人教版八年級下冊地理教案集合

人教版八年級下冊地理

教案集合

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第五章中國的地理差異

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、初步了解我國地理差異顯著的表現(xiàn)及其原因。

2、初步了解我國區(qū)域劃分的依據(jù)以及地理區(qū)域類型。

3、能在地圖上指出四大地理區(qū)域的地理位置、范圍，并說明劃分依據(jù)。

4、能在地圖上找出秦嶺、淮河，并簡單說明秦嶺-淮河一線的意義。

5、簡單了解地理差異對生活的影響。

過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)知識的能力。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的強(qiáng)烈情感。

2、激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步了解各地理區(qū)域的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)1、秦嶺-淮河一線的主要地理意義。

2、我國地理差異的表現(xiàn)。

3、我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)1、我國地理差異對人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，以及對地理事物的空間概念。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

課件展示：西藏高山牧區(qū)、云南麗江、傣族竹樓、沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)生產(chǎn)流水線、長江

三角洲農(nóng)業(yè)與工業(yè)

中國是一個地域遼闊的國家，在廣袤的地理區(qū)域中，各地區(qū)的景觀存在著很大的差

異。今天，我們就來了解中國的地理差異。

二、新課講授

（一）地理差異顯著

1、我國的自然環(huán)境差異顯著

（1）1月份平均氣溫：自南向北，隨緯度的升高，氣溫逐漸降低。

（2）降水：自東南沿海向西部內(nèi)陸逐漸減少

（3）地勢：自西向東，我國地勢呈階梯狀分布，逐級下降

2、人文地理現(xiàn)象千姿百態(tài)

（1）農(nóng)業(yè)：西牧東耕、南稻北麥

（2）人口、城市、交通線：東密西疏

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：東部高，西部低

（4）生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的差異大

3、秦嶺-淮河一線南北的差異

（1）秦嶺-淮河以北地區(qū)農(nóng)村生活景觀：

農(nóng)田多為旱地，以種植小麥、大豆為主，一年收獲一次或兩年收獲三次

交通運(yùn)輸以陸路運(yùn)輸為主，汽車是經(jīng)常使用的交通工具

民居屋頂坡度較小，墻體較厚

（2）秦嶺-淮河以南地區(qū)農(nóng)村生活景觀：

農(nóng)田多為水田，以種植水稻、油菜等為主，一年收獲二至三次

水運(yùn)仍是人們常用的一種交通運(yùn)輸方式

民居屋頂坡度大，墻體高

4、秦嶺-淮河一線的地理意義

（1）南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線

（2）1月份0℃等溫線

（3）800mm等降水量線

（4）濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線

（5）亞熱帶與暖溫帶的分界線

（6）水田和旱地的分界線

（7）黃河流域與長江流域的分界線

（8）亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線

（二）四大地理區(qū)域

1、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把我國劃分為不同的地理區(qū)域

（1）根據(jù)氣候特征劃分為不同的氣候類型區(qū)，大概有熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、亞熱帶季

風(fēng)氣候區(qū)、溫帶季風(fēng)氣候區(qū)、溫帶大陸性氣候區(qū)、高原山地氣候區(qū)等

（2）根據(jù)干濕度把我國劃分為不同干濕地區(qū)，大致有濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、干旱

區(qū)、半干旱區(qū)

（3）根據(jù)氣溫差異把我國劃分為不同的溫度帶，包括熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中

溫帶、寒溫帶、高原氣候帶

2、我國的四大地理區(qū)域

（1）劃分的標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)總體的地理位置、自然地理、人文地理特征

（2）四大區(qū)域：南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

（3）四大地理區(qū)域的分界線：南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線：以秦嶺-淮河一線為

界；

北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線：以400mm等降水量線為界；

青藏地區(qū)與南方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線：昆侖山-阿爾金山-

祁連山-橫斷山脈

（4）四大地理區(qū)域的大致位置和范圍

名稱位置范圍主要省區(qū)劃分依據(jù)

