我喜歡我自己教案

我，喜歡我自己教案

我，喜愛我自己教案1

一、說教材：

1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒生活，選擇感愛好的事物問題，又有助于拓展幼兒閱歷和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價(jià)力量的現(xiàn)狀，其自我評價(jià)的力量還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的熟悉自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中爭論的方式，提高孩子的語言組織力量以及自信念。

2．目標(biāo)定位：

《綱要》中指出：社會訓(xùn)練是幼兒全面進(jìn)展的重要組成部分，是由社會認(rèn)知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜愛我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

a。努力展現(xiàn)自己的特長，建立自我意識和信念。

b。學(xué)會看到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己。"的句式敘述，并在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己。

c。努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和信念。

3．重、難點(diǎn)：

a。重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

b。難點(diǎn)：能發(fā)覺自己的特長，并大膽敘述喜愛自己的理由。

二、說教法：

1、談話法：通過與幼兒一起爭論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的愛好。

2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀看分析力量，為孩子正確述說供應(yīng)良好的前提預(yù)備。

三、說學(xué)法：

1．爭論法：在集體中爭論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。

2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。

四、教具預(yù)備：

1．課件

2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。

五、活動(dòng)流程：

1、嬉戲活動(dòng)導(dǎo)入：

小伴侶，你們喜愛老師嗎？說說為什么？

你們喜愛小青蛙嗎？今日老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，它是一只小青蛙，這只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是今日，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同觀賞故事《我喜愛我自己》。

2、嬉戲活動(dòng)預(yù)備：

（1）出示課件，觀賞故事

青蛙聽了心里很難受。

（2）老師：青蛙為什么會難過？

老師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的本事呢？

青蛙聽了心里很難受，它難受的哭了起來。

（3）老師敘述故事的結(jié)尾。

老師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難受嗎？

（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，伴侶們都喜愛我，我也喜愛我自己。”青蛙回到池塘里，興奮的唱起歌來！

3、嬉戲活動(dòng)過程：

（1）小伴侶，剛才聽了故事，你們說一說：

青蛙有什么本事？野鴨、小松鼠、山羊有什么本事？

故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么興奮呢？

最終，青蛙對自己說什么呢？你喜愛青蛙嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒熟悉其他動(dòng)物的本事。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伴侶們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。不光小青蛙有自己的本事，小伴侶，你還知道其也動(dòng)物有什么本事？（課件展現(xiàn)）

（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的特長。

不光是小動(dòng)物有自己的本事，我們小伴侶也有自己的本事，你們想一想自己有什么本事，對小伙伴說一說，讓他們更喜愛你吧！在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。

（4）幼兒分5組進(jìn)行特長展現(xiàn)活動(dòng)。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。

（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂。

師：你有沒有發(fā)覺我們班其他小伴侶身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小伴侶，可以用我喜愛XXX，由于他能，來說一說。

師：XXX，聽到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（興奮、歡樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。

（四）嬉戲活動(dòng)主題延長：

鼓舞幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂歡樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭恚鎸Υ蠹易鲆粋€(gè)自信的動(dòng)作，大家會更加喜愛你的。

我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜愛你。假如有人問你：“你喜愛你自己嗎？”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他？要大聲的說：“我喜愛我自己！”并做一個(gè)自信的poss！

我，喜愛我自己教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

2、通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己，……”的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和自信念。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動(dòng)過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

1、老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛他什么地方?有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事呢?

2、老師敘述故事(從開頭——他忍不住哭了出來)。并提問：

(1)青蛙為什么會難過?

(2)別人會的本事他不會，所以他很難受，那么他有沒有別人不會的本事呢?

3、老師敘述故事的結(jié)尾。并提問：

(1)伴侶們對青蛙說什么?

(2)后來，青蛙還難過嗎?

二、圍繞重點(diǎn)爭論，理解故事內(nèi)容。老師提問：

1、青蛙有什么本事?野雞、小松鼠、山羊有什么本事?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜愛青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長。

1、老師：小青蛙明白自己也有本事，伴侶們也很喜愛自己后，他也喜愛自己了。小伴侶，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

3、請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。

4、老師小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜愛我自己，……

1、老師：你喜愛你自己嗎?你能用“我喜愛我自己，……”敘述喜愛自己的理由嗎?

