捏面人大班教案及反思

捏面人大班教案及反思

捏面人大班教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、幫助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的閱歷。

3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的形狀有所了解。

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的閱歷。

你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物玩一玩。

1、認(rèn)真看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀看頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請(qǐng)幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特殊的地方。

假如你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

四、幼兒嘗試制作。

1、鼓舞幼兒大膽使用幫助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提示幼兒上色時(shí)，留意保持小動(dòng)物形象特征的清爽。

4、鼓舞幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

五、幼兒相互溝通作品。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。

捏面人大班教案及反思2

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的爭(zhēng)論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

【活動(dòng)預(yù)備】：

1、幼兒看過、聽過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等）、多媒體課件。

3、空白紙四張、筆。

【活動(dòng)過程】：

1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。

1）播放《西游記》片尾曲的音樂，導(dǎo)入活動(dòng)

老師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經(jīng)哦（老師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）

2）老師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

老師：你們見過捏面人嗎？說說看你們都見過什么面人？

老師：你們見到的這些面人是誰(shuí)捏出來(lái)的呢？

老師：老師今日請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋臼驴纱罅?，他呀，?huì)捏各種各樣的面人。來(lái)！瞧瞧看，都捏了些什么？（播放課件）

老師：老爺爺捏了哪些面人呢？（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等）

3）老師關(guān)心幼兒理解比較難的一句歌詞。

老師：老爺爺捏出來(lái)的面人太多了，我們都看不過來(lái)了！

老師邊做動(dòng)作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。”“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"隨后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來(lái)的面人把眼看花?！?/p>

引導(dǎo)幼兒跟老師學(xué)念這句歌詞。

2、熟識(shí)歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

1）老師范唱歌曲，在“捏一個(gè)xxx|xx|x—”部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

2）請(qǐng)幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的？”

幼兒先依據(jù)老師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。老師再依據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片，關(guān)心幼兒了解歌詞消失的先后挨次。

3）幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xxx|xx|x—”部分的歌詞。

4）老師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

5）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

85師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片老師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

85老師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1）師幼爭(zhēng)論故事主題。“老爺爺捏的是什么故事？（《西游記》的故事）那你想編一個(gè)什么故事呢？”（歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱鬧地爭(zhēng)論，老師即興參與爭(zhēng)論）

2）老師選取幼兒爭(zhēng)論的某一主題，嘗試對(duì)“捏一個(gè)xxx|xx|x—”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。老師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

4）老師鼓舞幼兒加快速度演唱歌曲。

5）老師逐一抽去圖片，關(guān)心幼兒記憶歌詞，學(xué)會(huì)演唱。

6）在沒有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

4、表演歌曲。

一部分幼兒扮演老爺爺，另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S便的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

【活動(dòng)反思】：

本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的興致非常高，活動(dòng)中的特殊之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟識(shí)的故事情節(jié)，所以幼兒非常的感愛好，有了愛好，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀看法、演示法、引導(dǎo)發(fā)覺法、問答法、圖片法等方法關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)中通過老師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒寵愛熟識(shí)的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒供應(yīng)素材，鼓舞幼兒大膽想象，培育了幼兒的創(chuàng)編力量以及大膽表現(xiàn)的力量。活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……

活動(dòng)中通過圖片關(guān)心和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)覺也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注意了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的'部分而忽視了“唱”的部分，“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)覺在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的把握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并揪出來(lái)關(guān)心幼兒解決?；顒?dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

捏面人大班教案及反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2、依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的愛好。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空?qǐng)A舞板

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

有個(gè)老爺爺特殊喜愛捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰(shuí)??？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小伴侶可興奮了，我們用好聽的歌聲向他們問好！

過渡：捏面人的老爺爺本事大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式

師問：捏一個(gè)豬八戒干什么？

幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜

師問：捏一個(gè)唐僧干什么？

幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬

師問：捏一個(gè)沙和尚干什么？

幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮

師問：捏一個(gè)孫悟空干什么？

幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法

2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽一聽。

3、師唱歌曲提問：你聽到什么了？

你還聽到什么呢？你們認(rèn)真聽聽！

4、師再次范唱

提問：你們認(rèn)真聽聽，最終一句有什么特殊的呢？

幼兒回答

師：誰(shuí)情愿來(lái)試一下？

5、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最終一句）

6、幼兒練習(xí)3遍

過渡：由于這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。

7、師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）

師：誰(shuí)來(lái)說說這首歌與平常唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。

幼兒再練習(xí)2遍

三、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小伴侶唱唱的部分，一部分小伴侶說說的部分。

1、表演

要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

2、交換角色表演

3、男女生練習(xí)

四、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本事這么大，還會(huì)捏什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫---------）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

活動(dòng)反思：

在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致非常高，活動(dòng)中的特殊之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟識(shí)的故事情節(jié)，所以幼兒非常的感愛好，有了愛好，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀看法、演示法、引導(dǎo)發(fā)覺法、問答法、圖片法等方法關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過老師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

捏面人大班教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。在感受和演唱歌曲的過程中，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的愛好。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的爭(zhēng)論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用京韻說唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起對(duì)老爺爺捏面人的愛好1、演示課件引導(dǎo)幼兒觀看：“這是誰(shuí)？老爺爺在干什么？你們會(huì)捏面人嗎？”

老師小結(jié)“捏面人”是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，引導(dǎo)看視頻。

2、提問：“捏面人的老爺爺是怎么捏面人的？手法嫻熟，捏得很快，我們都把眼睛開花啦！捏面人的老爺爺本事大不大？讓我們一起來(lái)夸一夸：‘捏面人的老爺爺本事大！捏出來(lái)的面人把眼看花。’老爺爺都捏了些什么樣的面人？（用念白小結(jié)反饋，引導(dǎo)幼兒編念白）”

二、幼兒完整觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、說了那么多，老爺爺究竟捏出來(lái)了什么呢？讓我用歌聲來(lái)告知你們吧！（老師演唱歌曲，幼兒觀賞）你聽到了老爺爺捏了什么？原來(lái)他在捏西游記中的唐僧師徒！

2、老師示范，幼兒感受并學(xué).XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏，做相應(yīng)動(dòng)作。

3、幼兒完整念白，能正確的說出X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏

4、老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)孩子用各種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

5、幼兒完整演唱歌曲6、老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒思索：“這首歌和我們以前聽的什么有點(diǎn)像？哪里像？”

介紹歌曲的“京韻”特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒唱出京韻。

4、幼兒對(duì)唱歌曲四、創(chuàng)編念白部分歌詞1、引導(dǎo)幼兒思索：“老爺爺捏的面人你們喜愛嗎？你還想讓老爺爺捏出誰(shuí)？在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒用：X.XX|XXX|XX|X-|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞3、幼兒自由爭(zhēng)論4、老師用繪