親子活動教案

親子活動教案

親子活動教案1

一、活動意圖：

此次活動我們以親子的形式開展，主旨在讓家長和孩子通過

共同制作粽子的活動，增進家長與孩子之間的親情，提前感受端

午節(jié)的快樂氣氛。更重要的是要孩子們在活動中感受“家”的溫

暖。

二、活動準(zhǔn)備：

1、家長：葦葉30張、包粽線若干。

2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾

3、音樂、視頻

三、活動對象：

大二班幼兒及家長

活動時間：20__年5月26日上午

活動地點：本班教室外走廊

四、活動流程：

致詞：

首先我們非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今

天的親子活動，謝謝你們對我們工作的支持！期末將至，我們將

期末親子活動與我國的傳統(tǒng)美食——粽子相結(jié)合，讓孩子們知道

粽子的制作方法，增強學(xué)生對民族文化的興趣，同時培養(yǎng)他們的

動手能力和體驗勞動的樂趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開展

了以“老師孩子家長齊動員、團團圓圓迎端午”為主題的親子活

動，本次親子活動是“包粽子”。接下來我來介紹一下今天的活

動的流程：

（一）欣賞包粽子過程，家長與幼兒一起包粽子。

1、先欣賞包粽子的過程：（事先找一個家長代表示范）示

范語：“將葦葉3～4片(窄的用4～5片)一葉搭一葉地排好，折

成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3

個大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把

葉子包裹起來，包嚴(yán)包密，用棉線捆好”

2、在包粽子前注意事項：

（1）、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中應(yīng)注意衛(wèi)生。

（2）、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

（3）、家長幼兒教師一起包粽子（播放喜慶的音樂，體驗

濃濃的溫馨氛圍）

（4）、場地整理（自由洗手）負責(zé)人:李老師、各位家長代

表

（二）做親子游戲《猜爸爸媽媽》【煮粽子時間】：

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

準(zhǔn)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面

前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸

爸媽媽。

注意：１、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

２、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

(三)欣賞幼兒在園的活動照片，讓家長更多的了解幼兒在園

的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話。

師：現(xiàn)在請小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時

你們在幼兒園的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過程中小朋友們可以幫

自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦！但是了要保持安靜哦！

（四）幼兒與家長共享美味的粽子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽

吃，并說聲：爸、媽您辛苦了?。?/p>

師:現(xiàn)在我們親手包的粽子就要出爐了，自己的勞動成果，

我們一起來品嘗我們包的粽子，在品嘗的過程中小朋友們我們應(yīng)

該怎么做了？

師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分

享。

在品嘗的過程中可以對爸爸媽媽說：你辛苦了！

（五）節(jié)目表演《感恩的心》

五、活動結(jié)束：

結(jié)束語：今天，我們要再次感謝各位家長從百忙中抽空來參

加這次的親子活動，因為有了你們的參與，使我們這次活動倍感

溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順利、家庭

和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂成長！（大碼頭鎮(zhèn)中心

幼兒園）

親子活動教案2

【活動目的】鍛煉寶寶的運動能力，訓(xùn)練寶寶的視覺定向能

力，培養(yǎng)寶寶由坐到翻身夠抓的能力。

【活動場地】鋪有地毯的活動室

【活動過程】

一、出示玩具，吸引寶寶注意力，激發(fā)寶寶的活動興趣。

二、組織幼兒活動：翻身夠物

1、教師將玩具掛或放在寶寶能夠翻身夠著的地方。

2、教師示范翻身夠物的動作，讓家長明白其用途。

3、請家長把寶寶放在指定的位置，并幫助寶寶把注意力轉(zhuǎn)

移到目標(biāo)之上，然后開始活動，讓幼兒翻身夠抓玩具。當(dāng)寶寶不

能翻身夠抓時，家長可在寶寶要翻身時稍加幫助，使其夠抓到他

喜歡的玩具。當(dāng)寶寶夠抓到玩具時，教師和家長要做出相應(yīng)的反

應(yīng)（有好聽的音樂，有溫順的動物叫聲，或娃娃的笑聲，或可愛

的動作等），這樣寶寶的興趣會更高。

4、把寶寶喜歡的玩具或增或減，進行由坐到翻身夠抓動作

練習(xí)。然后轉(zhuǎn)移位置進行練習(xí)，培養(yǎng)寶寶視覺定向能力。

三、結(jié)束部分：把玩具擺放在寶寶坐好的位置附近，讓寶寶

自己玩具玩。

親子活動教案3

適合年齡：

1歲至1.5歲

活動目標(biāo)：

聽到自己的名字后能大膽舉手示意。

活動準(zhǔn)備：

小猴子手偶一個。

活動過程：

1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐好歌》，保持與寶寶平等的體位，

身體隨音樂節(jié)拍自然擺動，家長聽到教師的歌聲后，和寶寶一起

收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對面，呈半圓形或扇形，準(zhǔn)