2、介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用“我喜愛我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的特長，然后連續(xù)聽鼓聲傳花。

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

小百科：喜愛是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作寵愛，一指開心；興奮，二指寵愛，即對人或事物有好感或感愛好。

我，喜愛我自己教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就勝利了一半”。幼兒期是共性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地熟悉自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的訓(xùn)練活動(dòng)。

整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)物們各自的本事，關(guān)心難過難受的青蛙查找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前敘述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他小伴侶身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的歡樂。

最終，讓孩子們隨音樂自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知?jiǎng)e人“我喜愛我自己”，讓自己更加的自信！

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們制造一個(gè)輕松、歡樂的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的特長，并能大膽的敘述喜愛自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜愛你自己嗎？喜愛自己的什么地方？

二、結(jié)合課件講故事。

1．老師講故事前半部分

師：（神奇狀）今日老師還帶來了一位動(dòng)物伴侶，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜愛青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）

師：青蛙為什么會難過？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本事呢？

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2．老師連續(xù)敘述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：（老師興奮的心情）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對自己說的？

師：這會兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲！這個(gè)故事的名字是：《我喜愛我》

三、鼓舞幼兒大膽敘述自己的本事。

1．幼兒相互溝通

師：你喜愛你自己嗎？想想自己有哪些什么本事？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜愛吧。

2．幼兒輪番說說喜愛自己的理由

師：看來小伴侶的本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說給大家聽聽。

（老師追問幼兒——自己有哪些本事？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展現(xiàn)（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂。

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小伴侶?？梢杂梦蚁矏壅l，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣？（興奮、歡樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂歡樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面對大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會更加喜愛你。

（音樂聲音變?。├蠋熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會越來越多，也會有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己嗎？”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他？（小伴侶：“我喜愛我自己?！保├蠋熞龑?dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。

【活動(dòng)反思】

自信是幼兒健康人格進(jìn)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進(jìn)展需求，愛護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子擅長表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清晰而且不自信的問題。本學(xué)期我想連續(xù)通過各種活動(dòng)來改善以上狀況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜愛我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒供應(yīng)一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)孩子擁有樂觀的心態(tài)，對自己的成長布滿盼望、樹立信念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、邊觀賞故事邊想象故事情節(jié)，培育傾聽力量和思維想象力量。

2、通過情景表演，學(xué)習(xí)故事對話，培育幼兒語言表達(dá)力量。

3、通過談話大膽評價(jià)自我，進(jìn)一步熟悉自我，樹立自信念

本活動(dòng)“我喜愛我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成樂觀的自我熟悉與自我評價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷摹?shí)行的策略是：

一、學(xué)問閱歷的預(yù)備

只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展現(xiàn)自己。首先，我發(fā)揮家長的力氣，通過給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長與孩子的溝通爭論，關(guān)心孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過完成老師課前設(shè)計(jì)的話題來豐富孩子的學(xué)問閱歷，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開展中，幼兒積累了學(xué)問和閱歷；再次，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的多種形式開展活動(dòng)。

二、組織形式的多樣化

從活動(dòng)組織形勢看，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，對活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，學(xué)會了用新的理念來端詳自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和相宜性，做到詳細(xì)明確?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問在腦子里邊想邊問為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的力量，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜愛你自己嗎？”“喜愛那個(gè)地方”來切入主題，假如一開頭就以敘述故事內(nèi)容，這樣很簡單把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡潔。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請力量強(qiáng)的幼兒選擇自己喜愛的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對話，

其余幼兒和老師一起講對白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話。由于幼兒表演欲望劇烈，我敬重了幼兒，其次次輕力量一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的愛好，關(guān)心幼兒對故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜愛我自己，由于我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。

小結(jié)：材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，老師比較清楚，語言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯(cuò)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠細(xì)心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)當(dāng)還是可以的

我，喜愛我自己教案4

活動(dòng)要求：

1.觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我，了解自我并通過談話大膽的評價(jià)自我。

2.努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動(dòng)過程：

觀賞故事--爭論故事--喜愛我自己

(一)觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信念的?

(3)青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本事?

(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?

(二)爭論故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最終青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜愛我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長，那你有沒有值得驕傲的地方?

幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步熟悉自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長，關(guān)心樹立自信念。)

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的`閱歷再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

小百科：喜愛是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuān，也作寵愛，一指開心；興奮，二指寵愛，即對人或事物有好感或感愛好。

我，喜愛我自己教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

2、通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和信念。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

重難點(diǎn)：

觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式敘述。

活動(dòng)過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?

老師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事?

老師敘述故事(從開頭……它忍不住哭了出來)。

老師：青蛙為什么會難過?

老師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的本事呢?

老師敘述故事的結(jié)尾。

老師：伴侶們對青蛙說什么?后來，青蛙還難受嗎?

2、圍繞重點(diǎn)爭論，理解故事內(nèi)容。

老師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?

老師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么興奮呢?

老師;最終，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伴侶們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小伴侶，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。

老師小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜愛我自己，……"老師：你喜愛你自己嗎?你能用"我喜愛我自己，……"敘述喜愛自己的理由嗎?

