6.1 學(xué)無(wú)止境（練習(xí)）（解析版）

6.1學(xué)無(wú)止境（練習(xí)）★★練習(xí)★★基礎(chǔ)闖關(guān)選擇題1．以“創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代一智慧點(diǎn)亮生活”為主題的2018年全國(guó)科普日活動(dòng)9月15日在全國(guó)范圍內(nèi)同步啟動(dòng)，抓好科普工作，提升全民科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展活力，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)支撐。為此，作為中學(xué)生應(yīng)該（）①認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的創(chuàng)新能力，人人都做科學(xué)家②活到老，學(xué)到老，不斷地充實(shí)由已，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)③我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有求真的奮度，講究學(xué)習(xí)方法④兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)A．①② B．②③ C．①③ D．②④【答案】B【解析】中學(xué)生正處于青春時(shí)期，富于創(chuàng)造力。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的創(chuàng)新能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有求真的奮度，講究學(xué)習(xí)方法；活到老，學(xué)到老，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，所以②③說(shuō)法正確；但是人人都成為科學(xué)家的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④說(shuō)法錯(cuò)誤，我們還要參加實(shí)踐。2．下列對(duì)于學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)的認(rèn)識(shí)正確的是（）①學(xué)習(xí)中既有快樂(lè)也有辛苦②有些人學(xué)習(xí)起來(lái)看上去特別輕松，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只有快樂(lè)，沒(méi)有辛苦③有些人學(xué)習(xí)起來(lái)特別吃力，沒(méi)有一點(diǎn)兒樂(lè)趣④學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)A．②③ B．①②③ C．①④ D．②③④【答案】C【解析】學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，①說(shuō)法正確。學(xué)習(xí)是多方面多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。④說(shuō)法正確，所以選擇C選項(xiàng)。②③說(shuō)法是片面的，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是苦樂(lè)交織的，應(yīng)排除。3．班主任鄧?yán)蠋煂?duì)秋燕的評(píng)價(jià)：“你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，你是一名讓老師放心的學(xué)生?！编?yán)蠋煂?duì)秋燕的評(píng)價(jià)說(shuō)明了（）A．學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)成績(jī) B．學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和行為 C．只要刻苦努力都能成才 D．學(xué)習(xí)態(tài)度是成才的關(guān)鍵【答案】B【解析】鄧?yán)蠋煂?duì)秋燕的評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)也能積極參加”，說(shuō)明了學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為。所以選項(xiàng)B觀點(diǎn)正確；選項(xiàng)A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)興趣并不能決定學(xué)習(xí)成績(jī)；選項(xiàng)C觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，刻苦努力不一定都能成才；選項(xiàng)D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力和不懈追求。4．“如果你不想在這個(gè)世界上虛度一生，那么你就要學(xué)習(xí)一輩子?！苯o我們的啟示是（）①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，應(yīng)該多到社會(huì)這所大學(xué)中學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力③人有學(xué)習(xí)的天性，在校學(xué)習(xí)不好不要緊，可以長(zhǎng)大后再慢慢學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念A(yù)．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】C【解析】題干中的話，說(shuō)明了我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)伴隨我們成長(zhǎng)，啟示我們要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。①②④說(shuō)法正確，符合題意；③說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)論在哪里都要好好學(xué)習(xí)。5．58歲的仝正國(guó)于3年前成為塘沽一中高一新生后，每天都和十幾歲的孩子們一起上課、學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻。對(duì)此理解正確的是（）A．學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn) B．學(xué)習(xí)無(wú)處不在 C．學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng) D．學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的【答案】A【解析】58歲的仝正國(guó)于3年前成為塘沽一中高一新生后，每天都和十幾歲的孩子們一起上課、學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻，體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。A符合題意；B材料沒(méi)體現(xiàn)；C題干沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)；D題干沒(méi)體現(xiàn)。6．在一次大型人才招聘會(huì)上，某家公司的總經(jīng)理對(duì)一位前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)：“你的文憑僅代表你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。你要想在我們這里干下去，就必須繼續(xù)充電，并將你所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力?！边@位總經(jīng)理的話啟示我們（）①只有學(xué)歷較低的人才需要終身學(xué)習(xí)②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校③培養(yǎng)實(shí)踐能力比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)更重要④只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的需要A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】B【解析】題干中的總經(jīng)理啟示我們學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，生活處處有學(xué)習(xí)；只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的需要，②④符合題意；①錯(cuò)誤，我們都需要終身學(xué)習(xí)；③錯(cuò)誤，培養(yǎng)實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)都重要。7．2019年4月23日是第24個(gè)世界讀書(shū)日。新時(shí)代，學(xué)新知，團(tuán)中央、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。這啟示青少年（）①重視網(wǎng)上閱讀，減少書(shū)本學(xué)習(xí)②參加讀書(shū)活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣③學(xué)會(huì)管理自己，只在學(xué)校學(xué)習(xí)就行④養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】題干啟示青少年樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，②④符合題意；①錯(cuò)誤，我們不能減少書(shū)本學(xué)習(xí)；③錯(cuò)誤，在其他場(chǎng)所也可以學(xué)習(xí)。8．學(xué)習(xí)一詞，最早出自《禮記?月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指雛鷹開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)的含義也不斷豐富。下列對(duì)學(xué)習(xí)理解正確的有（）A．學(xué)習(xí)就是指在學(xué)校讀書(shū) B．