北方地大體位于大興安嶺、烏鞘東三省、黃河中我國季風(fēng)氣候區(qū)的

區(qū)嶺以東，秦嶺-淮河以北，東臨下游各省的全部或北部地區(qū)，1月0℃

渤海、黃海大部，以及甘肅省等溫線和800mm等降

東南部和江蘇、安水量線以北

徽的北部

南方地秦嶺-淮河以南，青藏高原長江中下游、南部我國季風(fēng)氣候區(qū)的

區(qū)以東，東南部臨東海、南海沿海和西南各省區(qū)南部地區(qū)，1月0℃

等溫線和800mm等降

水量線以南

西北地大體位于大興安嶺以西，內(nèi)蒙古、新疆、寧非季風(fēng)氣候區(qū)，深

區(qū)長城-昆侖山-阿爾金山以北夏和甘肅西北部居內(nèi)陸，400mm等

降水量線以西

青藏地橫斷山以西，喜馬拉雅山西藏、青海和四川獨(dú)特的地理單元。

區(qū)以北，昆侖山-阿爾金山以南的西部海拔高，氣候寒冷

三、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了中國地理差異的相關(guān)知識，知道了我國地理差異顯著，自然環(huán)境復(fù)雜

多樣，人文現(xiàn)象千姿百態(tài)；同時也學(xué)習(xí)了一條重要的地理分界線“秦嶺-淮河”一線。面

對如此多嬌的河山，我們又怎不能感受到驕傲和自豪呢？

四、作業(yè)布置地理填充圖冊1-3頁同步練習(xí)冊1-3題

五、板書設(shè)計（略）

第六章北方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、掌握“黃土地”和“黑土地”的區(qū)域差異。

2、掌握北方地區(qū)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

3、了解華北平原的重要性以及華北平原春旱的成因及其影響。

過程與方法1、明確我國北方地區(qū)所處的位置及其自然特征。

2、了解北方地區(qū)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

情感、態(tài)度與價值觀1、增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛地理科目的情感。

2、鼓勵學(xué)生使用適合自己的方法和方式學(xué)習(xí)地理知識。

教學(xué)重點(diǎn)1、“黑土地”和“黃土地”的自然特征。

2、掌握北方地區(qū)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)1、理解導(dǎo)致華北平原春旱的原因。

2、能在地圖上指出北方地區(qū)的各主要地形區(qū)及其自然特征。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

播放《沁園春雪》。這首詞描述的是北國雪景，今天，我們一起學(xué)習(xí)毛主席筆下的

“北國”吧。

二、新課講授

（一）黑土地黃土地

1、北方地區(qū)的范圍

我國北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺-淮河

以北，東臨渤海和黃海

2、北方地區(qū)的地形

北方地區(qū)的地形以平原和高原為主

東部：東北平原和華北平原----面積廣闊

西部：黃土高原----溝壑縱橫

3、北方地區(qū)的氣候

溫度帶：北方地區(qū)地跨我國的暖溫帶和中溫帶

氣候：北方地區(qū)大部分地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候。冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0℃

以下；夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20℃以上。大部分地區(qū)的年平均降水量為400—

800mm；降水季節(jié)分配不均勻，主要集中在夏季

干濕區(qū)：北方地區(qū)屬于半濕潤區(qū)

4、黑土地

東北平原地區(qū)在冷濕的環(huán)境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人們常

把東北平原稱為“黑土地”

5、黃土地

黃土高原和華北平原被稱為“黃土地”

黃土高原被深厚的黃土所覆蓋；華北平原由黃河和海河從黃土高原攜帶大量泥沙

在下游地區(qū)堆積而成

（二）重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

1、北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和不足

優(yōu)勢：北方地區(qū)平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片

不足：降水偏少，耕地多為旱地

2、北方地區(qū)主要的農(nóng)作物

糧食作物：小麥、玉米、谷子

經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆

3、北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素和解決措施

制約因素：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱

嚴(yán)重

解決措施：空間上分布不均勻可以跨流域調(diào)水；時間上的不均勻可以修建水庫；

從長遠(yuǎn)看應(yīng)該發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的三個重要地形區(qū)----東北平原、華北平原、黃土高