介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用"我喜愛我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的特長，然后，連續(xù)聽鼓聲傳花。

反思：

活動(dòng)中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，敬重兒童的社會性熟悉、情感和行為的發(fā)生進(jìn)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的歡樂，學(xué)會用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深化，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和共性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和共性，又將反過來激勵(lì)他們形成自我喜愛的態(tài)度，鼓舞他們更加樂觀主動(dòng)和布滿信念地與外界交往。

社會領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思索的是，像這樣《我喜愛我自己》的社會活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做預(yù)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長積累的過程，作為老師因很好的將生活與訓(xùn)練相結(jié)合，去理解孩子去信任孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛自己。

我，喜愛我自己教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我、了解自我，并通過談話大膽的自我。

2、努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

活動(dòng)預(yù)備1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

活動(dòng)過程

一、熟悉仆人公：青蛙。

1、老師出示玩具青蛙。你喜愛青蛙嗎？喜愛它的什么地方？

2、這只青蛙原來認(rèn)為自己是最能干、最美麗的，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事呢？

二、蛙的故事。

1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2、青蛙為什么會難過？（由于它不會爬樹、不會飛、不認(rèn)字）。

3、別人會的本事他不會，所以它很難過。他有沒有別人不會的本事呢？（會跳、會唱歌）。

4、原來他也有值得傲慢的別人不會的本事呢！聽聽伴侶們對他怎么說的。

5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢？

三、看圖聽故事。

1、出示圖片邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？

4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜愛我自己”。

5、請幼兒自己看圖書，自由敘述。

四、我喜愛我自己。

1、你有沒有值得傲慢的地方？

2、你喜愛你自己嗎？為什么？

我，喜愛我自己教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

2、通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己，……”的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花嬉戲活動(dòng)，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙圖片，故事PPT，嬉戲音樂；

2、大紅花一朵，小紅花若干朵。

活動(dòng)過程：

一、出示青蛙玩具（或圖片），觀賞故事《我喜愛我自己》。

1、老師：你們喜愛青蛙嗎？誰能說說你為什么喜愛青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這是怎么回事呢？

2、老師敘述故事（從開頭——他忍不住哭了出來）。并提問：

（1）青蛙后來為什么會難過呢？

（2）別的動(dòng)物會的本事他都不會，所以他感到很難受，那么青蛙有沒有自己的本事呢？

3、老師敘述故事的結(jié)尾。并提問：

（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難過嗎？

（2）為什么？（由于他明白也有自己的本事，伴侶們都很喜愛他，所以他也喜愛自己了。）

二、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長。

1、老師：故事里每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本事，都為自己的本事而傲慢，很喜愛自己。小伴侶們，你們喜愛自己嗎？為什么喜愛自己？你都有些什么本事讓你覺得很傲慢呢？

2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

3、請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。

4、老師小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有自己的本事，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜愛我自己。

三、嬉戲擊鼓傳花：我喜愛我自己……

1、老師：你能用“我喜愛我自己……”敘述喜愛自己的理由嗎？

2、介紹嬉戲規(guī)章：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用“我喜愛我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的特長，然后連續(xù)嬉戲。（可引導(dǎo)幼兒自己敘述嬉戲規(guī)章）

我，喜愛我自己教案8

目標(biāo)：

1、觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我、了解自我，并通過談話大膽的評價(jià)自我。

2、努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

預(yù)備：掛圖第一號，玩具青蛙。

過程：

一、聽聽青蛙的故事。

1、老師出示玩具青蛙。你喜愛青蛙嗎？喜愛他的什么地方？

2、這只青蛙原來以為自己是最能干、最美麗的，可是一有一天，他突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事呢？

3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。

4、青蛙為什么會難過？（由于他不會爬樹、不會飛、不認(rèn)字）

5、別人會的本事他不會，所以他很難過。他有沒有別人不會的本事呢？（會跳、會唱歌）

6、原來他也有值得傲慢的別人不會的本事！聽聽伴侶們對他是怎么說的。

7、聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢？

二、看圖聽故事。

1、老師邊出示掛圖邊完整敘述故事。

2、青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？

4、最終青蛙是怎么對自己說的？

三、我，喜愛我自己。

1、你有沒有值得傲慢的地方。

2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜愛我自己”。你喜愛你自己嗎，為什么？

3、引導(dǎo)幼兒一起用洪亮、自信的聲音學(xué)說“我，喜愛我自己”。

我，喜愛我自己教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀賞并理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉自我，樂觀評價(jià)自我。

⒉情愿展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈活動(dòng)前利用談話和孩子爭論自己的優(yōu)點(diǎn)并提示家長和孩子溝通他們的特長。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動(dòng)過程：