學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)找一份好的工作 C．學(xué)習(xí)沒(méi)有終結(jié)，我們要終生學(xué)習(xí) D．學(xué)習(xí)就是上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課【答案】C【解析】每個(gè)人的生活都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)中才能前進(jìn)、發(fā)展與進(jìn)步，才能更好地提高自己，所以必須要做到終身學(xué)習(xí)，C符合題意；A錯(cuò)誤，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：B不是學(xué)習(xí)的目的；D錯(cuò)誤，知識(shí)的獲取途徑、方法較多，還包括各種能力的培養(yǎng)，我們可以從生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。9．“考研奶奶”仝正國(guó)初中畢業(yè)38年后重返校園，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)并取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，還三次考研?！翱佳心棠獭钡慕?jīng)歷啟示我們（）A．學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 B．步入社會(huì)后，就不應(yīng)該再學(xué)習(xí) C．只有在社會(huì)中的學(xué)習(xí)才是最有成就的 D．學(xué)習(xí)只發(fā)生在校園之中【答案】A【解析】題干中“考研奶奶”的經(jīng)歷，體現(xiàn)了仝正國(guó)老人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，說(shuō)明了學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，啟示我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，A說(shuō)法正確，符合題意；B說(shuō)法錯(cuò)誤，步入社會(huì)后，我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)；C錯(cuò)誤，不一定在社會(huì)中的學(xué)習(xí)才是最有成就的；D錯(cuò)誤，我們?cè)诩依锛捌渌鼒?chǎng)所也要學(xué)習(xí)。10．2019年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周以“推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)，加快建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)”為主題，全國(guó)總開(kāi)幕式將于11月8日在鄭州市第五十四中學(xué)舉辦。下列對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)正確的是（）①有利于我們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)②沒(méi)有終點(diǎn)，我們的一生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)③有利于我們不斷完善與充實(shí)自己④能滿足人生存和發(fā)展的一切需要A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【解析】國(guó)家倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念有利于我們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐；有利于我們不斷完善與充實(shí)自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，我們的一生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)；①②③符合題意。④錯(cuò)誤，錯(cuò)在“一切”表述。能力提升二．簡(jiǎn)答題（共2小題）11．在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們既體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又感受到學(xué)習(xí)的壓力。（1）請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾握_對(duì)待學(xué)習(xí)壓力的。（2）請(qǐng)你為深受學(xué)習(xí)壓力困擾的同學(xué)提一些合理的建議。（3）請(qǐng)你寫(xiě)出三則勸學(xué)或者勤奮學(xué)習(xí)的格言。（4）面對(duì)考試，有的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生不同程度的焦慮。請(qǐng)列舉到你所面臨的考試焦慮，并分析其形成原因，提出應(yīng)對(duì)方法?！敬鸢浮浚?）①學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。②學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用，克服消極影響。③學(xué)習(xí)需要適度的壓力，要自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。要明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，并努力將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。（2）①確立切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。②多與父母、老師、同學(xué)溝通，尋求幫助。③學(xué)會(huì)在困境中調(diào)整心態(tài)，緩解來(lái)自各方面的壓力。④坦然接受并樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)壓力要善于把學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力。⑤正確處理同學(xué)關(guān)系，發(fā)展同學(xué)友誼等。（3）例①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。②少壯不努力，老大徒傷悲。③為學(xué)須及早，人生容易老等。（4）焦慮：考試臨近，精神狀態(tài)不好，情緒煩躁。原因：特定的應(yīng)試情景激發(fā)所致。應(yīng)對(duì)方法：欣賞優(yōu)美的輕音樂(lè)，放松心情，或者進(jìn)行深呼吸和積極地自我暗示、調(diào)整情緒，還要端正對(duì)考試的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥浚?）根據(jù)教材知識(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力可以從以下幾個(gè)方面回答：認(rèn)識(shí)到有學(xué)習(xí)壓力是正常的、學(xué)習(xí)壓力有積極和消極的影響、化壓力為動(dòng)力的有效方法是明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（2）對(duì)待學(xué)習(xí)壓力大的同學(xué)，要明確壓力過(guò)大是不好的，要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，將目標(biāo)降低，尋求幫助，調(diào)整心態(tài)都是可取的。（3）此問(wèn)屬于開(kāi)放性題目，圍繞著激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、勤奮學(xué)習(xí)的格言即可。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”；“少壯不努力，老大徒傷悲”等。（4）調(diào)整過(guò)度考試焦慮可以樹(shù)立正確的考試觀念，實(shí)事求是地調(diào)整自我期望，進(jìn)行自信訓(xùn)練；正確認(rèn)識(shí)考試；學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮形成原因可能有，特定的應(yīng)試情景激發(fā)所致。僅以成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值，自己過(guò)高的要求超過(guò)了個(gè)人實(shí)際能力，面臨的考試很重要，或考試難度過(guò)大。應(yīng)對(duì)方法：考試前可進(jìn)行深呼吸或積極的自我暗示，轉(zhuǎn)移注意力，不要總是想著考試，合理宣泄一下自己緊張的情緒等等方面作答。三．材料分析題：12.★2019年7月9日，國(guó)新辦就《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，“給家長(zhǎng)布置作業(yè)的問(wèn)題一定要堅(jiān)決治理。如果哪個(gè)學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的”。（1）教育部嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)有何意義？★聯(lián)合國(guó)教科文組織于1986年提出了教育的四大支柱，即：Learningtoknow（學(xué)會(huì)求知）、Learningtodo（學(xué)會(huì)做事）、Learningtolivetogether（學(xué)會(huì)共處）、Learningtobe（學(xué)會(huì)生存與發(fā)展）。2010年，聯(lián)合國(guó)教科文組織又提出增加三個(gè)新的支柱：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)變革、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這些都告訴我們：“會(huì)學(xué)”知識(shí)比“學(xué)會(huì)”知識(shí)更重要。（2）請(qǐng)你談?wù)勗鯓硬拍茏龅健皶?huì)學(xué)”。【答案】（1）有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)未