人音版小學(xué)音樂第一冊(cè)全冊(cè)教案

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小學(xué)音樂第一冊(cè)

課題：第一課《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)

興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)

作、語言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。

課時(shí)安排：三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的

情緒。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片頭飾（玩具兵）

教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個(gè)大圓圈）—目的是

給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

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2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對(duì)唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么

啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)

習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個(gè)

環(huán)節(jié)）。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請(qǐng)你再聽一次，聽后用語

言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字?！?/p>

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時(shí)，請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下

他們的聲音有什么不同）。

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4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)（必

要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

課題：《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做

準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信

課時(shí)安排：三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活

潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5

名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學(xué)生坐在一

起。）朗誦演奏講故事其他……

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2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可

以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一駔內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場(chǎng)，老師幫助組織一下，但不

要過多的干預(yù)。

Δ通過這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后

的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、

融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技

能。

課后小結(jié)

課題：《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容:1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程

中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)

用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

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教學(xué)過程：

一、聽音樂律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

要求：1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這首歌與《你

的

名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感

受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲

的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)

語言表達(dá)）。

3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這

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樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例：

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟

發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課題：第二課《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽音樂《快樂的一天》

2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短

教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以

動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜課時(shí)安排：三課

時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片

板書設(shè)計(jì)：貼節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么

呢？”

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1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個(gè)詞來形容自己的一天：的一天，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的

心里話

3、初聽樂曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的

情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的

是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容

的動(dòng)作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)

自己的感受。

二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑

（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣

的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中

的音符也有長(zhǎng)短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)

人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。

因此：走=跑跑（讀一讀拍一拍）

2、練習(xí)

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

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（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)：

課題：《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的

情緒

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的

長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲

輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一

首兒童歌曲。

課時(shí)安排：三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演

難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片

板書設(shè)計(jì)：書寫歌曲節(jié)奏P10-11

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

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2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個(gè)字學(xué)生答5

個(gè)字）

你去做什么？

我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)

問題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，

你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，

背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。。。。。”

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，

同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）

2、板書，請(qǐng)大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生

拍●○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。（老師

可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

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5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出

現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一

起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題：《快樂的一天》

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活

潑的情緒

教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)

奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，

是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時(shí)安排：三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

難點(diǎn)：自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

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板書設(shè)計(jì)：節(jié)奏卡片畫時(shí)值長(zhǎng)短圖

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

二、通過畫圖形的方式感受長(zhǎng)短

1、出示教具：紅綢乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長(zhǎng)短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的

情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行

創(chuàng)作。

要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

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四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

課后小結(jié)

課題：第三課《祖國(guó)您好》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》齊唱

2、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇高的心情聆

聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)

的熱愛之情

教材分析：1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，

聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國(guó)歌》歌詞是一

首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這

首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激

勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

2、《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)試的兒童歌

曲，一段體，歌詞簡(jiǎn)潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國(guó)的贊美與

喜愛之情。

課時(shí)安排：二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲

難點(diǎn)：領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵

教具準(zhǔn)備：錄音、歌詞卡片

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板書設(shè)計(jì)：貼歌詞卡片

教學(xué)過程：

一、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》——齊唱

（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗，

心中想到了些什么呢？你對(duì)國(guó)旗的了解有多少呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩?duì)國(guó)旗的了解及自己每次聽到國(guó)歌的心情。。。

2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動(dòng)的情緒

3、請(qǐng)學(xué)生說一說自己在什么樣的場(chǎng)合聽到過國(guó)歌，當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的，

這種場(chǎng)合為什么要奏國(guó)歌？（思想教育）

4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國(guó)歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”——介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小

故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，你應(yīng)怎樣做？”用你的

實(shí)際行動(dòng)表示出來

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表

現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情）。

二、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（師）：“聽到國(guó)歌，就會(huì)想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我

們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。

2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓

學(xué)生了解是國(guó)家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡(jiǎn)潔、莊嚴(yán)，五顆星

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設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表

工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)怎樣唱更好聽（連慣、親切、

中速）。

（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動(dòng)作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今

后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達(dá)出對(duì)國(guó)旗的喜愛與贊美之情。

課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況

課后小結(jié)

課題：《祖國(guó)您好》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》

2、表演《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛

之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏

教材分析：1、《頌祖國(guó)》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋

律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強(qiáng)，

描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國(guó)。

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2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲

節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏

難點(diǎn)：曲中休止符的演唱

教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾

板書設(shè)計(jì)：

二、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律●○●○○

課時(shí)安排：二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）

（師）：“今天我們一起來做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，

誰的記憶力好。”

1要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲

音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)）

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的

興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國(guó)》

1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳

舞還是想散步。

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2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示

動(dòng)作與音樂合拍）。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

2、分辨二拍子與三拍子（板書：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。

3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生

在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

①休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

②曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。

③a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動(dòng)作小組展示出來，比一比，誰表

演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題：第四課《可愛的動(dòng)物》

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《動(dòng)物說話》（學(xué)習(xí)歌謠）

2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物

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的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教材分析：《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一

段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語

言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很

有趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。

課時(shí)安排：三課時(shí)（第一課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：木魚、歌曲錄音、頭飾

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜愛的小動(dòng)物（用語言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)

作、神態(tài)及模仿出叫聲）。

（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）

（聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）

1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠T21

①初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來，

②提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的

地方強(qiáng)，淺的弱)。

③認(rèn)識(shí)木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊

方法，并請(qǐng)學(xué)生也來試一試。

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④為歌謠加入打擊樂伴奏

1）先敲強(qiáng)拍2）敲擊出●○

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來，你

們聽?！?/p>

1、師生先對(duì)照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動(dòng)物的名字，學(xué)生按說