備開始點名游戲;

2、教師出示小猴子，引起寶寶的興趣，教師點名請寶寶舉

起小手向小朋友打招呼，寶寶做完這些事情后讓小猴子親親寶

寶，表示鼓勵;

活動指導(dǎo)：

對于膽小、怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓

勵寶寶站起來并舉手示意。

親子活動教案4

幼兒園大班親子活動：幾何圖形——《畫積木》

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系

材料：積木、紙、筆

要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)

孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，

先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的

方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿

邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多

少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子"正方體有幾

個面呀？"

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩

子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼

兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

親子活動教案5

活動目標(biāo)：

1、喜歡用各種方式玩報紙，從中感受創(chuàng)造的快樂

2、學(xué)習(xí)折報紙、撕報紙等各種動手技能，發(fā)展精細動作。

3、體驗游戲的快樂，增進親子之間的感情。

活動準(zhǔn)備：

人手一張大報紙，活動場地的墊子準(zhǔn)備。

活動重點：

感受用各種辦法玩報紙的樂趣。

活動難點：

學(xué)習(xí)折報紙、撕報紙等動手技能。

活動過程：

一、出示手偶，引出主題

1、播放音樂，師：“寶寶，今天我們請來了爸爸媽媽和寶

寶一起做游戲，你們開心嗎？

（開心）嗯！陳老師也很開心呢，天氣可真好呀，我們一起

去和爸爸媽媽一起游玩吧，準(zhǔn)備好了嗎？

師：“看，好舒服的草地呀，我們找塊地方坐下來休息會吧。

2、出示手偶，師：“今天我們這還來了一位小客人呢，你

們找找在哪里？看！原來是好朋友思思呀！我們向思思打招呼吧。

（思思，你好?。┯變簩W(xué)說。今天思思給寶寶帶來了一樣好玩的

東西。

出示報紙，師：“對啦！思思給我們帶來了一張報紙，她說

這張報紙可神奇了，它可以變出許多許多的東西呢，你們想試試

嗎？（想）

二、以故事形式進行游戲，鼓勵幼兒動手操作，組織家長幫

助幼兒一起操作。

1、給孩子們每人發(fā)一張報紙，師：“現(xiàn)在每個寶寶都有了

一張報紙，那我們一起和報紙做游戲吧。呀！今天的天氣可真熱

呀，我們給爸爸媽媽做頂帽子吧。爸爸媽媽可以幫助幼兒一起操

作。

2、師示范，幼兒與家長一起跟做。師：“瞧！一頂打帽子

做好了，我們給寶寶戴上。（家長給寶寶戴上）寶寶給爸爸媽媽

戴戴。（幼兒給家長戴）

3、師邊示范變指引：“玩了那么久寶寶一定餓了吧，我們

給寶寶做個餅干吧?？矗∵@是什么？（正方形）對！是正方形的

餅干，它有幾條邊呀？我們一起數(shù)一數(shù)（大家一起數(shù)）嗯！他們

的是尖尖的（師用動作表現(xiàn)“尖”）

4、放音樂《餅干歌》，師邊示范邊指導(dǎo)：“有的寶寶說我

不喜歡吃正方形的餅干，沒關(guān)系，我們做個三明治吧！三明治上

有許多好吃的東西，我們都好像吃啊。哇！三明治做好了，聞聞，

香嗎？（香）我們一起吃吧！給爸爸媽媽吃吃，給陳老師吃吃，

哇！真吃呀！

5、師拍拍肚子：“我們都吃的飽飽的了，我們在去玩玩吧，

哇！寧波的東錢湖可真美啊，上面有許多船呢，我們想不想去游

船呀？（師示范幼兒與家長跟做）瞧！我們的大船做好了，和爸

爸媽媽一起去湖上游船去吧。

6、放音樂《小小的船》，寶寶帶著爸爸媽媽離開位置到中

間游船。鼓勵寶寶主動帶著爸爸媽媽一起玩。也組織家長帶著孩

子游船。

7、師故作緊張：“呀！不好了，船撞到尖尖的角了。這邊

破了（撕到一邊的紙），另一邊也破了（撕掉另一邊的紙），中

間也破了（撕掉中間的角）。呀！這可怎么辦啊？沒關(guān)系，沒關(guān)

