快樂的夢幼兒園教案課件1000字

第快樂的夢幼兒園教案課件1000字

快樂的夢幼兒園教案課件篇1

【活動目標】

1、嘗試用延續(xù)的線體現(xiàn)春游的情景，樂意以邊念兒歌邊作畫的形式繪畫。

2、能準確畫出人的五官，體驗繪畫時帶來的快樂。

【活動準備】

1、場景布置：花兒、小樹、小橋。

2、音樂磁帶《郊游》、人手一份記號筆和畫紙。

【活動過程】

1、導入活動：

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了嗎？

師：是啊，美麗的春天來了，小樹、小草都綠了，小花也開的五顏六色，想不想和老師一起去走走，去看看？來，讓我們一個跟著一個去春游吧！

2、師幼隨音樂春游。

師邊走邊說：看，這邊的花兒開得真好看，我們圍著它繞一圈，走走走，看到小花繞一圈，小朋友也來說一說，小樹綠了，我們也來圍著它繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈，那邊還有小橋，我們也繞一圈，走走走，看到小橋繞一圈。

鼓勵幼兒和老師一起邊走邊說。（繞場地走兩遍，讓幼兒充分適應兒歌。）

3、師：小朋友，你們累不累啊，來，到這里坐下來歇會吧。

4、師提問：剛才一路上你都看到了什么?。?/p>

你們開心嗎？那開心的時候，我們的小臉會怎么樣？你也可以看看你周圍的小朋友開心的時候是什么樣子。（引導幼兒說出開心時眼睛和嘴巴的變化。）

5、學習徒手練習畫延續(xù)的線。

師：小朋友的表情都很開心，說明春游很快樂，想不想把快樂的春游記錄下來啊，來，伸出你們的小手，和老師一起邊畫邊說說兒歌好嗎？準備好了嗎？我們出發(fā)，走走走，走走走，看到小花繞一圈，注意了，要繞圈了，看看怎么繞，別停下來，讓我們繼續(xù)走，走走走，走走走，看到小樹繞一圈…

6、用繪畫的形式體現(xiàn)春游時的快樂。

（1）師出示記號筆，“如果用筆，你會畫嗎？伸出你的小手跟老師一起在這張好看的畫紙來畫畫吧，先打開畫筆粗粗的一頭?！?/p>

師范畫。鼓勵幼兒再次與老師一起邊畫邊念兒歌：走走走，走走走，看到花兒繞一圈，走走走，走走走，看到小樹繞一圈…（提醒幼兒線要連續(xù)的畫、不要斷下來，圈可大可小，畫的時候不要擠在一起，盡量在空白的地方畫。）

“咦？小朋友在哪呢，我們來找一找，眼睛彎彎的，嘴巴翹翹的，（師在圓圈上畫出人的五官。）哈哈原來這里藏著一個小朋友呢？看看他像我們班上的誰？”

（2）“你們想不想在好看的紙上畫畫今天春游的事情呢？”

“不過老師要提幾點小小的要求，請你們在畫的時候一邊畫一邊念好聽的兒歌，繞圈的時候圈可以大也可以小，但是不要擁擠，畫的時候線條要連續(xù)，不要斷，最后畫好后和你的好朋友說說你都把誰畫進畫里了。

幼兒操作，鼓勵先畫好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。

7、展示幼兒作品，并給予評價。

從以下幾個方面評價作品：線條是否流暢、畫的小朋友是多是少，繞的圈大小等等。

師：今天我們小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用筆把我們最開心的事—春游畫出來，春天可真是太美了，來，讓我們一起到外面去找找春天吧！

快樂的夢幼兒園教案課件篇2

1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的快樂。

盒子。

一、熱身運動

兒歌形式律動操。

二、幼兒自由探索玩盒子

1.出示盒子

T：看!這是什么?(盒子)

2.T：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?

3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。

T：誰愿意來介紹一下你跳的方法?

4.幼兒介紹自己的跳躍方式，(教案出自：教案網(wǎng))教師有針對性的發(fā)散思維并練習。(單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等)

5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

T：請你去試一試別人的跳法?

三、練習雙腳并攏跳躍盒子

1.練習雙腳并攏跳向前跳。

T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試?

