中班語言活動教案匯總6篇

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中班語言活動教案篇1

活動意圖：

為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環(huán)境，激發(fā)了幼兒的投入感和參加感，又能讓幼兒有機會和時間調(diào)整已有閱歷，理清故事脈絡(luò)。依據(jù)圖片將零星的語言信息材料組合成簡約的句子

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測畫面，從畫面中人物表情的改變感知、理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)會精確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)援助別人。

3.學(xué)會傾聽同伴的講解并描述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

活動重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)援助別人。

活動方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講解并描述法等。

活動過程：

一、小伙伴隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

老師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先援助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)假如小螞蟻發(fā)覺了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小伙伴們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看?！?/p>

二、老師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀測，通過提問的方式援助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進行邊觀測邊提問，援助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1.老師出示圖1并提問：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.老師出示圖2并提問：

a、發(fā)生了什么特別開心的事?

b、你是從哪里看出來的?老師引導(dǎo)幼兒觀測圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂。

3.老師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)覺了誰?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻做了什么?

4.老師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學(xué)會根據(jù)肯定的順次觀測圖片并講解并描述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講解并描述，進展幼兒的語言表達技能。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看?

2.請幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

3.老師留意傾聽幼兒講解并描述時是否能圍繞畫面內(nèi)容開展，援助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4.老師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?引導(dǎo)幼兒按順次進行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如理想、在藍天上自由的飛行等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

老師：請小伙伴自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講解并描述，與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

2、請個別小伙伴按順次講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如理想，在藍天上自由地飛行等。

3、老師留意傾聽幼兒講解并描述時是否能根據(jù)畫面內(nèi)容開展，援助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4、講評并小結(jié)。

五、引發(fā)爭論與想象，拓展幼兒的閱歷。在爭論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會相互援助的歡樂。

1.“你們喜愛小螞蟻嗎?為什么?”

2.老師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的理想，但小螞蟻為了援助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關(guān)懷別人，援助別人的好孩子!

3.鼓舞幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個樂于關(guān)懷、援助別人的好孩子。

4.老師鼓舞幼兒為故事取名。

活動反思：

在語言《小螞蟻和蒲公英》活動中，老師在引出故事內(nèi)容前先援助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容，通過直觀圖片進行邊觀測邊提問，援助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講解并描述，進展幼兒的語言表達技能。在爭論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會相互援助的歡樂。但幼兒在對話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。

活動過程中的不足：

1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)好，幼兒的參加性也不夠，說明我和孩子互動不夠多。

2、孩子在回答下列問題的時候，孩子不太敢大膽回答下列問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永久都是那十個左右。

3、幼兒的傾聽老師和同伴的講解并描述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

以上是我在今后的教學(xué)中要思索和反思的地方，作為幼師平常在教學(xué)活動中要仔細(xì)地備好每一節(jié)活動，仔細(xì)反思每節(jié)活動，哪里還可以做得更好，這樣才會更快地成長。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗人與大雁之間的美妙情感，學(xué)會關(guān)懷、愛惜鳥兒。

2、激發(fā)幼兒大膽地表達自己想法的愿望。

活動預(yù)備：

故事錄音《飛回來的大雁》，幼兒用書b《飛回來的大雁》。

活動難點：

感受、體驗人與大雁之間的.美妙情感。

活動過程：

1、引出故事：

“小伙伴，你們見過大雁嗎？今日老師帶了一個關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎？”

幼兒溝通自己的猜想。

2、聽賞故事，爭論理解：

老師播放故事錄音一遍，幼兒依據(jù)老師的提問開展?fàn)幷?。“老爺爺一家是怎么關(guān)懷受傷的大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)懷大雁？”“大雁為什么會飛回來？讓我們再聽一遍故事?！?/p>

幼兒聽第二遍故事后，深入開展?fàn)幷摗?/p>

“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜愛大雁嗎？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁？”“聽了這個故事，你有什么感想？”

3、假設(shè)想象，激發(fā)情感：

幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》，然后由老師提問。

“假如你看到受傷的大雁，你會怎么做？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎？”

幼兒溝通自己的想法，老師提示幼兒將意思表達清晰。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達出來。

2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.進展幼兒思維和口語表達技能。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

1.各類房子的圖片

2.數(shù)字卡片

3.蠟筆、圖畫紙和范例

活動過程：

一.引起愛好

1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)

2.爭論幼兒家住的是什么房子?

3.爭論自己家的房子有什么特點?

提示幼兒房子幾個房間,房子四周有什么標(biāo)識性的建筑物

二.說說我家在哪里

1.房子在哪條街上?

2.家里在幾樓?

3.請幼兒完整的把家庭住址說一說

三.拼一拼自己家的門牌號

1.通過幼兒的表達,請幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號碼

2.觀測幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數(shù)字相對應(yīng)

四.繪畫家里的房子

1.老師示范畫房子的方法.

⑴畫一個三角,那是房子的屋頂.

⑵畫一個正方形,那是房子的墻.

