【融智小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)案例分析開題報告2400字】

學(xué)號姓名專業(yè)年級班別論文（設(shè)計）題目融智小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究擬完成時間年月日指導(dǎo)教師姓名及職稱題目類型囗理論研究囗應(yīng)用研究囗設(shè)計開發(fā)囗其他命題來源囗教師命題囗學(xué)生自主命題囗教師科研課題是否在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成囗是囗否一、研究背景踏過幾千年的長河，傳統(tǒng)文化延續(xù)至今，它承載著無數(shù)先哲們的智慧結(jié)晶和精神財富。我國傳統(tǒng)文化影響著一代代國人們的生活，成為他們的精神命脈。繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是每一個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任?？墒请S著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國人對外來文化越發(fā)推崇，傳統(tǒng)文化接連受到?jīng)_擊，他們不再認(rèn)同傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識亦越來越少。在學(xué)校，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識也越發(fā)薄弱。隨著國家對傳統(tǒng)文化的再度重視，對學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育已迫在眉睫。語文教學(xué)在傳承傳統(tǒng)文化方面有著得天獨厚、不可替代的優(yōu)勢，部編版語文教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重也有明顯的增加。在實際的傳統(tǒng)文化教學(xué)上，一線語文教師應(yīng)重視和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，提升他們的傳統(tǒng)文化認(rèn)知能力，力爭讓幾千年的傳統(tǒng)文化發(fā)揮最大的價值。二、研究意義（1）理論意義對教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容開展理論探究，是豐富語文教學(xué)理論的重要方式。語文這一學(xué)科的相關(guān)教育教學(xué)理論是教師展開教學(xué)的重要依據(jù)，但隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，傳統(tǒng)文化亟待更好的弘揚和發(fā)展，現(xiàn)有的語文教學(xué)理論已經(jīng)很難有效地解決并改善教學(xué)中遇到的問題，因此需要更為完善和兼具時代性的語文教育理論來解決傳統(tǒng)文化教學(xué)中的困難。本研究對部編版五年級語文教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容展開了分析和研究，并將實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)梳理，不僅可以為語文教育理論提供一些經(jīng)驗支持，還能為后人探究傳統(tǒng)文化教學(xué)提供些許理論幫助。（2）現(xiàn)實意義《綱要》中指出:“加強(qiáng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)”?！阏Z文學(xué)科擁有著工具性和人文性的特點，利用語文課的獨特優(yōu)勢傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生了解中國歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力，吸納傳統(tǒng)文化的精髓，提升我國青少年的文化自信，從而增強(qiáng)民族自豪感，為增強(qiáng)國家文化軟實力貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)、繼承中國傳統(tǒng)文化必須在小學(xué)中提起足夠的重視，對燦爛的祖國傳統(tǒng)文化有更深刻、更正確的認(rèn)識。本研究在充分解讀教材的基礎(chǔ)上深入實踐，在一線崗位上調(diào)查目前小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教學(xué)方面的問題及不足以及，整理歸納了一線教師的建議和傳統(tǒng)文化教學(xué)方面的的最新經(jīng)驗，取得了可操作性和更適宜學(xué)生的教學(xué)方式和策略。有助于為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承培養(yǎng)后備軍以及未來發(fā)展傳統(tǒng)文化的主力軍。所以完善小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究，得出可行性的建議及對策，是提高小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效途徑。二、研究內(nèi)容本文第一部分是進(jìn)行了緒論說明；第二部分則是進(jìn)行相關(guān)理論的闡述；第三部分則是針對融智小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析；第四部分則是針對融智小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)的問題及原因進(jìn)行研究分析；第五部分則是提出融智小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)建議；第六部分則是進(jìn)行全文的總結(jié)。三、研究方法通過多種渠道搜集文獻(xiàn)、專著、期刊等文獻(xiàn)，進(jìn)一步理解相關(guān)理論，參考相應(yīng)期刊論文的寫作思路確定本文的寫作方向。同時通過閱讀相關(guān)期刊論文梳理相關(guān)資料，找尋目前學(xué)界研究領(lǐng)域的不足之處確定本題。通過閱讀相關(guān)學(xué)者的著作從中找出和本文研究方向相關(guān)的內(nèi)容為自己在本文的寫作中所提出的觀點提供更多的理論支撐?