原，知道了“黑土地”和“黃土地”的由來，并通過讀圖的方式初步認(rèn)識了北方地區(qū)的氣

候差異。

四、作業(yè)布置地理填充圖冊p6-7同步練習(xí)冊p7-9

五、板書設(shè)計（略）

第二節(jié)“白山黑水”----東北三省

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解東北地區(qū)的位置、范圍、氣候、地形、經(jīng)濟(jì)特征等區(qū)域概況。

2、了解東北地區(qū)從“北大荒”變成“北大倉”的歷史背景及過程，知道東三省

農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

3、知道東北地區(qū)是我國最大的重工業(yè)基地，了解其資源現(xiàn)狀和所面臨的

問題。

過程與方法加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價值觀對學(xué)生進(jìn)行正確的資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀和科學(xué)發(fā)

展觀的教育。

教學(xué)重點(diǎn)東三省的氣候特點(diǎn)；東三省的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)分析和理解有關(guān)自然要素之間的相互聯(lián)系和相互影響。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入圖片：東北“二人轉(zhuǎn)”、東北大豆油、長白山人參、哈爾濱冰雕等。

二、新課講授

（一）山環(huán)水繞沃野千里

1、東北印象“白山黑水”“林海雪原”“北大倉”“我國最大的天然林區(qū)”

2、東北三省的范圍

地形以山地和平原為主。東部為長白山地，山地的東南方有鴨綠江和圖們江流

過，這兩條河是中朝兩國的界河。北部為小興安嶺，西倚大興安嶺。大、小興安嶺

的北部有黑龍江流過，它是中俄兩國的界河。在山地之間分布著遼闊坦蕩的東北平

原。人們常用“山環(huán)水繞、沃野千里”來形容東北三省的山河大勢。

4、東北三省的氣候

總體特征：氣候冷濕

產(chǎn)生原因：東北三省緯度較高，又緊鄰亞洲北部寒冷的冬季風(fēng)源地

具體體現(xiàn)：東北三省大部分地區(qū)冬季漫長嚴(yán)寒，夏季短促溫暖；大興安嶺北部長

冬無夏，只有南部的遼東半島冬季較短；降水集中在夏季，冬季降雪較多

（二）從“北大荒”到“北大倉”

1、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（1）人們春種、夏忙、秋收、冬儲，以適應(yīng)四季的氣候變化。

（2）東北三省緯度較高，氣溫條件只能滿足農(nóng)作物一年一熟的需要。

（3）在春秋季節(jié)，由于經(jīng)常受寒潮影響，容易發(fā)生低溫凍害。

2、“北大荒”

東北平原開發(fā)較晚，特別是北部地區(qū)，人煙稀少，沼澤遍布，呈現(xiàn)“天蒼蒼，地茫

茫，一片衰草枯萎塘”的景象，歷史上被稱“北大荒”。

3、“北大倉”

東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機(jī)械化耕作；氣候雨熱同期，有利

于農(nóng)作物的生長。這里盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機(jī)械化程度最高、提

供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。

補(bǔ)充：（開墾“北大荒”）新中國建立后，國家對“北大荒”進(jìn)行了有組織的開發(fā)。

從1958年起，北大荒進(jìn)入了大規(guī)模開發(fā)時期。數(shù)萬名解放軍復(fù)員官兵、知識青年和

革命干部，響應(yīng)黨和國家的號召，懷著保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的豪情壯志來到“北大

