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小學(xué)音樂第一冊(cè)

課題:第一課《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)

興趣。

2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)

作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。

課時(shí)安排:三課時(shí)(第一課時(shí))

教學(xué)重(難)點(diǎn):1、與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的

情緒。

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片頭飾(玩具兵)

教學(xué)過程:一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求:1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。

3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個(gè)大圓圈)—目的是

給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

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2、表演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

(1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

(2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

(3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

(4)師生練習(xí)演唱。

(5)分小組對(duì)唱(一問一答)。

(6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字(可同時(shí)說)。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片

(師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書中要我們做什么

啦!”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

(師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)

習(xí)標(biāo)志?”

2、老師拿起:“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導(dǎo)入下一個(gè)

環(huán)節(jié))。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

(師)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎?請(qǐng)你再聽一次,聽后用語(yǔ)

言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個(gè)名字?!?/p>

1、聽樂曲,感受情緒,取名字。

2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時(shí),請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音(可討論一下

他們的聲音有什么不同)。

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4、復(fù)聽樂曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)(必

要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

六、課堂小結(jié):

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

課題:《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo):1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

2、通過才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做

準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信

課時(shí)安排:三課時(shí)(第二課時(shí))

教學(xué)重(難)點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程:

一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活

潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5

名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類:唱歌跳舞(屬于一類的學(xué)生坐在一

起。)朗誦演奏講故事其他……

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2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可

以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一駔內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來)。

3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始,不指定,由孩子信自告奮勇地上場(chǎng),老師幫助組織一下,但不

要過多的干預(yù)。

Δ通過這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來,以便在今后

的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、

融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié):小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技

能。

課后小結(jié)

課題:《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容:1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo):1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程

中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習(xí)

用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

課時(shí)安排:三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備:錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

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教學(xué)過程:

一、聽音樂律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

要求:1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂律動(dòng),感受一下這首歌與《你

名字叫什么》的情緒有什么不同?

2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過程中感

受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6,唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

三、聆聽《口哨與小狗》(管弦樂合奏)

1、初聽樂曲:在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂曲

的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)

語(yǔ)言表達(dá))。

3、復(fù)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲,注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這

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樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例:

4、分析這首樂曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線條表示情緒(啟

發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。

板書:優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲(出示頭飾)隨音樂邊聽邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課題:第二課《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽音樂《快樂的一天》

2、了解音有長(zhǎng)有短,讀出走與跑的長(zhǎng)短

教學(xué)目標(biāo):1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)可以

動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長(zhǎng)有短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,會(huì)看圖形譜課時(shí)安排:三課

時(shí)(第一課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

難點(diǎn):準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、節(jié)奏卡片

板書設(shè)計(jì):貼節(jié)奏卡片

教學(xué)過程:

一、聆聽《快樂的一天》

(師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么

呢?”

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1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個(gè)詞來形容自己的一天:的一天,請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的

心里話

3、初聽樂曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的

情緒有什么不同?

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的

是什么”起個(gè)合適的名字,復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動(dòng)作表示(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容

的動(dòng)作,并表演出來)

6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)

自己的感受。

二、了解音的長(zhǎng)短,認(rèn)讀走與跑

(師):“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬(wàn)種聲音,但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣

的,有的長(zhǎng),有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中

的音符也有長(zhǎng)短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng),但一張卡片中有一個(gè)

人(走),另一張卡片中有兩個(gè)人(跑),走一步的時(shí)值與跑步一樣多。

因此:走=跑跑(讀一讀拍一拍)

2、練習(xí)

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

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(既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)

三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié):

課題:《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容:1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏,并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo):1、能夠整齊演唱歌曲,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的

情緒

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短,通過創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的

長(zhǎng)短,并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教材分析:歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調(diào)式,歌曲

輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一

首兒童歌曲。

課時(shí)安排:三課時(shí)(第二課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):有表情的進(jìn)行歌唱與表演

難點(diǎn):用節(jié)奏創(chuàng)作一名話

教具準(zhǔn)備:歌曲錄音,節(jié)奏卡片

板書設(shè)計(jì):書寫歌曲節(jié)奏P10-11

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

1、出示節(jié)奏卡片,認(rèn)一認(rèn),讀一讀

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2、拍手認(rèn)讀,要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)

1、老師講解練習(xí)要求,并舉例說明怎樣做?例:(老師問5個(gè)字學(xué)生答5

個(gè)字)

你去做什么?