系，船上一定有救生圈、救生衣，我們打開看看，不要緊張，慢

慢打開。把救生衣戴上。我們一起游上岸吧！

8、鼓勵幼兒大膽的離開位置去游泳，并能和同伴快快樂樂

的一起玩游戲。

三、延伸活動

1、給予表揚，師：“今天我們寶寶可真能干呀！我們給寶

寶拍拍手吧！寶寶喜歡這個游戲嗎？誰能告訴我，你認為報紙還

可以怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、師小結(jié)：“寶寶說的可真不錯，報紙的游戲可多了。原

來一樣很普通的東西也能做好多好玩的游戲呢?，F(xiàn)在我們一起去

做做剛才這些寶寶說的報紙游戲吧！

親子活動教案6

【活動目標(biāo)】

1、加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大

鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服。

2、學(xué)會穿鞋和脫鞋。

【活動準(zhǔn)備】

1、大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

2、一塊寬敞的活動場地，場地上畫好10米長的白線若干條，

（據(jù)分組情況畫）每組兩位指導(dǎo)老師。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引

出鞋子。我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、

跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。

所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。

我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣

大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰

愿意把小鞋子借給我用一下呢？

1、讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

2、拿出準(zhǔn)備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：

小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，你們在家的時候，有沒有穿過爸

爸媽媽的鞋子呢？是什么樣的感覺，誰來說一說（寶寶發(fā)言略）

4、我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋

友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。

二、具體活動過程：

1、讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家

庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來

的寶寶脫下自己的鞋子）

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起

點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶

脫鞋后，站在線起點上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽

身邊，把鞋送給媽媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

——鼓勵寶寶說：“請媽媽穿鞋”。

2、請媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送

給爸爸，并說“請爸爸穿鞋”。

3、最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點。

三、提高認識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的

引導(dǎo)下讓幼兒認識以下幾點：

1、穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。

2、穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便行動自如，

穿自己的鞋子好。

【活動引伸】

學(xué)習(xí)自己穿鞋。

1、回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

2、自己是怎樣穿鞋的？

3、總結(jié)穿鞋的方法。

A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好。

B：一只一只的穿。先把腳伸進去，然后穿到最前頭。

C：把后跟提上

4、怎么脫鞋

A：先從后根脫

B：把鞋子放在一定的地方

【活動反思】

寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了

寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋

的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感

覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完

成本次活動的目標(biāo)，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如

此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參

加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽

展示了寶寶在幼兒園學(xué)會的生活技巧。

親子活動教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)點、線、面的概念；

2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍色彩；

3、初步嘗試用肢體繪畫。

教學(xué)重點：

1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見的幾何物品，觀察實物；

3、引導(dǎo)幼兒完成簡單的幾何圖形。

材料：水粉（三原色），大白紙，點線面圖案，報紙，各種

小積木。

教學(xué)過程：

一、初步認識色彩

1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印

在紙上，引導(dǎo)幼兒模仿印“點”。并認識紅色。

2、我們把所有的紅點連在一起（用筆把紅點連起來）看一

條長長的紅線就出來了，它可以無限延長。

3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案，

啟發(fā)幼兒興趣。

（如：毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案）

二、不同的點

1、出示報紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏

色每人一張報紙，引導(dǎo)幼兒用力把它團起來。

2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上。看看印出來后是什

么樣子的？

3、我們再用不同形狀的積木試試。

4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案

（眼睛、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞點、線、面圖案

引導(dǎo)幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機等）

鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術(shù)很

簡單用大小不同的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。

四、有趣的點畫

1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。

鼓勵幼兒嘗試。

指導(dǎo)語：我們要像大師一樣一點點地畫

2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種

點。

作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點來作畫。他的媽媽是

個刺繡女工。也許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點，他也喜

歡上了跳動的點。

親子活動教案8

游戲目的

讓寶寶感知圖片的完整性，培養(yǎng)寶寶學(xué)會辨別物體的細節(jié)，

鍛煉寶寶小手的靈活性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪

刀。

玩法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4

塊或6塊。

2.打亂圖板，父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。

愛心提示

拼圖版的大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡

成正比。即寶寶越小，拼圖版越大;寶寶越小，拼圖版越少。

親子活動教案9

【活動目標(biāo)】

1、理解故事主人公的感情與行為變化，激發(fā)關(guān)心與愛護兄

弟姐妹的感情。

2、樂于參與討論，能清晰地表達自己的見解。

3、根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，享受表演的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