荒”。排干沼澤，開墾荒原，建立了許多國有農(nóng)場和軍墾農(nóng)場，為國家生產(chǎn)了大量的

糧食，把過去人跡罕至的“北大荒”，建設(shè)成為了美麗富饒的“北大倉”，成為我國現(xiàn)代

化程度最高、商品率最高的商品糧生產(chǎn)基地。但由于過量開墾，使?jié)竦孛娣e減少了

80%，大量稀有動物失去棲息地。

4、建立自然保護(hù)區(qū)

開荒意義：經(jīng)過50多年的大面積開荒，擴(kuò)大了耕地面積，增加了糧食產(chǎn)量。

開荒的害處：濕地面積銳減，生態(tài)環(huán)境惡化。

建立自然保護(hù)區(qū)的必要性：保護(hù)環(huán)境，恢復(fù)生態(tài)。

濕地泛指暫時或長期覆蓋水深不超過2米的低地，土壤充水較多的草甸，以及低

潮時水深不超過6米的沿海地區(qū)。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候、維持生

物多樣性等多種功能。三江平原分布著亞洲最大的淡水濕地，三江自然保護(hù)區(qū)的主要

保護(hù)對象是沼澤濕地。

（三）我國最大的重工業(yè)基地

1、新中國工業(yè)的搖籃

東北三省是新中國成立后的第一個重工業(yè)基地，是“新中國工業(yè)的搖籃”，創(chuàng)造多

項工業(yè)之最。

2、資源優(yōu)勢

東北三省礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，特別是煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源在全國有重

要的地位。

3、取得的成就

東北三省依托豐富的資源，迅速發(fā)展成為我國最大的重工業(yè)基地。目前，東北三

省形成了以鋼鐵、機(jī)械、石油、化學(xué)工業(yè)為主導(dǎo)，包括煤炭、電力、建材、森林等工

業(yè)部門的比較完整的重工業(yè)體系。

4、振興東北老工業(yè)基地

原因：20世紀(jì)90年代，由于資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等原因，東北

重工業(yè)基地出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的現(xiàn)象。

措施：制定詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃，振興東北老工業(yè)基地。

效果：東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭良好，前景廣闊。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了東北三省的相關(guān)知識，知道了它的位置、范圍及氣候，明白了東

北平原從“北大荒”變成“北大倉”的歷史背景、保護(hù)濕地的必要性和東北三省的糧食商

品糧基地的地位及條件，了解了東北老工業(yè)基地的興衰、工業(yè)分布特點(diǎn)。我們對東北

三省地區(qū)已經(jīng)有了比較全面的了解。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)----黃土高原

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解黃土高原的位置、所跨的省級行政區(qū)。

2、了解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及其成因。

3、認(rèn)識黃土高原水土流失的重要性及其原因。

4、知道黃土高原的由來及解決黃土高原水土流失的方法。

5、了解黃土高原對中華民族的意義----文明的搖籃。

過程與方法1、通過讀圖，說明黃土高原的位置及所跨省級行政區(qū)。

2、通過讀圖，分析造成黃土高原水土流失的原因及其導(dǎo)致的后果。

情感、態(tài)度與價值觀1、明白自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)

系。

2、認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)人地觀和可持續(xù)

發(fā)展觀。

3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，形成全球意識。

教學(xué)重點(diǎn)1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及其成因。

教學(xué)難點(diǎn)1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2、黃土高原黃土物質(zhì)的形成原因。

3、黃土高原的由來。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

前一課我們學(xué)習(xí)了“黑土地”的相關(guān)知識，今天我們來學(xué)習(xí)“黃土地”的相關(guān)知識。

二、新課講授

（一）文明的搖籃

1、黃土高原的印象黃土、千溝萬壑、窯洞、白羊肚頭巾、信天游

2、黃土高原的范圍

3、華夏文明的搖籃

原因：母親河----黃河的孕育；黃土疏松肥沃，便于耕種；黃土高原曾經(jīng)林草繁

茂，環(huán)境宜人。

表現(xiàn)：黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一；早在六七千年前，這里的渭

河平原一帶就出現(xiàn)了原始農(nóng)耕文明；在四五千年前，華夏始祖炎黃二帝在這一帶開創(chuàng)

