社區(qū)護理 的學習課件

社區(qū)護理的學習課件第1頁/共24頁

學習目標1.熟悉健康教育、社區(qū)健康教育的概念2.掌握社區(qū)健康教育計劃及方法第2頁/共24頁第3節(jié)社區(qū)健康教育21世紀是一個大健康時代?！耙灾R促進健康”這一戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)主要靠健康教育。健康教育和一般的教育一樣，關(guān)系到人們知識、態(tài)度和行為的改變，它致力于引導人們養(yǎng)成有益于健康的行為，使之達到最佳的健康狀態(tài)。第3頁/共24頁一、社區(qū)健康教育的概念

1.健康教育的概念健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病、促進健康和提高生活質(zhì)量。第4頁/共24頁具體內(nèi)涵：

“協(xié)助”健康教育者和教育對象關(guān)系是平等的。“行為”健康教育的最終目標是促使人們采納有利于健康的行為?！白栽浮?/p>

“計劃”“綜合”評估、診斷、計劃、實施、評價等。第5頁/共24頁

2.社區(qū)健康教育的概念

社區(qū)健康教育是以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為教育對象，以促進居民健康為目標，有計劃、有組織、有評價的健康教育活動。第6頁/共24頁社區(qū)健康教育的對象健康人群具有某種致病危險因素的高危人群患病人群患者家屬及照顧者衛(wèi)生保健知識預防性教育康復知識的教育和死亡教育養(yǎng)病知識、自我檢測技能及家庭護理技能的教育第7頁/共24頁社區(qū)健康教育的內(nèi)容一般性健康教育內(nèi)容（公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等）特殊健康教育內(nèi)容（特殊人群）衛(wèi)生法規(guī)的教育（與社區(qū)健康有關(guān)的政策和法規(guī)）

《環(huán)境保護法》《食品衛(wèi)生法《公共場所衛(wèi)生管理》等第8頁/共24頁二、社區(qū)健康教育計劃及方法

（一）社區(qū)健康教育計劃1．社區(qū)健康教育評估

2．社區(qū)健康教育診斷/問題

3．社區(qū)健康教育計劃

4．社區(qū)健康教育實施

5．社區(qū)健康教育的評價第9頁/共24頁（二）社區(qū)健康教育方法

1．專題講座2．印刷資料3．板報或宣傳欄4．示教與反示教5．照片、圖畫、幻燈6．音像教材第10頁/共24頁評估（1）教育對象評估教育對象的學習需要評估影響教育對象的學習因素A年齡和成熟度B生理與心理因素C文化背景D經(jīng)濟狀況E生活方式F支持系統(tǒng)G操作技能H教育對象喜歡的學習方法和以往的學習經(jīng)驗第11頁/共24頁（2）教育環(huán)境

（3）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源

（4）教育者職業(yè)、住房、經(jīng)濟、交通、學習條件、自然環(huán)境等醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的地理位置、社區(qū)居民享受基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的狀況等教育者態(tài)度、能力、經(jīng)驗第12頁/共24頁2、社區(qū)健康教育診斷/問題：確定健康教育診斷／問題的步驟1.列出教育對象現(xiàn)存和潛在的健康問題2.分析健康問題教育對象威脅程度3.分析開展健康教育的能力和資源4.選出能通過健康教育解決或改善健康問題5.找出與健康問題相關(guān)的行為因素和環(huán)境因素6.找出能促進教育對象行為改變的相關(guān)因素7.確定健康教育的首選問題第13頁/共24頁健康教育診斷的表達形式：“知識缺乏”作為健康問題成為護理診斷的第一部分：知識缺乏：與缺乏信息來源有關(guān)。

“知識缺乏”作為原因成為護理診斷的第二部分：有父母不稱職的危險：與缺乏喂養(yǎng)嬰兒的知識與技能有關(guān)。第14頁/共24頁3、社區(qū)健康教育計劃（1）what教些什么？教育內(nèi)容（2）why為什么教？教育意義、目的（3）when什么時候教？教育時間（4）where在什么地方教？教育地點（5）who由誰來教，教給誰？師資、教育對象（6）How采用何種方法來教？教育方法（培訓方法、方式）（7）教育資料選擇或編寫第15頁/共24頁4、社區(qū)健康教育實施著重把握四個環(huán)節(jié)：1、組織2、準備3、實施在實施過程中注意的4個方面取得社區(qū)領(lǐng)導的支持營造良好的學習環(huán)境鼓勵教育對象積極參與教育活動認真做好健康教育者的培訓培養(yǎng)典型，以點帶面不斷調(diào)查研究，探討新人教育方式、方法4、質(zhì)量控制第16頁/共24頁

5、健康教育評價

1、評價方式：過程評價、近期評價、遠期評價2、評價指標：反映個體或人群知識水平的指標反映個體或人群對衛(wèi)生保健工作態(tài)度的指標反映個體或人群衛(wèi)生習慣/行為形成情況的指標反映健康教育深度/廣度的指標反映人群健康狀況的指標

3、評價方法：觀察發(fā)、面談、問卷法、檢查考核法、衛(wèi)生學調(diào)查法、模擬法及自我評價等。

返回第17頁/共24頁(二)社區(qū)健康教育方法健康教育應(yīng)該貫穿人的一生，屬于終生教育。主要的方法有：1、專題講座（最常用的一種群體健康教育方法，適用于社區(qū)重點人群的系統(tǒng)教育）2、印刷資料（有易于保存和隨時查閱，可定期更新內(nèi)容）3、示教和反示教（熟練掌握操作）4、圖片、圖畫、幻燈6、音像教材第18頁/共24頁（二）社區(qū)健康教育方法7．交談8．討論9．健康咨詢（面談/電話咨詢，適用于敏感問題的交談）

10．案例學習（戒煙成功者的事例介紹）11．角色扮演12．參觀法（身臨其境，消除焦慮）13．其他教育方法第19頁/共24頁健康教育圖片薈萃第20頁/共24頁健康教育圖片薈萃第21頁/共24頁