一、分段觀賞故事并理解故事內(nèi)容。

⒈出示青蛙圖片：

提問：你喜愛青蛙嗎？為什么？

⒉觀賞并理解故事前半段，知道自己不是全部事情都會。

⑴這只青蛙認(rèn)為自己最能干、最美麗，可是有一天，他突然對自己失去了信念，這究竟是怎么回事呢？（老師講故事前半段）

⑵提問：青蛙為什么難過？

⑶總結(jié)：原來，青蛙發(fā)覺自己不是什么都會，所以他特別難受。

⒊觀賞并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的傲慢。

⑴說說青蛙的本事：

提問：別人會的本事他不會，他有沒有別人不會的本事？（幼兒自由爭論）

⑵觀賞故事后半段：青蛙究竟有什么值得傲慢、別人不會的本事呢？聽聽他的伴侶是怎么說的。（老師講故事后半段）

提問：現(xiàn)在青蛙興奮了嗎？為什么？

⑷總結(jié)：原來每個(gè)人都有值得自己傲慢的本事！

二、完整觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容。

⒈完整觀賞故事。

提問：⑴青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

⑶最終青蛙是怎么對自己說的？

⑷你想對青蛙說什么？

⒉總結(jié)：是的，雖然別人的一些本事我們不會，但我們每個(gè)人也有值得自己傲慢的地方。

三、說說我喜愛自己的地方，了解自我，樹立自信

⒈提問：你喜愛自己嗎？你有沒有值得自己傲慢的地方。

⒉小結(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告知老師：你喜愛你自己嗎？

⒊再次完整觀賞故事：是的，我們今日講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜愛自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！

我，喜愛我自己教案10

一、活動(dòng)要求：

1.觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我，了解自我并通過談話大膽的評價(jià)自我。

2.努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

二、活動(dòng)預(yù)備：

玩具青蛙、故事

三、活動(dòng)過程：

觀賞故事——爭論故事——喜愛我自己

(一)觀賞故事

1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信念的?

(3)青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本事?

(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?

(二)爭論故事

1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最終青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜愛我自己師：

小青蛙熟悉到了自己的特長，那你有沒有值得驕傲的地方?

幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步熟悉自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長，關(guān)心樹立自信念。)

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

我，喜愛我自己教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)閱讀的歡樂，感知故事仆人公心情的變化。

2、理解圖書內(nèi)容，能夠熟悉到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信念。

3、學(xué)習(xí)從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書《我喜愛我自己》。

2、故事課件。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

老師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本事呢？它們是什么樣子的呢？今日有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？

二、閱讀圖書。

1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試閱讀圖書。

2、共同閱讀。

⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結(jié)合地閱讀。

⑵通過以下問題，關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容：

仆人公青蛙最開頭的時(shí)候說了什么？它心情怎么樣？

仆人公遇到小鳥時(shí)，小鳥說了什么？仆人公為什么難受？

仆人公遇到小猴子時(shí)，小猴子說了什么？仆人公為什么更難受了？

仆人公最終又遇到了誰，它說了什么？仆人公心情怎么樣？

⑶小結(jié)：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的本事，我們應(yīng)當(dāng)像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點(diǎn)特長，喜愛自己。我們喜愛自己，別人也會喜愛我們。

3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。

4、閱歷共享。

你喜愛你自己嗎？你覺得自己什么最棒？

活動(dòng)應(yīng)變

可以將故事仆人公設(shè)定為故事當(dāng)中消失的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。

活動(dòng)延長

1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣揚(yáng)單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

2、預(yù)備故事中消失的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區(qū)，鼓舞幼兒表演故事。

語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

家園同步

請幼兒向家長復(fù)述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。

隨機(jī)訓(xùn)練

當(dāng)幼兒由于別人的優(yōu)點(diǎn)而消失負(fù)面心情時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信念。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物高校》，感受電影中仆人公對自己的逐步確定和喜愛，樹立幼兒自信念。

我，喜愛我自己教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和特長，感受自己的與眾不同。

2、學(xué)會觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增加自信念。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特殊之處和本事的記錄表

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感受自己的與眾不同。）

1、大班的小伴侶們，今日我們幼兒園請來了許多客人老師，老師呀也請來了一位特殊的伴侶，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙伴侶今日來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做伴侶！”（鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方）

3、請你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方？

小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處……

二、觀賞故事“我，喜愛我自己”（關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個(gè)人身上都有特殊的本事，學(xué)會觀賞自己，樹立自信。）

1、青蛙聽了伴侶的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？（由于他說自己不會爬樹也不會飛。）

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？

（小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺。）

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他