7.2愛在家人間（教案）-2022-2023學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)高效備課精優(yōu)課件＋教案

7.2愛在家人間教學(xué)設(shè)計(jì)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）課題7.2愛在家人間單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)教材分析《愛在家人間》分為“體味親情”、“愛的碰撞”、《溝通傳遞愛》三目?jī)?nèi)容。第一目“體味親情”主要引導(dǎo)學(xué)生理解父母為自己付出的辛勞，學(xué)會(huì)體味親情之愛;第二目“愛的碰撞”主要闡述了“親子沖突”產(chǎn)生的原因及危害;第三目“溝通傳遞愛”主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母溝通與交流的能力，并以實(shí)際行動(dòng)孝順父母和長(zhǎng)輩。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同:學(xué)會(huì)用正確的方式表達(dá)愛，明確友善在家庭交往中的具體要求和實(shí)現(xiàn)方法，由“小家”擴(kuò)展至“大家”，為在更廣范圍內(nèi)學(xué)會(huì)營(yíng)造良好和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。道德修養(yǎng):體驗(yàn)家人間親情的溫暖和愛，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)。法治觀念:學(xué)會(huì)與家人溝通，正確處理現(xiàn)實(shí)生活中解決親子沖突。責(zé)任意識(shí):懂得感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)，達(dá)到愛的升華。重點(diǎn)感受親情，理解愛的碰撞，掌握和父母溝通的方法，在溝通中傳遞愛。難點(diǎn)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，掌握和父母溝通的技巧和方法，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻：他們這樣愛著我2、思考：看完視頻，你感受到了什么？觀看視頻，分享發(fā)言導(dǎo)入新課。講授新課第一篇章體味親情1、愛的記事本每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)有一些值得我們銘記一生的小小片段，你可以跟我們分享一下嗎？2010年1月20日這一天，在大家的期盼之下，我來到了這個(gè)世界上，父母喜極而泣，抱著我不愿松手。爺爺奶奶高興得合不攏嘴，一個(gè)個(gè)打電話通知親朋好友，自己的大孫子，出生了！在我出生以后，爺爺和爸爸就翻遍了所有的文學(xué)典籍和詞典，想著要給我起一個(gè)怎樣的名字。后來，終于在我來到世上的第一百天，爺爺給我起了一個(gè)名字“楊洋”，他希望我能一直喜氣洋洋，幸福安康。在我的成長(zhǎng)過程中，充滿了爺爺?shù)慕虒?dǎo)、奶奶的關(guān)愛、爸爸的督促和媽媽的照顧。2、我愛我的家人我們的一生都充滿著家人對(duì)我們的關(guān)愛，我們也愛自己的家人。你愿意分享一下，你對(duì)家人的愛嗎？3、這也是親情嗎周杰倫小時(shí)候母親對(duì)他極為嚴(yán)厲，他接受采訪時(shí)說過：我能取得今天的成就，是因?yàn)閶寢寚?yán)厲督促我所致……從小到大，父親幾乎從不夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)董卿，她的童年過得很艱難。董卿說過:“現(xiàn)在回想，父親讓我做的每一件事情都對(duì)?！彪娪啊端影?，爸爸》中的兩個(gè)印度女孩從小在父親的“魔鬼訓(xùn)練”下，成長(zhǎng)為世界冠軍，改變了自己的命運(yùn)。4、故事屋（1）鬧鐘沒有媽媽的味道萌萌九歲那年，媽媽去世，從此，萌萌的世界里只有爸爸。三年后，爸爸再婚。剛上初中的萌萌很失落。繼母平時(shí)和她說話不多。一天，萌萌無意中聽到繼母和爸爸的談話。爸爸堅(jiān)持每天給萌萌兩元錢的早餐費(fèi)，可繼母說，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天給她四元錢吧。第二天，萌萌果然拿到了四元錢，她開始有點(diǎn)兒喜歡繼母了。繼母雖然工作忙，上班早，但是每天到萌萌該起床的時(shí)間都會(huì)打來電話，每次都是那句話：“孩子，該起床上學(xué)了吧？”睡眼惺忪的萌萌經(jīng)?！氨г埂保骸拔叶级啻罅?，知道上鬧鐘！”“是的，孩子，你學(xué)會(huì)獨(dú)立了，我很高興?？墒?，鬧鐘沒有媽媽的味道！”有一次繼母感冒發(fā)燒，萌萌為她找了一生。輸液后，繼母精神略有好轉(zhuǎn)，辯強(qiáng)撐著要下床做飯。