《我的家》幼兒用書或電子書12-19頁。

【活動過程】

一、請班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年

齡、性別等。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：

我家原來有三個人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來我家住

了，我發(fā)現(xiàn)姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會

有一個妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點出生吧，那樣就有人

和我一起玩了。

妹妹出生了，過了一段時間，姨媽出差了，妹妹留在我家，

由我的爸爸媽媽照顧。現(xiàn)在我們家有爸

爸、媽媽、我和小妹妹。可是，爸爸媽媽變得不一樣了，他們每

天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸

爸跟前說：“爸爸陪我玩好嗎?”爸爸總是抱著妹妹對我說：“乖

寶貝，自己去玩吧。”我每次拿著玩具對媽媽說：“媽媽，陪我

玩好嗎?”媽媽總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！?/p>

我覺得爸爸媽媽只愛妹妹，不理我了。我對媽媽說：“我想做妹

妹。”媽媽笑著說：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎?”我說：

“不要，我已經(jīng)長大了!”媽媽問：“你長大了，學(xué)會做什么事

情了呢?”我想了想，說：“我會自己吃飯，自己穿衣服，也會

幫著照顧妹妹。”媽媽笑著點點頭。

三、與幼兒討論故事：

·為什么希希想讓妹妹快點出生?(想和妹妹一起玩。)

·妹妹出生后，希希為什么不高興了?(爸爸媽媽沒時間陪

他。)

·如果你是希希，你會怎樣做?(自由回答。)

·為什么希希想當(dāng)妹妹?(他以為爸爸媽媽只愛妹妹。)

·希希長大了，他認為自己學(xué)會了做什么事情?(自己吃飯，

自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。)

·如果你是希希，你會怎樣照顧小妹妹?(自由回答。)

四、請幼兒分組進行角色扮演。

評價

·能理解故事。

·能根據(jù)故事進行角色扮演。

親子活動教案10

活動準(zhǔn)備

1、一次性臺布數(shù)個

2、彩虹傘

3、小禮物人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、歡快的音樂和錄音機，電池

6、長繩一條

7、照相機

游戲安排：

1、親子游戲：

（1）豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一

個禮物（酸奶），戶外親子活動方案。

（2）玩報紙：a、走小路：家長把兩張報紙依次鋪在地上，

讓幼兒從報紙上走到對面。

b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲。。。。

（3）彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼

兒一起拉起彩虹傘，抖動彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對角，成一個山洞，幼

兒排著隊從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對角當(dāng)成魚，幼兒當(dāng)成小魚。

（4）彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。（準(zhǔn)備：彩色皺

紙每人一條，音樂，錄音機。）

（5）跳長繩：幼兒全體坐成一個大圓圈，家長們來跳長繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進行野餐。

