拓寬·挖深·提高談高三歷史復習教學法

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拓寬，就是要對現(xiàn)行中學歷史教材的學問范圍作出適當?shù)难娱L和補充。對現(xiàn)行中學歷史教材學問范圍的拓寬，這是由當前高考改革進展的要求所確定的，也是由于現(xiàn)行高中歷史教材本身存在的局限和缺乏所確定的。現(xiàn)行高中歷史教材中，《中國古代史》基本上是學校內(nèi)容的壓縮，深度不夠，層次偏低；《中國近代現(xiàn)代史》是新近編寫的，其體例、內(nèi)容都很新，切合高中要求，但由于教材為避開與學校本重復，很多重要學問點僅一筆帶過，交待不詳；《世界近代現(xiàn)代史》仍沿用原來的老教本，學問陳舊，不少觀點已經(jīng)過時。因此，教學時必需針對詳細狀況予以補充和更新。本文認為，對高中歷史教材學問范圍的拓寬主要是補充以下三個方面的內(nèi)容：

1.重要史實、史料的補充。

史實的補充是為了關心同學對重大歷史大事或重要歷史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完好的熟悉而補充一些必要的史實。如講英國資產(chǎn)階級革命的背景──資本主義的進展，為了關心同學理解英國資本主義進展的緣由，就有必要將世界古代史上新航路的開拓和圈地運動的有關史實給同學適當介紹和補充。再如，講秦統(tǒng)一六國時就有必要將秦的“遠交近攻”策略給同學適當介紹，這樣有利于同學更全面地熟悉秦統(tǒng)一六國的緣由。

史料的補充是為了關心同學更好地理解歷史學問，加深對歷史大事、歷史現(xiàn)象的'熟悉。如講西漢初期療養(yǎng)生息政策的結果時可引用《漢書·食貨志》的有關文字來說明西漢初期經(jīng)濟恢復和進展的狀況。“至武帝初七十年間，國家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庚盡滿，而府庫余財。京師之錢累百巨萬，貫朽而不行校，太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不行食。”史料的補充要重視培育同學對史料的閱讀、理解和分析力量。

2.基本歷史理論的補充。

中學歷史《教學大綱》要求中學歷史教學要“逐步培育同學的歷史唯物主義的基本觀點以及運用歷史唯物主義的基本觀點觀看問題和分析問題的力量?！?995年高考歷史科《考試說明》對考生的力量要求第8條規(guī)定：“初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史大事的本質，闡述歷史進展的規(guī)律。”《教學大綱》和《考試說明》是指導中學歷史教學兩個最權威的文件，它們都明確規(guī)定了對同學把握和運用歷史基本理論的要求，而這兩個文件所要求的歷史基本理論的詳細內(nèi)容則是中學歷史教材上所沒有的，因此教學中老師必需結合詳細史實給同學介紹和補充。

3.相關學科學問的引入和滲透。

重視相關學科學問的滲透和考查是近年高考命題的一個重要特點，因此我們平常教學時就要重視將相關學科學問，特殊是語文、政治、地理等學科學問引入和滲透進歷