我要去上學(xué)!

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下,不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)

問題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng),還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

(師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué),

你們知道嗎?每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣,

背起漂亮的書包,高高興興地走進(jìn)學(xué)校,開始了新的學(xué)習(xí)生活,你們聽。。。。。?!?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒,

同時(shí)也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼語(yǔ)快快來)

2、板書,請(qǐng)大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏,并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導(dǎo)學(xué)生

拍●○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞,如學(xué)生記不下詞,可用動(dòng)作輔助。(老師

可教幾個(gè)動(dòng)作,也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)

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5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出

現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法)

6、熟練的唱下之后,可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演,鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一

起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間,右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題:《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo):1、鞏固走與跑的時(shí)值,并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活

潑的情緒

教材分析:《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,歌曲的節(jié)

奏規(guī)律強(qiáng),由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,形象生動(dòng)、活潑,

是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時(shí)安排:三課時(shí)(第三課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲

難點(diǎn):自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備:歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

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板書設(shè)計(jì):節(jié)奏卡片畫時(shí)值長(zhǎng)短圖

教學(xué)過程:

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)

3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍●○

二、通過畫圖形的方式感受長(zhǎng)短

1、出示教具:紅綢乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢,拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

3、畫出圖形,并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色,從視覺上感受長(zhǎng)短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》

(師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

1、老師有感情的范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊拍●○,感受二拍子的活潑、歡快的

情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,分小組進(jìn)行

創(chuàng)作。

要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

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四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

課后小結(jié)

課題:第三課《祖國(guó)您好》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》齊唱

2、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能夠以崇高的心情聆

聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲,并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)

的熱愛之情

教材分析:1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,由田漢作詞,

聶耳作曲,作于1935年,是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌,《國(guó)歌》歌詞是一

首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩(shī),句子參差不齊,最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字,這

首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用,今天仍不斷激

勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

2、《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍,五聲C宮調(diào)試的兒童歌

曲,一段體,歌詞簡(jiǎn)潔親切,多為一字一音,抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國(guó)的贊美與

喜愛之情。

課時(shí)安排:二課時(shí)(第一課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲

難點(diǎn):領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵

教具準(zhǔn)備:錄音、歌詞卡片

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板書設(shè)計(jì):貼歌詞卡片

教學(xué)過程:

一、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》——齊唱

(師):”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式,當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗,

心中想到了些什么呢?你對(duì)國(guó)旗的了解有多少呢?”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩?duì)國(guó)旗的了解及自己每次聽到國(guó)歌的心情。。。

2、初聽樂曲,感受歌曲莊嚴(yán)、激動(dòng)的情緒

3、請(qǐng)學(xué)生說一說自己在什么樣的場(chǎng)合聽到過國(guó)歌,當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的,

這種場(chǎng)合為什么要奏國(guó)歌?(思想教育)

4、復(fù)聽歌曲(結(jié)合圖片與大家的理解)感受國(guó)歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲,他的作者是誰(shuí)呢?”——介紹作者(可插進(jìn)聶耳名字的小

故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

6、再聽歌曲:“當(dāng)你聽到《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí),你應(yīng)怎樣做?”用你的

實(shí)際行動(dòng)表示出來

(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮,表情專注而莊重,表

現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情)。

二、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

(師):“聽到國(guó)歌,就會(huì)想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星,下面我

們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲(學(xué)生拍節(jié)拍)感受情緒。

2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓

學(xué)生了解是國(guó)家的象征和標(biāo)志,我們的五星紅旗:紅色簡(jiǎn)潔、莊嚴(yán),五顆星

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設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種,一顆大星象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小星代表

