？

師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎?也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)當(dāng)能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎?

（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹(shù)葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。

1、老師出示樹(shù)葉。

師：樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么方法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!

老師巡回指導(dǎo),洞洞外形不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么外形的?

2、請(qǐng)幼兒總結(jié)閱歷,介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來(lái)的？

3、老師小結(jié)：只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

（四）拓展延長(zhǎng)。引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變毛根棒的外形吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。

師：我這兒還有一樣珍寶，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

師：誰(shuí)想英勇地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并共享閱歷。

師：你勝利了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒觀看:當(dāng)你勝利了吹出泡泡后再把茅根棒轉(zhuǎn)變外形后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么外形?

老師小結(jié)：原來(lái)不管我們是什么外形的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。結(jié)束嬉戲。

師：我們的區(qū)角里還有許多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

活動(dòng)總結(jié)

本次的觀摩公開(kāi)課順當(dāng)結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清楚流暢，孩子們的愛(ài)好非常深厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng)，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。

但不足之處在于：1、老師對(duì)材料的熟識(shí)程度不夠。2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來(lái)回上下座位時(shí)間長(zhǎng)，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長(zhǎng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)預(yù)備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論有關(guān)泡泡的.問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒充分爭(zhēng)論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請(qǐng)幼兒從大小和外形方面進(jìn)行描述）

（3）你們看到的泡泡是什么顏色的？（請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色）

二、請(qǐng)幼兒用試驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動(dòng)開(kāi)展前，老師請(qǐng)幼兒猜想用不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。

2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并觀看泡泡的外形。

3.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒溝通共享自己的試驗(yàn)結(jié)束，并把試驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)覺(jué)不同外形的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過(guò)猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已玩過(guò)吹泡泡的嬉戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹(shù)葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)覺(jué)不同外形的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、老師與幼兒一起聽(tīng)《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師吹一個(gè)泡泡。

師：小伴侶，你吹過(guò)泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對(duì)著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對(duì)我們的皮膚是有損害的，所以吹泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要對(duì)著小伴侶吹。

師：今日我們就一起來(lái)吹泡泡，好嗎？

二、試驗(yàn)探究，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

1、試驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡。

（1）猜想試驗(yàn)結(jié)果。

出示課件。

師：這里有一些材料，看看都有些什么？

出示記錄表。

師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗(yàn)證。

①師：……覺(jué)得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小伴侶覺(jué)得可以，有的小伴侶說(shuō)不行以，那我們就試一試。

②要求：記?。≡囈粋€(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開(kāi)頭吧。

③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的試驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說(shuō)能吹出泡泡，有的說(shuō)不能，我們一起來(lái)試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢？小結(jié)：原來(lái)這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來(lái)的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來(lái)就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器。

師：樹(shù)葉和鉛絲不能吹出泡泡，由于它們沒(méi)有洞洞，那你們有沒(méi)有什么方法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法試一試。

師：你們的方法都吹出泡泡了嗎？你的方法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了方法，把樹(shù)葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、試驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證，任何外形的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛(ài)心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同外形吹出的泡泡分別是什么外形的。

（1）猜想試驗(yàn)結(jié)果。

師：今日老師也帶來(lái)了一些不同外形的玩具，看看有什么外形？猜猜這些不同外形的玩具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么外形呢？把外形畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么？

（2）操作驗(yàn)證。

幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀看。

師：有的小伴侶說(shuō)玩具是什么外形的，吹出來(lái)的泡泡就是什么外形的，那我們?cè)囋嚳?，每一種材料都試試，把自己的結(jié)果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么外形就畫上什么外形。

師：不同外形的玩具吹出來(lái)的泡泡是什么外形的呢？小結(jié)：哦！原來(lái)任何外形的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)，拓展學(xué)問(wèn)。

師：今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，快樂(lè)嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ?yáng)底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會(huì)有什么變化，快走吧！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)覺(jué)和感受。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒閱歷。

小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

老師：我們小伴侶說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路?、洗碗、洗澡的時(shí)候都會(huì)消失泡泡，剛才還有小伴侶說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。

2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。

（1）、今日，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么外形的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ崾居變翰灰獙?duì)著小伴侶吹）

（2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有勝利，請(qǐng)你再來(lái)試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）

3、嘗試用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老師還給小伴侶預(yù)備了其它外形的鐵絲框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師依據(jù)幼兒的猜想在記錄單上貼圖形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺(jué)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（3）、幼兒吹泡泡。

（提示幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡，將觀看到的泡泡的外形記錄下來(lái)）

4、幼兒溝通吹泡泡的感受和發(fā)覺(jué)。

（1）依據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）

（2）師小結(jié)：原來(lái)用不同外形的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其它好玩的事情啊？

5、連續(xù)吹泡泡。

小百科：肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡長(zhǎng)久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案吹泡泡9

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺(jué)只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜愛(ài)的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

3.通過(guò)制造性的自制吹泡泡工具，體驗(yàn)探究泡泡隱秘勝利的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

視頻、輕音樂(lè)、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分別器、鑰匙、

兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、試驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

活動(dòng)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒愛(ài)好

老師：小伴侶們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美?。≌?qǐng)你們找一個(gè)喜愛(ài)的座位坐下吧。

（二）泡泡棒引入，鞏固已有閱歷1.出示材料老師：你們喜愛(ài)玩吹泡泡的嬉戲嗎？那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢？（依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾）老師：那吹泡泡時(shí)我們需要留意些什么呢？（不對(duì)著小伴侶眼睛吹；不把泡泡水弄灑）2.幼兒嘗試吹泡泡老師：我們一起來(lái)玩吹泡泡。等會(huì)小伴侶自己找一個(gè)泡泡棒去嘗試，不用抬小椅子。勝利吹出泡泡的小伴侶請(qǐng)把泡泡棒放在前面的籃子里，給小伴侶一分鐘的時(shí)間，音樂(lè)停止請(qǐng)回到座位。3.幼兒共享閱歷，老師小結(jié)

老師：誰(shuí)來(lái)共享一下勝利的隱秘。

老師小結(jié)：吹泡泡先