小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。

2.幼兒分組自由探索。

(1)T：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?

(2)T：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?

(3)T：又高又長，怎么擺呢?我們一起來試一試?

(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設的一些障礙組合創(chuàng)設成為比賽場地。

四、比賽

1.合作擺放比賽場地。

T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場地，(教案出自：教案網(wǎng))請每個隊伍派兩名小隊員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地，看誰既動作快，又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))

2.觀察一下自己的比賽場地是否一致。

3.交代規(guī)則：請用我們今天學到的本領(雙腳并攏向前跳)來跳過障礙物，看誰的動作標準，速度又快的?

4.比賽第一次。

小結：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。

5.比賽第二次。(增加比賽的難度)

6.T：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!

五、放松活動

幼兒與盒子做一做放松運動。(腿部的放松)

快樂的夢幼兒園教案課件篇3

活動目標：

1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。

2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點、難點：

會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。

活動準備：

各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。

活動過程：

1.開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。

2.提問：

（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過什么活動？

（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。

（3）師生共同布置墻飾“快樂的夏天”。

3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。

隨時補充夏天的天空、夏天的動植物等，引導幼兒自由添畫夏天里的水果、蔬菜、昆蟲、花卉等，提問：為什么夏天有那么多綠色？

活動反思：

通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習了一些避暑的方法等相關知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育，而相應的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

快樂的夢幼兒園教案課件篇4

特色活動：快樂頌（音樂欣賞）

活動目的：

1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱烈、奔放）

2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。

3．能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

活動準備：

1．話筒架，話筒各一只，觀察有關搖滾樂的圖片或者錄相。

2．錄音機，有關音樂。

教學流程：

1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？

2．欣賞歌曲錄音。

（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）

（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?/p>

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

3．欣賞有關錄相，并模仿?lián)u滾手的動作

（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）

（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

4．教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，（幼兒與老師交換角色）

5．小結：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

快樂的夢幼兒園教案課件篇5

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1、教學掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程：

隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等）

4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？

5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進行裝扮。（背景音樂）

7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？

8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

9、結束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！

活動反思：

《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過對童年居住了12年的小屋的美好回憶，表達了童年生活的樂趣和對童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學生的共鳴，孩子們預習課文時情不自禁地讀著，笑著，傷感著。

在教學課文時，我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫的小屋里都有什么？讓作者最感興趣的是什么？離開小屋時，作者的心情如何？”展開教學。

一、詞語切入，走進小屋，感受簡單的快樂。

在教學“小屋里都有什么”這個問題時，我是通過詞語教學引入的。出示和描寫小屋有關的一組詞語“秫秸、車前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”，正音，理解“秫秸、車前草”的意思后，我讓學生把這些詞語送到文中，引出課文的2、3自然段。讓學生讀一讀，再說一說，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重點指導學生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子，里邊有時會出現(xiàn)個小人兒，費了好大勁兒才弄明白那個小人兒竟是我?！边@句話，來感受小屋雖然簡陋卻帶給作者快樂。

二、趣事引路，走進童年，與作者共享快樂。

在學習五至十自然段時，首先從整體入手，讓學生了解作者寫了哪幾件童年往事，為每件事起個小標題。然后引導學生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當時的情景，結合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談談理解。這一部分課文的內(nèi)容很長，對句子的理解如果只是一種方式，難免會顯得單調(diào)。因此在教學第五自然段的句子時，我引導他們結合著自己的生活經(jīng)歷談感受，“你們在小時候也跳過這種荒誕不經(jīng)的舞蹈嗎？那時一種怎樣的舞姿？”“你們一定也吹過泡泡吧，快把你的快樂與我們分享?！睂W生們都舉起了手，熱烈地說著他們經(jīng)歷，其實與作者的快樂是有相似的地方的，因而與作者很快地產(chǎn)生了共鳴，仿佛自己就是這小屋中的主人，再回到朗讀上，讀中悟情，入情地讀。在教學第二件童年往事的時候，我引導學生重點品讀“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑?！边@是一種怎樣的快樂?。孔寣W生通過詞，感悟到作者的這種不想停下來的、