工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書,出示歌詞卡片,學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞,在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)怎樣唱更好聽(連慣、親切、

中速)。

(討論:)結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱(結(jié)合實(shí)際動(dòng)作)

5、師生有感情的演唱歌曲,并練習(xí)背唱。

6、熟練之后,老師用教唱法,讓學(xué)生練習(xí)唱譜,獲得初步的音字感受,為今

后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽錄音,邊唱邊表演,表達(dá)出對(duì)國(guó)旗的喜愛與贊美之情。

課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況

課后小結(jié)

課題:《祖國(guó)您好》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》

2、表演《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo):1、用自然親切的聲音背唱歌曲,并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛

之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏,傳遞節(jié)奏

教材分析:1、《頌祖國(guó)》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋

律改編而成的,樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口,其節(jié)奏緊湊,舞蹈性強(qiáng),

描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國(guó)。

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2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲,一段體,宮調(diào)式,歌曲

節(jié)奏舒展,旋律清新,用貼近語(yǔ)言的節(jié)奏,韻律發(fā)展而成,喻意深刻。

教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲,掌握好三拍子的節(jié)奏

難點(diǎn):曲中休止符的演唱

教具準(zhǔn)備:錄音,少數(shù)民族頭飾

板書設(shè)計(jì):

二、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律●○●○○

課時(shí)安排:二課時(shí)(第二課時(shí))

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)作練習(xí)(節(jié)奏游戲)

(師):“今天我們一起來做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲,比一比誰(shuí)的節(jié)奏拍的準(zhǔn),

誰(shuí)的記憶力好。”

1要求:由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳,拍擊時(shí)盡量不出聲

音(也可用手指點(diǎn)手心)由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來,取得優(yōu)勝。

2、練習(xí):用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)(每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié))

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏,告訴每組的第一名學(xué)生,比賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,創(chuàng)編由第一人起傳,傳到最后拍擊出來,激發(fā)學(xué)生的

興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》

1、初聽樂曲,讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂,聽后談一談,自己聽后只想跳

舞還是想散步。

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2、復(fù)聽樂曲,感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色,并隨音樂跳起來(提示

動(dòng)作與音樂合拍)。

3、再聽音樂,師生隨音樂翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲,讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

2、分辨二拍子與三拍子(板書:強(qiáng)弱規(guī)律),拍一折,跳一跳。

3、聽歌曲錄音(三遍)邊拍子邊學(xué)唱,感受歌曲舒展,親切的情緒,讓學(xué)生

在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

①休止符的演唱,尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

②曲中襯詞“呀”的唱法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱,使歌曲更加親切、自然。

③a口形的演唱:張圓,別裂開嘴

5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲(加入頭飾)

6、學(xué)生分為4組,集體創(chuàng)編歌詞,并加上動(dòng)作小組展示出來,比一比,誰(shuí)表

演的好,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題:第四課《可愛的動(dòng)物》

教學(xué)內(nèi)容:1、表演《動(dòng)物說話》(學(xué)習(xí)歌謠)

2、用木魚為歌曲伴奏(學(xué)習(xí)木魚的演奏方法),掌握二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)目標(biāo):1、能夠用親切的聲音演唱歌曲,在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物

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的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教材分析:《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲bE羽調(diào)式一

段體結(jié)構(gòu),歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主,旋律較為平和,緊密結(jié)合了語(yǔ)

言特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲,是一首便于表演的兒童歌曲,很

有趣味。

教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲。

難點(diǎn):準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。

課時(shí)安排:三課時(shí)(第一課時(shí))

教具準(zhǔn)備:木魚、歌曲錄音、頭飾

教學(xué)過程:

一、請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜愛的小動(dòng)物(用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)

作、神態(tài)及模仿出叫聲)。

(提問:“誰(shuí)能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同?”)

(聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同)

1、學(xué)一學(xué),叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠T21

①初步的學(xué)習(xí),只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來,

②提示2/4拍的強(qiáng)弱,結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的

地方強(qiáng),淺的弱)。

③認(rèn)識(shí)木魚:木制打擊樂器,聲音短促,是節(jié)奏性樂器,老師示范它的敲擊

方法,并請(qǐng)學(xué)生也來試一試。

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④為歌謠加入打擊樂伴奏

1)先敲強(qiáng)拍2)敲擊出●○

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

(師):“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興,其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來,你

們聽?!?/p>

1、師生先對(duì)照書中的表格,學(xué)習(xí)歌詞:老師說出動(dòng)物的名字,學(xué)生按說

出叫聲后,按的節(jié)奏拍手。

(由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn),需多進(jìn)行練習(xí))

2、聽歌曲錄音衙,感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。

3、隨老師的伴奏,視唱歌曲(可先不加入拍節(jié)奏)(對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾

正)

4、提示學(xué)生:怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動(dòng)物的心情?(用你的表情、聲音、

動(dòng)作來告訴大家)

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來烘托氣氛,使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。

7、加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。

8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞,自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛小動(dòng)物的

心情—自選頭飾。

三、課堂小結(jié)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題:《可愛的動(dòng)物》

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教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽輕音樂《三只小豬》

2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo):1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲,知道動(dòng)

物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教材分析:1、外國(guó)器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、

幽默,不乏諧謔,色畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

2、《快樂的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷,

描寫了小熊貓可愛的一舉一動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):感受小動(dòng)物可愛的形象,讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。

難點(diǎn):想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

課時(shí)安排:三課時(shí)(第二課時(shí))

教具準(zhǔn)備:錄音、頭飾

教學(xué)過程:

一、欣賞輕音樂《三只小豬》

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷,然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概

情節(jié)。

(師):“今天我們來聽一聽,音樂中是怎樣描寫小豬的形象的?”

2、初聽樂曲,感受樂曲的基本情緒。

提問:“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?/p>

3、復(fù)聽樂曲:邊聽邊記住小豬叫的地方,比一比,看誰(shuí)準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物(如走路、叫、耳朵等)

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5、再聽樂曲,挑選一只自己喜愛的小豬,隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看

誰(shuí)的想象力豐富(頭飾)。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒(并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字)。

2、復(fù)聽樂曲,把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。

1)描寫清晨的一段音樂,讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2)小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂,啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響,展開

自己豐富的想象。

3、再聽樂曲,讓學(xué)生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束時(shí),教師可啟發(fā)學(xué)生分小

組創(chuàng)編結(jié)尾(可利用身邊一切可利用的東西)。

4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

課后小結(jié)

課題:《可愛的動(dòng)物》

教學(xué)內(nèi)容:1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、認(rèn)識(shí)碰鐘,并學(xué)習(xí)正確的演奏方法

教學(xué)目標(biāo):1、能夠用親切,柔和的聲音演唱歌曲,在

歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

2、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)

歌曲演唱伴奏。

教材分析:《我有一只小羊羔》是一首美國(guó)兒童歌曲,2/4拍,大調(diào)節(jié)器式,

一段體,歌曲短小精悍,節(jié)奏明快,旋律流暢,生動(dòng)、形象。

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“碰鐘”也叫碰鈴,是銅制打擊樂器,音色清脆、悅耳、穿透力強(qiáng)、余音

較長(zhǎng),多用于強(qiáng)拍處擊奏。

教學(xué)重點(diǎn):有表情的演唱歌曲

難點(diǎn):用碰釧為歌曲伴奏

課時(shí)安排:三課時(shí)(第三課時(shí))

教具準(zhǔn)備:錄音、頭飾、打擊樂

教學(xué)過程:

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲,讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

2、讓學(xué)生用語(yǔ)言,描述出自己小羊羔的可愛形象。

(啟發(fā)學(xué)生的想象力)

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1)曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。

2)連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。

3)注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛之情。

6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞,進(jìn)行創(chuàng)作。

要求:抓住自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

7、分小組表演唱(頭飾):展示自己的創(chuàng)作。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

1、老師拿同碰鐘,請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形:形似小碗,銅制,兩個(gè)為一副。

