幼兒園：大班科學(xué)《有趣的風(fēng)》

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的風(fēng)》——吳盈盈、余婷婷一'活動(dòng)目標(biāo).感知風(fēng)的存在，探究制作風(fēng)的方法。.了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)，萌發(fā)科學(xué)探索的欲望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小風(fēng)車人手1個(gè)；吹滿氣的氣球1個(gè)；記錄紙、筆、樹葉、積木、扇子、固體膠、手工紙等若干。三'活動(dòng)過程（一）拋出問題，引出風(fēng)師（教師拿著氣球和風(fēng)車）：孩子們，老師能用氣球讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，你們信嗎？幼:信，不信……師:看仔細(xì)哦?。ìF(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)）師：為什么氣球能讓夠讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？幼：因?yàn)闅馇蚶锩嬗酗L(fēng)，里面有空氣……小結(jié)：是的氣球里面有空氣，空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，就讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。（二）嘗試探索，制造風(fēng).利用身體制造風(fēng)師：氣球能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,我們能不能用自己的身體制造出風(fēng)，也讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們拿個(gè)風(fēng)車試一試。幼：師：你是用身體的什么部位讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？（請(qǐng)一到兩個(gè)孩子上來試一試）小結(jié)：我們的身邊充滿空氣，我們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng)，從而形成風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。.利用材料制造風(fēng)師：老師這里還有很多好玩的材料（PPT顯示提供的材料圖片），它們能制造出風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？（拿出其中一個(gè)）幼：……能？不能（隨便請(qǐng)2個(gè)孩子說）師：到底能不能等會(huì)我們自己去嘗試。老師還為大家準(zhǔn)備了一張記錄表（手拿記錄表）你們能看懂怎么填嗎？（指著空格）幼：（隨便請(qǐng)1-2個(gè)孩子說）師：如果能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，你會(huì)用什么符號(hào)表示？幼：（隨便請(qǐng)「2個(gè)孩子說）師：圓圈、三角形、花朵，嗯只要你喜歡的方式都可以。那不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的材料下面是不是也需要用一個(gè)你自己喜歡的方式做標(biāo)記呢？幼：師：好，現(xiàn)在可以去試一試了，音樂結(jié)束后回到位置上，分享我們的結(jié)果。.誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快師：原來，這幾種是能制造出風(fēng)的材料，它們都能讓風(fēng)車動(dòng)起來。你們覺得哪種材料能讓風(fēng)車快速轉(zhuǎn)動(dòng)呢？幼：師：請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕孟矚g的標(biāo)記在紙上進(jìn)行記錄，音樂結(jié)束后回到位置上，分享我們的結(jié)果。小結(jié)：有些材料能制造風(fēng)，并且能讓風(fēng)車快速的轉(zhuǎn)動(dòng)。在我們的生活中，還有許多材料能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，我們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，繼續(xù)探索和嘗試。（三）活動(dòng)延伸，風(fēng)的利弊師:孩子們，今天我們知道了怎樣能形成風(fēng)，知道了風(fēng)有大小，那你們見過風(fēng)嗎?我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢？幼：臉、紅旗、外界環(huán)境的變化小結(jié)：當(dāng)風(fēng)力大到一定程度的時(shí)候，風(fēng)也會(huì)給人帶來災(zāi)害。所以我們要提前查看天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行預(yù)防，待在家中保護(hù)好自己。相信在不遠(yuǎn)的將來，我們能更好地利用風(fēng)，讓風(fēng)給人類帶來便利與幸福。③剛才，大家已經(jīng)找到了能制造風(fēng)的材料，接下來我們的挑戰(zhàn)升級(jí)了，孩子們這四種材料是我們剛才實(shí)驗(yàn)過，都能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，現(xiàn)在余老師想知道，哪些材料能讓風(fēng)車快速轉(zhuǎn)動(dòng)呢？你們猜一猜看？那我們?nèi)ピ囋嚳?，到底是怎么樣？用你喜歡的標(biāo)記記錄下來。六個(gè)小朋友為一組，大家分工合作，規(guī)則不變，椅子不動(dòng)，音樂起，進(jìn)行操作，音樂結(jié)束，回到位置上。小組分享。小結(jié)：通過兩次的操作，我們知道了在我們的身邊，有些材料能制造風(fēng)，有些材料卻不可以，這些能制造風(fēng)的材料中，有些能讓風(fēng)車快速的轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)然，老師只是選取一部分的材料，在我們的生活中，還有許多材料，我們可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，繼續(xù)探索和嘗試。延伸：在我們的生活中，還有許多的材料值得我們?nèi)ゲ僮骱吞剿?，老師這里有一張空白的表格，請(qǐng)你活動(dòng)后，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，并記錄下來。（三）活動(dòng)延伸，風(fēng)的利弊師:小朋友們，今天我們知道了怎樣就能形成風(fēng)，知道了風(fēng)有大小，那你們見過風(fēng)嗎?風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢？（用嘴吹，用手扇）風(fēng)娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋,樹木，有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng)，龍卷風(fēng)。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，他可以給人類造福，也能給人帶來災(zāi)害，但是，我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害