3、集體統(tǒng)一玩2個游樂項目

4、大家三五成群，自由活動

親子活動教案11

【活動設(shè)計】

在每個孩子的成長過程中，總有一些經(jīng)典的游戲，給孩子們

帶來成長的快樂，當(dāng)家長們也參與到這些游戲中的時候，孩子們

的快樂體驗就更加濃厚。

【活動準(zhǔn)備】

葫蘆寶藏、長布條。

【活動過程】

1、家長和自己的寶寶，將準(zhǔn)備好的葫蘆寶藏進行編號；

2、由游戲負責(zé)人員，將編號的葫蘆寶

藏放置在場地的不同位置；

3、寶寶給自己的家長領(lǐng)取一個長布條，并且，將自己家長

的眼睛蒙住；

4、游戲開始，工作人員，給每個寶寶喊出不同的數(shù)字；

5、寶寶得到數(shù)字之后，就帶著自己的家長去尋找寶藏；

6、在整個過程中，只能讓寶寶自己講話，自己帶路，家長

只跟著寶寶走就行了；

7、最先將自己的家長領(lǐng)到終點的寶寶，獲得獎勵。

溫馨提示：

在這個游戲中，寶寶們會感受到自己的重要意義，讓寶寶們

知道自己獨立完成任務(wù)的重要性，各位家長和自己的寶寶一起試

試吧。

親子活動教案12

一、接待活動（9：00—9：30）

1、師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的水果胸飾。

2、家長簽到，詢問寶寶今天的身體情況。

3、家長帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。

二、數(shù)學(xué)活動（9：30—9：45）

活動內(nèi)容：方寶寶和圓寶寶

活動目標(biāo)：

1、鞏固認識紅色和綠色，初步感知方形和圓形。

2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、兩種顏色的正方形和圓形紙片若干，紅、綠顏色小藍若

干；

2、圓罐子和方罐子各一個（作為圖形寶寶的家）

活動過程：

1、教師出示正方形和圓形，讓寶寶說出兩種顏色，并認識

形狀。

2、游戲“誰和我們做游戲”

師：“方寶寶和圓寶寶跟我們一起做游戲呢，你們把它們找

出來好嗎？

（1）教師說出名稱，寶寶按顏色分類，分別放入紅、綠小

藍

（2）父母說出名稱，寶寶在父母的提示下分別找出相應(yīng)的

圖形。

父母：方寶寶、方寶寶快出來；圓寶寶、圓寶寶快出來。

3、送圖形寶寶回家

把方形和圓形寶寶分別送到前面的“家“里。

家長指導(dǎo)要點：

1、父母根據(jù)寶寶的個體情況，進行適當(dāng)引導(dǎo)。對于有困難

的寶寶，父母可以手把手地指導(dǎo)。

2、父母在家中可以利用生活中寶寶經(jīng)常接觸的方形和圓形

物體讓寶寶分辨，使寶寶進一步感知方形和圓形。

三、區(qū)域活動（9：45—10：00）

指導(dǎo)要點：

1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團結(jié)友愛。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

四、音樂活動（10：00—10：15）

活動內(nèi)容：大雨和小雨

活動目標(biāo)：

通過動作和樂器表演，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活

動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏、人手一對搖鈴

活動過程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨和小雨》的歌詞。

1、“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，

大雨下起來是嘩啦啦、嘩啦啦的”教師作出“下大雨”的動作，

請寶寶學(xué)一學(xué)。

2、“小雨下起來又是什么樣的？下雨下起來是淅瀝瀝、淅

瀝瀝的?！苯處熥龀觥跋滦∮辍钡膭幼鳎垖殞殞W(xué)一學(xué)。

二、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟老師邊做

邊念1~2遍。

三、家長和寶寶騎膝馬念兒歌1~2遍。

1、寶寶和家長面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”

時，雙腿大幅抖動：“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一

個時，家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸

的雙腿上。

2、提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。

四、節(jié)奏練習(xí)“大雨和小雨”