⑶最末畫上窗子和門

2.幼兒依據(jù)自己的想象描畫自己的房子

3.展示幼兒的作品

五.活動的延伸

1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而進展起來的，單靠老師徑直"教"是難以掌控的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，并用語言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達，在講解并描述中進展語言表達技能的。

中班語言活動教案篇4

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的奇妙情節(jié)，天真美妙的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

2、援助幼兒認(rèn)識“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。培育幼兒敬愛長輩、同伴之間相互關(guān)懷的情感。

3、鼓舞幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并進展幼兒動手動腦的技能。

4、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細(xì)致觀測和較完整表述技能。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

活動過程：

一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的新奇心。

二、援助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事進展的線索及人物的性格，加深對主題的認(rèn)識。

1、老師用生動形象的語言講解并描述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟識故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，援助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。

4、讓幼兒開展?fàn)幷摗澳銈兿矏坌⌒芎托游飩儐?？為什么？?/p>

5、老師小結(jié)幼兒爭論，激發(fā)幼兒敬愛長輩、同伴之間相互關(guān)懷、共享歡樂、相互援助的情感。

三、遷移作品的閱歷，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒爭論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的奇妙情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

3、開展為小熊的外婆過生日歡樂情景。

四、以小熊的外婆邀請小伙伴到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

活動反思：

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充斥兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇異的想象境界和良善美妙的心靈。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時間較少，使得很多幼兒沒有了發(fā)言的機會。但是從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要表達的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的份量與”表演“的份量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所涌現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

中班語言活動教案篇5

設(shè)計背景：

由于本班的幼兒特別喜愛聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設(shè)計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡約的反義詞。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得依據(jù)自己的特長去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡約的反義詞。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己的特長去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡約的反義詞。

活動預(yù)備：

各種具有相反特征的物品〔如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等〕；鈴鼓故事錄音。

活動過程：

1、引入活動?？垂ぷ?，猜職業(yè)。

2、觀賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

〔1〕聽完故事后，提出問題。

〔2〕引導(dǎo)幼兒分析、溝通看法，懂得要依據(jù)處的特長去事情。

〔3〕說一說故事中涌現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動作。

3、學(xué)習(xí)一些簡約的反義詞。

〔1〕集體游戲，〔拍手歌，做出相應(yīng)的動作〕并找出游戲中相反的動作。

〔2〕出示兒歌：森林里，真喧鬧，動物們，起得早；狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來我去，真喧鬧，到發(fā)晚上就寧靜。

〔3〕請小伙伴把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

〔1〕通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛認(rèn)真觀測說出相對應(yīng)的一對反義詞。

〔2〕請小伙伴說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動作。如：“我說左，我說右……”

活動反思：

故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培育幼兒良好的品德,還能援助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會一些簡約的反義詞。

中班語言活動教案篇6

推舉閱讀：設(shè)計意圖詩歌《出?！氛Z言簡潔，明白，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)...

設(shè)計意圖

詩歌《出?！氛Z言簡潔，明白，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達技能”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的精美意境深深的感染，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

活動結(jié)束后與孩子溝通：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的愛好，這也與孩子對大海的已有閱歷較豐富，孩子們爭論起來滔滔不絕，于是引發(fā)了活動2仿編活動，目的在于通過調(diào)動幼兒的閱歷進行擴展想象，從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達自己的理解，以此進展幼兒語言表達技能、想象力和幼兒社會性的進展。

活動1

詩歌觀賞：出海

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽詩歌，感受詩歌中描繪大海美妙的意境。

2.理解、觀賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點。

3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。

活動預(yù)備

配樂詩歌《出海》、課件。

活動過程

(一)播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的愛好

師：聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小伙伴想不想出海，到大海上去看一看?

師：出海觀光我們應(yīng)當(dāng)坐什么去呢?

老師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

(二)創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩歌的意境

師：嗚……我們的輪船出發(fā)了。

——小伙伴們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來像什么?

——看!天上有什么?我們平?？吹降陌自剖鞘裁赐庑蔚?

——這是什么?有多少海鷗?很多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛行。

——小伙伴看，遠處是什么?為什么帆船這么小?

(三)老師有感情的朗誦詩歌，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容

1.老師有感情的朗誦詩歌。

2.通過提問援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

——出海我們都看到了些什么?

——你喜愛詩歌里的哪一句?為什么?

(四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1.再次觀賞，跟念詩歌。

2.和著抒情的音樂進行朗誦。

3.分組加上動作表演詩歌。

4.重點引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

活動延伸

1.將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩歌。

2.親子互動——“生活中的量詞大搜尋”。

2.仿編詩歌。師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?

活動2

仿編活動：出海

活動目標(biāo)

1.喜愛參加到仿編詩歌活動中，體驗仿編的歡樂與勝利。

2.通過出海觀光，連接已有對海的閱歷進行拓展想象。

3.仿照詩歌的句式特點“××一××”，仿編出自己的詩歌段落。

活動預(yù)備

出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板

活動重點

運用重疊量詞，依據(jù)詩歌句式“××一××”進行仿編。

活動難點

量詞和事物匹配的正確表述。

活動過程

(一)回顧詩歌，調(diào)動幼兒對大海的原有閱歷

1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

2.老師提問：小伙伴，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?

(仿編活動