了嗎華夏文明的先河。

影響：悠久的歷史，造就豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。

（二）風(fēng)吹來的黃土

1、黃土高原概況

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—2000米，除一些石質(zhì)山體

外，地表覆蓋著深厚的黃土。

2、黃土“風(fēng)成說”

黃土高原的黃土是風(fēng)從內(nèi)陸干旱地區(qū)吹來的，日積月累沉積成深厚的黃土層。黃

土的老家遠(yuǎn)在中亞、蒙古高原和我國西北內(nèi)陸地區(qū)。

3、黃土高原的地貌景觀

黃土塬→黃土梁→黃土峁→黃土川

（三）嚴(yán)重的水土流失

1、黃土高原千溝萬壑的成因

2、黃土高原的水土流失

（1）自然原因

（2）人為原因

3、水土流失的危害

（四）水土保持

1、黃土高原水土保持的必要性

2、黃土高原水土保持的經(jīng)驗

（1）治理水土流失的措施：

生物措施：種樹種草

工程措施：修建梯田、修擋土壩

（2）合理安排生產(chǎn)活動

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是中華民族文明的搖籃，了解了黃土高原

的位置、范圍與悠久歷史及富有地方特色的“黃土風(fēng)情”，還學(xué)習(xí)了黃土的由來—“風(fēng)成

說”，明白了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第四節(jié)祖國的首都----北京

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解北京的位置、面積及其自然環(huán)境特征。

2、了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

3、了解北京成為古都的自然條件和歷史變遷。

4、對北京的現(xiàn)代化有一定的認(rèn)識。

過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和分析、資料整理的能力。

2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感、態(tài)度與價值觀1、加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識，培養(yǎng)愛

國之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)名勝古跡的意識。

教學(xué)重點(diǎn)1、北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。

2、北京的未來發(fā)展方向。

教學(xué)難點(diǎn)1、北京地理位置的評價。

2、北京城市建設(shè)中存在的問題及解決措施。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

我國有多少個省級行政區(qū)其中政治地位最重要的是哪個（北京）

二、新課講授

（一）政治中心

1、城市符號

一個城市具有文化傳承價值的著名建筑，是這個城市的符號。

2、北京概況（面積、人口）

3、北京的地理位置和地勢

4、北京的城市職能

（1）北京是全國的政治中心

（2）北京是全國的文化中心

（3）北京是國際交往中心

（二）歷史悠久的古城

1、悠久的歷史

2、眾多的名勝古跡

（三）現(xiàn)代化的大都市

1、北京的發(fā)展

2、北京的城市交通網(wǎng)絡(luò)

（1）立體交通網(wǎng)絡(luò)：由航空、公路、鐵路構(gòu)成

（2）市區(qū)快速道路網(wǎng)：呈環(huán)形加放射狀

（3）城市軌道交通發(fā)達(dá)，初步建設(shè)成網(wǎng)

（4）北京是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港

3、北京的城市建設(shè)

目標(biāo)：國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了北京的重要性----全國政治文化中心，以及北京的位置、地形、

氣候，了解了北京的地理環(huán)境優(yōu)越和城市的變遷，還了解了作為現(xiàn)代化城市北京的未

來發(fā)展方向。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第七章南方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解南方地區(qū)的位置、范圍、氣候、農(nóng)作物。

2、了解南方地區(qū)的氣候、地形特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、認(rèn)識到自然環(huán)境對日常飲食的影響。

過程與方法1、通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。

2、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2、認(rèn)識南方地區(qū)的自然地理特征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

3、讓學(xué)生關(guān)心我國的基本國情，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學(xué)重點(diǎn)1、了解南方地區(qū)的“山清水秀”、“魚米之鄉(xiāng)”。