1、出示搖鈴，請寶寶自己來取兩個，自由練習(xí)搖鈴，家長

指導(dǎo)寶寶正確使用。

2、教師邊唱歌邊示范用搖鈴表演兒歌（上、下、左右）

3、提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強

弱，體驗音樂活動的樂趣。

4、帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用搖鈴演奏兩遍，第一遍寶寶握

搖鈴，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作，第二遍時寶寶自己

獨立嘗試。

家長指導(dǎo)要點：

和孩子一起感受大雨和小雨的強弱，能握著孩子的手，一起

用搖鈴表現(xiàn)出強弱。

五、區(qū)域活動（10：15—10：30）

指導(dǎo)要點：

提醒寶寶及時盥洗、喝水

六、整理離園活動（10：30——）

請家長幫寶寶都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。

親子活動教案13

適合年齡：1歲至1.5歲

活動目標(biāo)：

1．體驗在媽媽背上玩的快樂；

2．通過撫摸發(fā)展寶寶的觸覺，增強寶寶的敏感度。

活動過程：

1．準(zhǔn)備動作：家長圍圓圈跪坐在墊子上，寶寶騎在家長背

上，兒歌開始時，家長將寶寶背好；

2．玩法：

（1）第一句兒歌：家長將寶寶背好，隨兒歌節(jié)奏先緩慢地

走；

（2）第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圓走；

（3）第三句兒歌：背著寶寶走時加快節(jié)奏；

（4）第四句兒歌：背著寶寶微微跳一跳；

（5）第五句兒歌：家長微微彎彎腰；

（6）第六句兒歌：把寶寶放下。

附兒歌：

小背簍，圓溜溜，

媽媽背著走一走。

走一走，走一走，

跳一跳，跳一跳，

彎彎腰，彎彎腰，

高高興興就到家。

活動指導(dǎo)：

1．在背上做各種動作時，幅度不要太大，隨著寶寶對游戲

的逐漸適應(yīng)，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)動作幅度；

2．在背起和放下寶寶時，要注意寶寶的安全。

親子活動教案14

年級：一年級美術(shù)課

執(zhí)教：盧瑾

課題：小鳥的家

課業(yè)類型：綜合

教學(xué)目標(biāo)：

認知領(lǐng)域：通過教學(xué)使學(xué)生認識到小鳥家的各種形態(tài)。

操作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的

活動形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感

受。

情感領(lǐng)域：通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強學(xué)生的愛鳥

護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：學(xué)生對小鳥家的認識了解，也是對人類自身生存

環(huán)境的理解。

教學(xué)難點：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。

教學(xué)過程（）：

（一）：導(dǎo)入新課：{1、欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。2、

游戲：猜猜小鳥的名字。}引出小鳥的家在美麗的樹林里

（二）：新授過程

1、說說我畫的小鳥（復(fù)習(xí)，講評）

2、融入角色，啟迪想象。

A：讓學(xué)生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓

學(xué)生感受小鳥的歡樂）

B：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。討

論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

C：思考：“小鳥為什么會失去了家？”“你能給小鳥做點

什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的

樹林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

D：提出創(chuàng)作要求：“你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢？”

E：小組討論，選代表談一談。

（三）：學(xué)生設(shè)計教師輔導(dǎo)

運用你認為最好的形式給小鳥設(shè)計一個溫暖舒適的家。（彩

紙粘貼）

課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂。

（四）：課堂小結(jié)

1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談?wù)剟?chuàng)作體會

2：進行愛鳥護鳥教育。

A（出示“中國野生動物保護協(xié)會會標(biāo)，獎勵。）

B討論：怎樣保護小鳥？

C發(fā)表意見建議。

D邊聽音樂邊收拾廢紙。

親子活動教案15

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練學(xué)生思維能力的典型課目。考

慮到低齡兒童常依靠主觀意識進行判斷、推理的心理傾向。故聯(lián)

系課本上的教學(xué)插圖設(shè)計了一個小鳥在黑夜里不識回家之路的

多媒體動畫故事，引導(dǎo)他們將思考的結(jié)果通過繪畫的形式表現(xiàn)出

來。同時，通過看多媒體圖片和實物演示，使學(xué)生獲得一些發(fā)光

物體的信息，再通過使用視頻展臺進行作品欣賞和交流。整堂課

充分利用各種信息傳播工具，使各種信息技術(shù)有效、實用地整合

于課堂教學(xué)中，讓各種信息技術(shù)更好地服務(wù)于這節(jié)美術(shù)活動課之

中。

學(xué)習(xí)活動主要分三個部分：⑴觀看多媒體動畫理解題意。⑵

學(xué)習(xí)通過畫小鳥和發(fā)光物進行繪畫表達。⑶作業(yè)評價及互助友愛

故事的討論。

美育貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)

會用繪畫形式表現(xiàn)美，學(xué)會去關(guān)愛他人，學(xué)會去正確面對迷路這

樣的困難，從小培養(yǎng)自我保護能力，樹立安全意識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

能根據(jù)特定情境進行簡單的推理，促進形象思維與邏輯思維

的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

運用繪畫形式表達自己的情感和思想。

在美術(shù)活動中體現(xiàn)關(guān)愛他人、互助友愛的思想。

三、教學(xué)設(shè)計：

引導(dǎo)學(xué)生抓住小鳥的表情、動態(tài)、語言提示及周圍環(huán)境的變

化進行表達（也可聯(lián)系課本上的插圖進行看圖說話），明確學(xué)習(xí)

目的。教師結(jié)合導(dǎo)入的動畫啟發(fā)學(xué)生討論，分析小鳥找不著家的

原因，在特定的情境中思考解決問題的辦法，如向?qū)W生提問：樹

林里怎樣更亮？小鳥的朋友會采用什么方式來幫助它呢？

運用嘗試教學(xué)法讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)推理思考后的結(jié)果，再通過