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2、聽一聽:老師敲擊,聽辨其聲音的特點(diǎn):清脆、長(zhǎng)的(可與木魚的聲音進(jìn)

行對(duì)比)。

3、每小組討論—每組一個(gè),應(yīng)怎樣敲擊,聲音才好聽(讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí))。

4、老師講解,碰鐘的演奏方法(提問:碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試)。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏,對(duì)照書中所提示的圖形譜,也

可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)行表演,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

I表演II唱III打擊樂(頭飾)

三、課后小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

小結(jié)第4課的主要內(nèi)容

課后小結(jié)

課題:第五課《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

2、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo):通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體

會(huì)本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己

感受到的情感和意境。

教材分析:《搖籃曲》由弗利斯作曲,搖籃曲是一種音樂體裁,旋律優(yōu)美抒情、

中速、力度稍弱的特點(diǎn),給人以安靜,搖蕩之意?!缎殞毸恕?/p>

也是一首搖籃曲,2/4拍五聲宮調(diào)式,曲調(diào)優(yōu)美抒情,詞曲緊密結(jié)合,描

繪了靜謐的夜晚,小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

課時(shí)安排:二課時(shí)(第二課時(shí))

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教學(xué)重點(diǎn):感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)

難點(diǎn):用聲音動(dòng)作表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備:錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆

教學(xué)過程:

一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱

1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的?

(生:輕輕唱著歌,拍著我,搖搖籃)

2、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺,你會(huì)怎么做?

(學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn))

3、(師):“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣?”

4、初聽樂曲,讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn),并用語(yǔ)言,動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5、老師講解搖籃曲的特點(diǎn),它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速(稍慢)

力度稍弱的特點(diǎn)。

6、復(fù)聽樂曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲的情境。

7、用線條表示出歌曲的情緒

(師):“剛才我們聽的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲,你們想知道中國(guó)的

媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎?噓—你聽……”

二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》

1、初聽歌曲,感受歌曲的意境,并隨音樂輕拍節(jié)拍。

2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解(如:情緒、力度、速度……)最后確定是

屬于搖籃曲。

(師):“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》。”

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3、老師有表情的范唱歌曲,學(xué)生仔細(xì)聽,歌詞中都寫了些什么?

4、用聽唱法,分樂句,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

5、在教唱的過程中,提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高(老師要

隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足)。

6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲,邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。

7、分為4個(gè)小組,討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(提示小寶寶漸漸的睡

著了)。

8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾(漸慢、漸弱),并進(jìn)行表演。

9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏(自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒)。

10、出示教具—毛絨玩具,分組進(jìn)行歌曲表演,

I唱II演III敲

11、(師):“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒,低溫否可以為這

種體裁的音樂選擇一下合適的顏色(淺色)—感覺柔和的?!?/p>

12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的:老師唱—媽學(xué)生演—寶

共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題:《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強(qiáng)弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用貼星星的方式表達(dá)

自己對(duì)音高的感受

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2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗(yàn)音的

強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的情緒。

教材分析:《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國(guó)民歌,全曲音

域只有6度,旋律

中只使用了四分與二分音符,很多樂句是完全重復(fù),旋律優(yōu)美而平穩(wěn),

形象的描繪

了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景色,抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之

情。

課時(shí)安排:二課時(shí)(第二課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):在演唱中感受音的強(qiáng)弱

難點(diǎn):唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備:錄音、星星卡片(12張)

教學(xué)過程:一、表演《閃爍的小星》

1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的?

2、老師范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞(注意讀出強(qiáng)弱)。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的?