2、了解南方地區(qū)的位置、范圍、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的知識。

教學(xué)難點(diǎn)紫色盆地與紅壤丘陵的形成。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入由“山清水秀”、“魚米之鄉(xiāng)”圖片導(dǎo)入

二、新課講授

（一）氣候濕熱的紅土地

1、南國風(fēng)光

2、南方地區(qū)的地理范圍

3、南方地區(qū)的地形

4、南方地區(qū)的氣候

（二）重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

1、南方地區(qū)是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

（1）有利條件

（2）不同的地形區(qū)的水田規(guī)模

2、南方地區(qū)的主要農(nóng)作物

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的一些自然特征，知道南方地區(qū)的范圍、氣候、土壤等

知識，還學(xué)習(xí)了南方地區(qū)農(nóng)作物的相關(guān)知識。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”----長江三角洲地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、認(rèn)識長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。

2、認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)內(nèi)的主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作

用。

3、認(rèn)識長江對沿江地帶的紐帶作用和所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地，以及

輻射作用。

4、了解長江地區(qū)的文化特色和著名的旅游地。

過程與方法通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的對

比分析能力。

情感、態(tài)度與價值觀1、幫助學(xué)生樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)

發(fā)展觀念。

2、進(jìn)一步加深學(xué)生對祖國美好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)長江對沿江地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

教學(xué)難點(diǎn)長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物《念奴嬌赤壁懷古》

長江是我國第一大河，長江中下游是我國人口最密集的地區(qū)之一，今天我們就來了

解長江三角洲地區(qū)。

二、新課講授

（一）江海交匯之地

1、長江三角洲地區(qū)的范圍

2、魚米之鄉(xiāng)

3、江海交匯之地

（二）我國最大的城市群

1、歷史上的長江三角洲地區(qū)

2、長江三角洲城市群

3、上海

4、長江三角洲地區(qū)的同城化

（三）水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

1、獨(dú)具特色的水鄉(xiāng)文化

（1）世界文化遺產(chǎn)的杰出代表

（2）水鄉(xiāng)風(fēng)貌

（3）人文旅游資源

2、長江三角洲成為我國旅游最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一的原因

（1）有獨(dú)具特色的水鄉(xiāng)文化

（2）人文旅游資源豐富

（3）便捷的交通

（4）較為完善的服務(wù)設(shè)施

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長江三角洲地區(qū)優(yōu)越的地理位置、范圍、優(yōu)勢，知道了長江三角

洲地區(qū)分布著我國最大的城市群，了解了長江三角洲地區(qū)的區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r，以及本區(qū)

密集的旅游景點(diǎn)。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第三節(jié)“東方明珠”-----香港和澳門

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、運(yùn)用地圖說出香港和澳門的地理位置和優(yōu)越性。

2、了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征。

3、理解香港和澳門地區(qū)與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系。

4、認(rèn)識香港城市用地開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

5、理解祖國內(nèi)地是港澳地區(qū)發(fā)展的堅強(qiáng)后盾。

過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力。

2、使學(xué)生初步掌握國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法。

情感、態(tài)度與價值觀1、逐步樹立在城市的發(fā)展中應(yīng)重視人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的

基本觀念。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育。

教學(xué)重點(diǎn)1、香港和澳門的概況，包括位置、范圍、人口等。

2、祖國內(nèi)地與港澳地區(qū)之間的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)港澳地區(qū)與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系以及祖國內(nèi)地對港澳地區(qū)發(fā)展的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入歌曲《公元1997》

二、新課講授

（一）特別行政區(qū)

1、香港和澳門回歸祖國

2、“一國兩制”政策

3、香港、澳門的概況

（1）地理位置

（2）組成、面積、人口

（二）港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系

1、港澳發(fā)展的優(yōu)勢與不足

2、回歸后，港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系

補(bǔ)充：（1）大三巴牌坊（2）香港和澳門的身世（3）自由貿(mào)易港（4）澳門

成為對外貿(mào)易港早于香港，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻落后于香港

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區(qū)----香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，