多媒體圖片、教師示范、學(xué)生交流解決學(xué)生繪畫表現(xiàn)中遇到的障

礙：對發(fā)光物（月亮、星星、手電筒、螢火蟲等）外形的描繪；

對光線（輻射、直射）的表現(xiàn)；對小鳥外形（頭、軀干、翅膀、

尾）的簡單描繪；對環(huán)境（樹林）的適當(dāng)表現(xiàn)。教材中的“學(xué)生

作業(yè)”的三幅欣賞作品僅提供學(xué)完后的指導(dǎo)。

此外，本節(jié)課采用比較教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察多幅作品，讓

其認識表現(xiàn)形式的多種可能性，并進行選擇。

為保證教學(xué)目標(biāo)如期實現(xiàn)，本節(jié)課采用集體作業(yè)（兩人或四

人一組）的方式進行創(chuàng)作。

作業(yè)要求：運用繪畫的形式表達思考結(jié)果，要求能抓住主體

物進行刻畫，能適當(dāng)表現(xiàn)周圍環(huán)境。采用自評、互評的方式進行

作業(yè)評價。

以討論或即興表演的方式進行課后延伸。討論或表演主題為

⑴講講發(fā)生在同學(xué)之間互助友愛的故事。⑵如果你迷路了，該怎

么辦？

教學(xué)擬采用思路：

談話引入教學(xué)——“動畫欣賞”創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——學(xué)生進行

小鳥回家的故事續(xù)編（可選）——學(xué)生嘗試，表達自己的思考結(jié)

果——草圖交流互評、教師點評——想想有哪些發(fā)光體（課件演

示）、怎樣在畫紙上表現(xiàn)——作品展示、自評、教師評價（視頻

展臺）——表揚獎勵——講講發(fā)生在同學(xué)之間互助友愛的故事—

—即興表演“如果你迷路了，該怎么辦？”——課堂小結(jié)——學(xué)

生作品展（課后）

四、教學(xué)過程：

㈠導(dǎo)入

教師與學(xué)生談話后，開始播放教師自制課件中的“動畫欣賞”

部分，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)進行推理和想像的情境：

在一個晴朗的早晨，小鳥告別媽媽到大森林里游玩，它和蝴

蝶們嬉戲、看青蛙先生表演踢踏舞……，天漸漸黑了，森林中傳

來各種可怕的聲音，迷路的小鳥傷心地哭了……

動畫導(dǎo)入結(jié)束后，可對學(xué)生提示：如果你是小鳥的朋友，你

會想出什么辦法幫它回家。在漆黑的樹林里怎樣才會更亮？

可讓個別同學(xué)進行小鳥回家的故事續(xù)編，以減少其它同學(xué)的

想象難度。

㈡學(xué)生嘗試

學(xué)生在畫紙上大膽表達推理思考后的結(jié)果，教師挑選比較有

新意的幾幅草圖在視頻展臺上進行展示交流，并開展學(xué)生互評、

教師點評。教師結(jié)合學(xué)生實際反映的問題進行及時指導(dǎo)：如你還

有什么不同的好方法幫小鳥回家；對發(fā)光物體——月亮、星星、

手電筒、螢火蟲等的外形描繪（播放教學(xué)課件中的“發(fā)光物體”

部分）；對環(huán)境——漆黑的夜晚、樹林的適當(dāng)表現(xiàn)（在黑色熒屏

上閃爍各種光影啟發(fā)學(xué)生想象思考）。

對基礎(chǔ)較差的小組用添畫的方式進行制作（底紙上已經(jīng)有了

一只小鳥，只須對小鳥的頭、軀干、翅膀、尾各部分進行涂色）。

㈢交流比較：

首先讓已完成作品的同學(xué)進行自評，主要說說自己的作品中

用了什么好辦法讓小鳥找到了自己的家，自己用什么手法表現(xiàn)出

來。教師聯(lián)系作品中的一些較好的表現(xiàn)手法和有創(chuàng)意的地方進行

適當(dāng)點評。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品的時候（包括教學(xué)課件中的“作品

欣賞”），教師特別強調(diào)，大家要積極開動腦筋，認識到表現(xiàn)