幼兒園教育活動設(shè)計概述

幼兒園教育活動設(shè)計概述第1頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六內(nèi)容目錄第一章幼兒園教育活動設(shè)計概述第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素與指導(dǎo)第三章幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)第四章幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)第2頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六第一章幼兒園教育活動設(shè)計概述

第一節(jié)幼兒園教育活動基本理論第二節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計基本理論第3頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六情境導(dǎo)入某幼兒園中班組織“七彩世界”主題活動，為實施主題教學(xué)，教師在“音樂家”中組織幼兒表演“七彩光和果娃娃”；在“巧巧手”的美工活動中提供皺紋紙、吸管、剪刀、膠水制作七色花；在“探索發(fā)現(xiàn)”活動中提供鏡子和水桶，觀察光的折射，嘗試記錄其顏色；在“你說我說”中讓幼兒嘗試講述《七彩世界》；在“小建筑師”中搭建七色花園等，每個活動都圍繞主題目標展開，圍繞一個中心來設(shè)計。李老師在“認識前后”的數(shù)學(xué)活動中，讓孩子們扮演成他們喜歡的動畫片角色——喜羊羊、暖羊羊、懶羊羊、美羊羊。“小羊們”在給前面的同伴揉揉肩、給后面的小朋友敲敲背時進行了關(guān)于“前”和“后”的思考，并且隨著游戲的進行，“小羊們”發(fā)現(xiàn)自己的朝向改變了，前、后的方向也在相應(yīng)地改變……

這就是幼兒園教育活動實施的場景

第4頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)幼兒園教育活動的基本理論

一、幼兒園教育活動的含義

二、幼兒園教育活動的特點三、幼兒園教育活動的基本類型

第5頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六一、幼兒園教育活動的含義

幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。第6頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六二、幼兒園教育活動的特點

整合性教育活動的目標是一個完整的體系教育活動內(nèi)容具有整合性教育活動資源、形式、方法、手段等方面體現(xiàn)整合性教育內(nèi)容具有生活性教育活動途徑與環(huán)境、場所具有生活性活動內(nèi)容及活動形式活動環(huán)境和材料的豐富多樣活動過程上的動態(tài)活動環(huán)境上的動態(tài)生活性趣味性動態(tài)性第7頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六想一想

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舉例說明幼兒園教育活動的整合性有哪些具體表現(xiàn)？第8頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒園教育活動的基本類型

（一）按特征分類生活活動區(qū)域活動教育活動第9頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六想一想幼兒園生活活動如何能對幼兒的發(fā)展起到教育的作用？第10頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒園教育活動的基本類型

（二）按幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)分類

學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動主題單元結(jié)構(gòu)的教育活動第11頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒園教育活動的基本類型

（三）按幼兒園教育活動的內(nèi)容領(lǐng)域分類健康語言社會科學(xué)藝術(shù)第12頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒園教育活動的基本類型

（四）按活動的性質(zhì)劃分幼兒自主生成教師設(shè)置活動第13頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六三、幼兒園教育活動的基本類型

（五）按組織形式分類

集體活動小組活動個別活動第14頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六想一想在選擇教育組織形式時，我們要考慮哪些因素？第15頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的基本理論

一、幼兒園教育活動設(shè)計的含義二、幼兒園教育活動設(shè)計的原則

第16頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六一、幼兒園教育活動設(shè)計的含義

教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對教育活動的目標、內(nèi)容、實施步驟的預(yù)期，或是根據(jù)幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對幼兒實施教育影響的方案。第17頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六二、幼兒園教育活動設(shè)計的原則發(fā)展性主體性滲透性開放性第18頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六想一想如果讓你來組織“聲音在哪里”，你還可以組織哪些領(lǐng)域的活動？第19頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六思考與實訓(xùn)下列活動哪些適合集體活動形式？并說出原因?！白约簳┮隆薄靶〖舻丁⒋蟀踩薄昂献髡婵鞓贰薄鞍偌倚铡薄皠兓ㄉ颂摇薄暗卣饋砹恕薄安唤o陌生人開門”“不要亂摸我”。第20頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六

活動目標：（1）理解詩歌中媽媽的愛，嘗試運用詩歌的語言句式仿編生活中媽媽對自己的愛。（2）在尋找與表述“藏起的愛”的過程中，感受親子之間溫馨的愛。

思考與實訓(xùn)某教師組織了活動“媽媽的愛”，確定了如下目標。請問她整合了哪些領(lǐng)域？哪個領(lǐng)域是重點？第21頁，共23頁，2023年，2月20日，星期六

近期，王老師聽到班級里很多家長抱怨孩子早飯吃得不太好，于是她組織了一節(jié)“早上你吃了什么”的健康教育活動。她先請孩子們互相調(diào)查“今天大家早上吃了什么”，然后統(tǒng)計得出哪些食物大家吃得最多；然后請保健老師來介紹早飯應(yīng)該包括哪些食物才健康。接著，讓孩子們對照自己的早餐檢查少了什么，多了什么