認(rèn)識了香港和澳門的過去與今天。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第四節(jié)祖國的神圣領(lǐng)土----臺灣省

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、能運(yùn)用地圖說出臺灣省的位置和范圍。

2、能運(yùn)用地圖和資料分析，掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。

3、學(xué)會用事實(shí)證明臺灣是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。

過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生從地圖等資料中獲取知識、分析問題的能力。

2、掌握分析區(qū)域特征的基本方法。

情感、態(tài)度與價值觀1、用事實(shí)說明臺灣自古就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)1、臺灣省是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、臺灣島豐富的資源及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)臺灣的經(jīng)濟(jì)特色：“進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入播放《阿里山的姑娘》，配上臺灣著名景觀

二、新課講授

（一）不可分割的神圣領(lǐng)土

1、臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土

2、臺灣省地理概況（范圍、面積、人口、地理位置）

（二）美麗富饒的寶島

1、臺灣的自然地理特征

（1）臺灣的地形

（2）臺灣的氣候

（3）臺灣的河流

2、美麗富饒的寶島

（1）美麗的寶島

（2）富饒的寶島

（3）亞洲天然植物園

（三）外向型經(jīng)濟(jì)

1、臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程

（1）20世紀(jì)50年代，臺灣經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主

（2）60年代開始重點(diǎn)發(fā)展出口加工貿(mào)易，形成“進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)

（3）90年代開始，臺灣重點(diǎn)發(fā)展以電子工業(yè)為主導(dǎo)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

2、臺灣發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利因素

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國神圣的領(lǐng)土----臺灣的相關(guān)知識，知道了臺灣的范圍、地理

位置的優(yōu)越性、物產(chǎn)、景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和特點(diǎn)等。臺灣是祖國神圣不可分割的

領(lǐng)土，是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐饒的寶島，我們期盼著臺灣早日回歸祖國大家庭的懷抱。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第八章西北地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解西北地區(qū)的位置、范圍和區(qū)內(nèi)的地形、山脈、河流等地理事

物。

2、掌握西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3、了解西北地區(qū)的牧區(qū)農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息和綜合分析問題、解決問題的能力。

過程與方法采用讀圖與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，突出本節(jié)知識的重

點(diǎn)、難點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和分工合作的意識，以及敢于戰(zhàn)勝困難

的勇氣。

2、通過地理要素之間相互依存、相互影響、相互制約關(guān)系的分析，

幫助學(xué)生初步感受和理解事物之間對立統(tǒng)一的關(guān)

系。。

教學(xué)重點(diǎn)1、西北地區(qū)的位置與地形。

2、西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)以干旱為主的自然特征的形成。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入悠揚(yáng)的馬頭琴聲、遼闊的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠

二、新課講授

（一）草原和荒漠

1、西北地區(qū)的地理位置

2、西北地區(qū)的地形

3、西北地區(qū)的氣候

4、西北地區(qū)的河流

5、西北地區(qū)的地貌景觀

（二）牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1、牧區(qū)

2、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

（1）制約因素

（2）優(yōu)勢

（3）灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

補(bǔ)充：坎兒井與萬里長城、京杭大運(yùn)河并稱為中國古代三大工程。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西北地區(qū)的自然特征，知道了西北地區(qū)的地理位置、范圍、氣

候、地形、地貌等知識，還學(xué)習(xí)了西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)，知道西北地區(qū)牧區(qū)的分布及原

因、灌溉農(nóng)業(yè)形成的原因及坎兒井開鑿的依據(jù)和作用。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第二節(jié)干旱的寶地----塔里木盆地