萌萌攔住她，動(dòng)手給她熬了一碗魚湯，還做了兩個(gè)小菜。繼母很感動(dòng)，爸爸也直夸萌萌，一家三口的關(guān)系越來越融洽，親情也越來越濃……5、故事屋（2）孩子，我想給你留下點(diǎn)兒什么以為身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費(fèi)，每天繡十字繡長(zhǎng)達(dá)17個(gè)小時(shí)，耗時(shí)3年多，終于繡出一幅長(zhǎng)6.5米的《清明上河圖》。有收藏家上門出20萬元收購(gòu)它，被它拒絕了。她想將十字繡保存下來，等自己不在人世了，讓家人把它賣出去，孩子上大學(xué)的錢就不用愁了。第一幅十字繡完工后，她又買回了一幅長(zhǎng)22米、寬0.85米的《清明上河圖》十字繡樣。這幅刺繡的難度、耗時(shí)是第一幅的好幾倍。她說，第二幅《清明上河圖》已繡了快6米，希望老天能再給她3年時(shí)間。她沒有其他奢求，只是想盡自己所能多給孩子留點(diǎn)兒什么。6、閱讀與感悟讀完上述兩個(gè)故事，你有什么感悟？7、知識(shí)總結(jié)：怎樣理解家中的親情之愛？第二篇章愛的碰撞1、生活場(chǎng)景場(chǎng)景一：你洗澡出來，發(fā)現(xiàn)媽媽正拿你手機(jī)看你和別人的聊天記錄，并且刪掉了QQ上的所有男同學(xué)，你很生氣，朝媽媽發(fā)火了，但媽媽認(rèn)為自己做得很正確。于是，你連著幾天沒和媽媽說話。場(chǎng)景二：你爸爸媽媽每天早出晚歸，平日里很少過問你的學(xué)習(xí)和生活。期中考試你成績(jī)很好，你想邀請(qǐng)爸媽來參加你的家長(zhǎng)會(huì)，爸媽卻說：爸媽要加班，你好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)會(huì)我們會(huì)跟老師請(qǐng)假的。你聽完，心里很失落。這兩個(gè)場(chǎng)景中生氣和失落的原因分別是什么？2、長(zhǎng)大后的我們——叛逆期叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段，是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。在這個(gè)時(shí)期，孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)覺醒，常常表現(xiàn)出一些不聽話、愛頂嘴等叛逆行為，讓大人頗感煩惱。3、漫畫展示——叛逆期4、甜蜜與沖突長(zhǎng)大后的我們，開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了,有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。5、班級(jí)分享會(huì)你和父母之間發(fā)生或哪些甜蜜的碰撞和沖突呢？為什么會(huì)產(chǎn)生這些沖突？6、甜蜜碰撞我喜歡追星，從一些明星的身上，我看到了許多的正能量，也獲得了很多力量，每次看到他們的奮斗和努力，我也更加地上進(jìn)。但是爸爸媽媽卻說我跟潮流追星，一點(diǎn)兒也不學(xué)好……我喜歡畫畫，將來想要考取一所美院，但是爸爸媽媽卻不支持，他們說，成績(jī)不好才學(xué)美術(shù)……7、知識(shí)歸納：親子沖突產(chǎn)生的原因8、分享視頻：小別離第三篇章溝通傳遞愛1、你說我說我們應(yīng)該如何解決親子沖突呢？你有什么值得分享的好辦法嗎？2、探究與分享小強(qiáng)覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛?！边^了一會(huì)兒，媽媽又說：“穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎？”小強(qiáng)說：“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢！”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情景表演。反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。3、思考如果你發(fā)現(xiàn)，無論怎么溝通都不行，怎么辦呢？4、可以這樣愛父母作為子女，我們無法選擇父母，但是我們可以：接納父母的做法——如：接納、尊重父母的嘮叨理解父母行為中蘊(yùn)含的愛——如：理解父母望子成龍的心情嘗試讓父母了解我們的變化和需要——如：主動(dòng)和父母溝通用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛——如：學(xué)會(huì)換位思考5、知識(shí)總結(jié)：怎么樣有效化解親子沖突？分享發(fā)言閱讀感悟閱讀與思考閱讀與思考閱讀情景，思考問題閱讀感悟分享發(fā)言探究與分享思考發(fā)言通過分享，讓學(xué)生了解每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、