撕紙貼畫教案的策劃

撕紙貼畫教案的策劃(總6頁)

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撕紙貼畫教案的策劃

撕紙貼畫教案的策劃

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小班美工活動撕紙貼畫教案教材分析

1.編寫思路。

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就

包括許多的廢紙，如果我們能教導學生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作

出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以

保護我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩

紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙

張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象

的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質(zhì)

樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具

有很強的表現(xiàn)力。

在制作過程中應注意的事項是：

第一，根據(jù)紙張的質(zhì)感拼貼。每一個材料都有它自己獨特的質(zhì)

感，因為廢紙厚薄不一，各具特色。

第二，表現(xiàn)的內(nèi)容可以先用鉛筆起草稿，再把選定的紙材在畫

面上排列滿意后進行拼貼；也可直接粘貼，這樣隨意性更強，畫面

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處理存在偶然性，有時會產(chǎn)生意想不到的效果，教師適當輔導構圖

即可。

第三，根據(jù)畫面的需要，選擇合適的顏色進行拼貼，可以互相

重疊，也可以露出部分底色，有時在拼貼過程中會留下一些空白

點，不要刻意把它補滿，這樣能增加畫面的節(jié)奏感；可以貼平實

些，也可以凹凸不平，產(chǎn)生一種厚重感；還可以充分利用撕紙邊緣

的裂色產(chǎn)生的肌理來作為特殊的底色，如石路，墻壁等。

第四，注意色彩的對比關系，（如冷暖、明暗、面積大小及鮮

明與灰暗的對比）訓練兒童對色彩的運用及動手能力，教師適當輔

導構圖及大致的色彩關系即可。

如：冷色的海底水色與各種各樣造型奇特的暖色的魚相互映

襯；大面積藍色的天空與紅色的小花圃之間產(chǎn)生的強烈反差；深色

的夜空中閃現(xiàn)的明亮小星星等。

總之，在創(chuàng)作過程中，應注意整體的形象及色彩布局，不要細

碎零亂。把握住了這些重點，再充分發(fā)揮想象力就能較好地表現(xiàn)出

彩紙撕貼畫的魅力。

在這里我們所要傳達給學生的設計理念是：一個完整的碗要變

成另一件漂亮的東西，請砸……

2.重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅

有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難

點：

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1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊

的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容

易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙

簽或小木棍幫助粘貼。

教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼

出一幅有趣的畫。

2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的

畫面效果的不同。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學

生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕

紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活

動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進

合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、

細致和耐心的作風。

教學設計

第一課時

課前準備

(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白

紙、垃圾袋。

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(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼

畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學過程

1.欣賞導入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的`代表作品、學生作品（蠟

筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品

（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這

些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行

選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同②

風格上有什么不同③你更喜歡哪幅畫以小組為單位交流、討論“我

的發(fā)現(xiàn)”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出

來的。）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼

畫”。

2.傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎你是用什么方法把紙撕開

的”

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邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙

片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的

走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形

狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力

貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的

整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得

稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過

程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新

意識。）

3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成

一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，

然后粘貼成畫。

（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色

彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強小組合

作意識和創(chuàng)新意識。）

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4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰

當；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝

技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

5.小結談話，課后拓展。

教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且

粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身

邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的

想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，

進行比較研究。

第二課時

課前準備

(學生)收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、

白紙、垃圾袋。

(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣

告彩紙、白紙等。

教學過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談