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、知道塔里木盆地的位置、范圍、氣候。

2、認(rèn)識塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。

3、了解塔里木盆地油氣資源的分布與開發(fā)。

4、認(rèn)識西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的意義。

過程與方法運(yùn)用地圖和資料，描述塔里木盆地的范圍、地理特征、氣候等，知道

地理要素互相之間的影響，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息，分析問題的能

力。

情感、態(tài)度與價值觀了解資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)和可持

續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)1塔里木盆地的范圍、位置、氣候。

2、塔里木盆地油氣資源的開發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)1、綠洲對干旱地區(qū)的作用。

2、人類生產(chǎn)、生活與地理環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入塔克拉瑪干沙漠景觀圖

二、新課講授

（一）沙漠和戈壁廣布

1、塔里木盆地

（1）我國面積最大的盆地

（2）我國極端干旱的地區(qū)

2、我國面積最大的沙漠----塔克拉瑪干沙漠

3、綠洲

（二）油氣資源的開發(fā)

1、豐富的油氣資源

2、西氣東輸工程

（1）油氣的開發(fā)

（2）西氣東輸

（3）影響

3、環(huán)境保護(hù)

（1）必要性

（2）措施

三、課堂小結(jié)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)了塔里木盆地的相關(guān)知識，包括其范圍、位置、氣候、地貌、資源的

開發(fā)和利用等內(nèi)容。塔里木盆地作為西部大開發(fā)的重要陣地，一定會隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)

略的實(shí)施而不斷發(fā)展，西部地區(qū)的明天一定會更美好。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第九章青藏地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解青藏地區(qū)的位置、范圍、面積、人口和民族等基本特征。

2、了解青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征并掌握其特征的成因。

3、了解青藏地區(qū)的自然資源種類以及自然資源的破壞與保護(hù)。

4、了解青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及主要農(nóng)作物和牲畜。

過程與方法1、明確青藏地區(qū)的位置、范圍和地形，并分析其以“高”、“寒”為特色

的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境各要素之間互相依存、相互影響、相互制約

的關(guān)系。

3、培養(yǎng)讀圖、用圖的能力，并進(jìn)一步學(xué)會認(rèn)識與分析一個地區(qū)

區(qū)域特征的方法。

情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。

2、認(rèn)識各地理事物相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)系，樹立科

學(xué)求實(shí)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)1、青藏地區(qū)的氣候特征。

2、青藏地區(qū)的高寒環(huán)境對氣候、水文、農(nóng)牧業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)1、青藏地區(qū)的高寒環(huán)境對氣候、水文、農(nóng)牧業(yè)的影響。

2、青藏地區(qū)獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響，而氣候又受其地形地勢

的影響。

教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入歌曲《青藏高原》

二、新課講授

（一）世界屋脊

1、地理位置

2、世界屋脊

3、地形特點(diǎn)

4、地貌特征

5、大江大河的發(fā)源地

6、氣候特點(diǎn)

7、太陽輻射

（二）高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)

1、高寒牧區(qū)

2、河谷農(nóng)業(yè)

（1）生產(chǎn)條件

（2）河谷農(nóng)業(yè)

（3）農(nóng)作物

3、飲食和民居

（1）飲食糌粑、牛羊肉、青稞酒

（2）民居帳篷、平頂?shù)锓?/p>

三、課堂小結(jié)

青藏高原世界巔，雪山冰川大河源。高原湖泊如棋布，湖邊草肥湖水咸。

日照強(qiáng)，溫差大，高原之上干且寒。農(nóng)業(yè)區(qū)在“三谷地”，小麥青稞最盛產(chǎn)。

牦牛號稱“高原舟”，負(fù)重能運(yùn)云中山。

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計（略）

第二節(jié)高原濕地----三江源地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能1、了解三江源地區(qū)的范圍、位置、特點(diǎn)、水系。

2、了解三江源地區(qū)被稱為“中華水塔”的原因。

3、認(rèn)識保護(hù)三江源地區(qū)的必要性。

4、了解三江源地區(qū)環(huán)境面臨的威脅。

過程與方法通過課件展示，教師