出叫聲后，按的節(jié)奏拍手。

（由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)）

2、聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節(jié)奏）（對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾

正）

4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動(dòng)物的心情？（用你的表情、聲音、

動(dòng)作來告訴大家）

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。

7、加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。

8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛小動(dòng)物的

心情—自選頭飾。

三、課堂小結(jié)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題：《可愛的動(dòng)物》

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教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽輕音樂《三只小豬》

2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)

物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教材分析：1、外國(guó)器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、

幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

2、《快樂的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷，

描寫了小熊貓可愛的一舉一動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物。

難點(diǎn)：想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

課時(shí)安排：三課時(shí)（第二課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾

教學(xué)過程：

一、欣賞輕音樂《三只小豬》

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概

情節(jié)。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>

3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）

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5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看

誰的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。

2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。

1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開

自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小

組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

課后小結(jié)

課題：《可愛的動(dòng)物》

教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在

歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)

歌曲演唱伴奏。

教材分析：《我有一只小羊羔》是一首美國(guó)兒童歌曲，2/4拍，大調(diào)節(jié)器式，

一段體，歌曲短小精悍，節(jié)奏明快，旋律流暢，生動(dòng)、形象。

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“碰鐘”也叫碰鈴，是銅制打擊樂器，音色清脆、悅耳、穿透力強(qiáng)、余音

較長(zhǎng)，多用于強(qiáng)拍處擊奏。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲

難點(diǎn)：用碰釧為歌曲伴奏

課時(shí)安排：三課時(shí)（第三課時(shí)）

教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾、打擊樂

教學(xué)過程：

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

2、讓學(xué)生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。

（啟發(fā)學(xué)生的想象力）

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1）曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。

2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。

3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛之情。

6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。

要求：抓住自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

1、老師拿同碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。

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2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長(zhǎng)的（可與木魚的聲音進(jìn)

行對(duì)比）。

3、每小組討論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對(duì)照書中所提示的圖形譜，也

可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

I表演II唱III打擊樂（頭飾）

三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

小結(jié)第4課的主要內(nèi)容

課后小結(jié)

課題：第五課《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》

2、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體

會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己

感受到的情感和意境。

教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、

中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意?！缎殞毸恕?/p>

也是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描

繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：二課時(shí)（第二課時(shí)）

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教學(xué)重點(diǎn)：感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)

難點(diǎn)：用聲音動(dòng)作表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆

教學(xué)過程：

一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱

1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？

（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）

2、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？

（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn)）

3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”

4、初聽樂曲，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語言，動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）

力度稍弱的特點(diǎn)。

6、復(fù)聽樂曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲的情境。

7、用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的

媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”

二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》

1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。

2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是

屬于搖籃曲。

（師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》?！?/p>

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3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？

4、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

5、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要

隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。

6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。

7、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡

著了）。

8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。

9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。

10、出示教具—毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，

I唱II演III敲

11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這

種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！?/p>

12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱—媽學(xué)生演—寶

共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié)

課題：《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強(qiáng)弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)

自己對(duì)音高的感受

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2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗(yàn)音的

強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。

教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國(guó)民歌，全曲音

域只有6度，旋律

中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，

形象的描繪

了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之

情。

課時(shí)安排：二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：在演唱中感受音的強(qiáng)弱

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備：錄音、星星卡片（12張）

教學(xué)過程：一、表演《閃爍的小星》

1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。

4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？

6、學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。

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9、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，（準(zhǔn)確、整齊）

3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)本單元的主題。

課后小結(jié)：

課題：第6課《愛勞動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的

形象，體會(huì)本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

教材分析：《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，

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形象鮮明，兒童情

趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、

流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，

運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。

課時(shí)安排：二課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的表演歌曲。

難點(diǎn)：木魚伴奏

教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂

教學(xué)過程：

一、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

（導(dǎo)語）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福

愉快的生活是怎樣得來的嗎？

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動(dòng)物們的心情中怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起

來洗手娟。

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

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6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用

其他節(jié)奏。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，

提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。

課后小結(jié)：

課題：《愛勞動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《三個(gè)和尚》

2、認(rèn)識(shí)“”

3、表演《大家來勞動(dòng)》

教材分析：《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂，樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂

器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景，學(xué)生從中可體會(huì)音

樂所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動(dòng)、有趣?！洞蠹襾韯趧?dòng)》

是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整

齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法，模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，描繪了大家喊

號(hào)子努力勞動(dòng)的情景。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，

體會(huì)本課主題。

2、通過學(xué)習(xí)“”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

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3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

課時(shí)安排：二課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子

難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、木魚、碰鐘

教學(xué)過程：

一、聆聽民樂合奏《三個(gè)和尚》

1、老師請(qǐng)大家來聽一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的可以一起唱，聽后簡(jiǎn)單的復(fù)述

情節(jié)。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？

4、初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個(gè)和尚

的（一種還是幾種）？

5、分別聽辯代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色，

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—墜胡

6、再聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演

（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心情）。

二、認(rèn)識(shí)“”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)

3、對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。

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例如：掃地釘釘子擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多

少）。

三、表演《大家來勞動(dòng)》

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來。

3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。

4、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是

怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊?！?/p>

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來演唱（開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師

應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。

6、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。

7、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。

8、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

9、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題

課后小結(jié)

第七課小精靈

教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦

樂《野蜂飛舞》，體會(huì)音的強(qiáng)弱。

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教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻

蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)

自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)

確地與音樂一起開始和結(jié)束。

3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音

樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。

5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、

動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。

教學(xué)基本要求：

1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼

著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽

一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國(guó)的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》

的。

2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后