6、學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、感受音樂的高低:跟著老師唱唱名,并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡貼出音高,感受音高的區(qū)別。

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9、表演歌曲,老師提示幾個(gè)動(dòng)作,以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲,分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品,敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲,感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手,(準(zhǔn)確、整齊)

3、老師講授基本動(dòng)作,進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié):小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)本單元的主題。

課后小結(jié):

課題:第6課《愛勞動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的

形象,體會(huì)本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教材分析:《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,歌曲生動(dòng)活潑,

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形象鮮明,兒童情

趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲,曲調(diào)短小、

流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng),

運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),全曲使用素材旋律易唱易記,輕松活潑。

課時(shí)安排:二課時(shí)(第一課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):有感情的表演歌曲。

難點(diǎn):木魚伴奏

教具準(zhǔn)備:錄音、打擊樂

教學(xué)過程:

一、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

(導(dǎo)語(yǔ))在美麗的樹林中,小動(dòng)物們都有幸福的生活著,你們知道他們幸福

愉快的生活是怎樣得來的嗎?

1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒,可以說一說小動(dòng)物們的心情中怎樣的?

2、復(fù)聽歌曲:把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲,用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活,那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事,今天我們一起

來洗手娟。

2、教師有感情的范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,句末的三度拐彎輕唱,初詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生,尤其是初詞部份,結(jié)束句要干凈利索。

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6、學(xué)生有表情的演唱歌曲,加入自編的律動(dòng)。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn),可先用稍慢的速度練習(xí),能力稍差的學(xué)生可選用

其他節(jié)奏。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中,進(jìn)行演唱,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),

提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

課后小結(jié):

課題:《愛勞動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《三個(gè)和尚》

2、認(rèn)識(shí)“”

3、表演《大家來勞動(dòng)》

教材分析:《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂,樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂

器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象,展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景,學(xué)生從中可體會(huì)音

樂所表達(dá)的不同情緒,想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容,生動(dòng)、有趣?!洞蠹襾韯趧?dòng)》

是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲宮調(diào)式,一段體,歌曲節(jié)奏整

齊,旋律鏗鏘有力,采用重復(fù)的手法,模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào),描繪了大家喊

號(hào)子努力勞動(dòng)的情景。

教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象,

體會(huì)本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)“”并實(shí)踐,掌握二拍子的時(shí)值。

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3、用有力的聲音演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編。

課時(shí)安排:二課時(shí)(第二課時(shí))

教學(xué)重點(diǎn):堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子

難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、卡片、木魚、碰鐘

教學(xué)過程:

一、聆聽民樂合奏《三個(gè)和尚》

1、老師請(qǐng)大家來聽一首歌,歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音(VCD)《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的可以一起唱,聽后簡(jiǎn)單的復(fù)述

情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的?

4、初聽樂曲—感受樂曲的情緒,并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個(gè)和尚

的(一種還是幾種)?

5、分別聽辯代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色,

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—墜胡

6、再聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象(某個(gè)和尚),合上節(jié)拍,隨音樂表演

(用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心情)。

二、認(rèn)識(shí)“”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏(卡片)

2、老師掃地,請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長(zhǎng)短,并認(rèn)識(shí)

3、對(duì)比,認(rèn)識(shí)時(shí)值(卡片)。

4、試一試,自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。

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例如:掃地釘釘子擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏(根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多

少)。

三、表演《大家來勞動(dòng)》

1、老師范唱歌曲,讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來。

3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足,讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。

4、討論:“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力,那么我們應(yīng)怎樣去演唱(f)體會(huì)拔河時(shí)是

怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱(開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到,老師

應(yīng)引導(dǎo)練習(xí))。

6、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感(重點(diǎn)練習(xí))。

7、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲(體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感)。

8、加入打擊樂伴奏(也可即興創(chuàng)作)。

9、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題

課后小結(jié)

第七課小精靈

教學(xué)內(nèi)容:表演《小青蛙找家》,《小蜻蜓》,聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦

樂《野蜂飛舞》,體會(huì)音的強(qiáng)弱。

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教學(xué)目標(biāo):

1.通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻

蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)

自己愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

2.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)

確地與音樂一起開始和結(jié)束。

3.用柔和聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受,表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音

樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4.能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。

5.聆聽《野蜂飛舞》,想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,能用線條、

動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:聆聽《小青蛙》,表演《小青蛙找家》。

教學(xué)基本要求:

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí),可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言:種子非常喜歡雨露,盼

著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大,那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽

一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國(guó)的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》

的。

2.教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后

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