；诋?dāng)下傳統(tǒng)文化被再度重視的事實，本研究在解讀和分析教材中傳統(tǒng)文化文本的基礎(chǔ)上，調(diào)查傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而探究更多更有效的傳統(tǒng)文化教學(xué)策略。五、創(chuàng)新點語文教材是滲透傳統(tǒng)文化的重要媒介和教學(xué)依托。探究教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容有益于教師在教學(xué)中更全面的解讀教材和把控課堂，助力學(xué)生更好的感知傳承傳統(tǒng)文化知識。本研究立足于融智小學(xué)語文教學(xué)實踐，首先對傳統(tǒng)文化在融智小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)進(jìn)行了分析，又對融智小學(xué)語文傳統(tǒng)文化有效教學(xué)策略進(jìn)行了探索，旨在于更好地將小學(xué)語文教材中所蘊(yùn)含的豐厚傳統(tǒng)文化滲透和傳遞給融智小學(xué)學(xué)生。六、寫作思路首先確定論文選題，然后進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集歸納整理，然后和老師及同學(xué)探討相關(guān)知識，之后則是進(jìn)行論文整體框架的設(shè)計，最后根據(jù)整體框架，進(jìn)行論文的寫作。參考文獻(xiàn)：[1]徐海霞.中小企業(yè)融資問題及對策分析[J].財富生活,2023,(06):4-6.[2]肖敏.中小企業(yè)融資風(fēng)險與控制研究[J].質(zhì)量與市場,2023,(04):22-24.[3]羅紅霞.中小企業(yè)資金管理問題及優(yōu)化策略探究[J].企業(yè)改革與管理,2023,(02):154-156.[4]應(yīng)永利.中小企業(yè)供應(yīng)鏈融資合作策略[J].企業(yè)管理,2022,(12):119-120.[5]黃華生.金融租賃在中小企業(yè)融資中的作用研究[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究,2022,(23):114-116.[6]劉瑩華.江蘇省中小企業(yè)投融資現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].今日財富,2022,(22):22-24.[7]吳亞.中小企業(yè)融資：環(huán)境、風(fēng)險與防范[J].中小企業(yè)管理與科技,2022,(21):182-184.[8]馬莉.中小企業(yè)投融資管理及投融資對策探究[J].科技資訊,2022,20(22):132-135.[9]張彥婷.中小企業(yè)資金管理策略[J].中小企業(yè),2022,(10):134-136.[10]孟欣.中小企業(yè)融資問題與應(yīng)對策略研究[J].中小企業(yè),2022,(10):196-198.[11]孫洪.中小企業(yè)融資路徑思考[J].商訊,2022,(22):80-83.[12]劉良.郵儲銀行S分行中小企業(yè)貸款營銷策略研究[D].電子科技大學(xué),2022.[13]宋娜娜.中小企業(yè)融資難問題的法律防范策略[J].北方經(jīng)貿(mào),2022,(09):76-78.[14]于波濤.中小企業(yè)融資難、融資貴問題的思考[J].集體經(jīng)濟(jì),2022,(26):108-110.[15]李蕊江.中小企業(yè)債務(wù)融資結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略[J].營銷界,2022,(17):80-82.[16]沈夢,馬昌祺.中小企業(yè)供應(yīng)鏈數(shù)字融資與合作策略探析[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2022,24(04):28-31.[17]陳濤濤.中小企業(yè)融資的影響因素及應(yīng)對策略探析[J].企業(yè)改革與管理,2022,(15):106-107.[18]劉榮榮.基于“互聯(lián)網(wǎng)+供應(yīng)鏈金融”視角的中小企業(yè)融資策略研究[J].企業(yè)改革與管理,2022,(14):120-122.[19]任航鋒.新常態(tài)背景下中小企業(yè)融資擔(dān)保能力提升策略研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2022,21(13):219-220.[20]刁順桃.互聯(lián)網(wǎng)金融下的中小企業(yè)融資問題探尋[J].大眾投資指南,2022,(11):62-64.[21]金宗凱.環(huán)境規(guī)制下中小企業(yè)綠色供應(yīng)鏈補(bǔ)貼策略研究[D].山東大學(xué),2022.[22]余晴.A進(jìn)出口貿(mào)易公司融資策略研究[D].華僑大學(xué),2022.[23]張瑞毅.金融集聚緩解中小企業(yè)融資約束的效果評價[D].山東大學(xué),2022.[24]郭婷婷.政策性融資擔(dān)保助力中小企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新的路徑研究[D].齊魯工業(yè)大學(xué),2022.[25]潘云霞.中小企業(yè)融資風(fēng)險與控制策略研究——基于南寧浮法玻璃廠的案例分析[J].秦智,2022,(05):126-128.[26]李濤,劉珊珊.中小企業(yè)股權(quán)融資現(xiàn)狀及策略分析[J].今日財富(中國知識產(chǎn)權(quán)),2022,(05):25-27.[27]李存鑫,劉璇.中小企業(yè)的融資難題及應(yīng)對策略[J].商展經(jīng)濟(jì),2022,(09):87-91.[28]高佳薇,楊子瑤.科技型中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)融資問題與解決策略探討[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望,2022,(03):124-126.[29]譚智佳,張啟路,朱武祥,李浩然.從金融向?qū)嶓w：流動性風(fēng)險的微觀傳染機(jī)制與防范手段——基于中小企業(yè)融資擔(dān)保行業(yè)的多案例研究[J].管理世界,2022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