人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案

Unit3Whatwouldyoulike?

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。

2.能就“食物”問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Whatwouldyouliketo

eat?”，“I’dlike…”

3.能與他人談?wù)撟约鹤钕矚g的食物。

4.能用一些常用的形容詞簡(jiǎn)單描述食物。

5.學(xué)習(xí)雙元音//。

6.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

7.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”。

8.在學(xué)習(xí)中了解一些西方國(guó)家的就餐禮儀，幫助學(xué)生形成良好的就餐

習(xí)慣。

9.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。

2.能就“食物”問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Whatwouldyouliketo

eat?”，“I’dlike…”

3.能與他人談?wù)撟约鹤钕矚g的食物。

教學(xué)難點(diǎn)

1.雙元音//的讀法。

2.單詞“delicious”的發(fā)音。

3.單詞“hot”除了可以表示“熱的”，還可以表示“辣的，辛辣的”。

教學(xué)安排

第一課時(shí)：A.Let’slearnA.Role-play

第二課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk

第三課時(shí)：B.Let’slearnB.Look,writeandsay

第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk

第五課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice

cream”和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat

/drink?”，“I’dlike…”。。

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱

情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice

cream”和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat

/drink?”，“I’dlike…”。。

教學(xué)難點(diǎn)

能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howare

youtoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whatarethese?

Ss:Theyare…

T:What’syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis…

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō)出

相應(yīng)的漢語(yǔ)。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。

S1:What’syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis…

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.A.Let’slearn

(1)教學(xué)新單詞

①師生對(duì)話。

T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?

Ss:Ilike…

T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.What

westernfooddoyouknow?

Ss:...

T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.

教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，

引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theylike

todrinktea.

②教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、

分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whatwouldyouliketoeat,S1?

S1:I’dlike…,please.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:I’dlike…,please.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫(xiě)對(duì)話，然后

教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。

2.A.Role-play

(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。

(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演

對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。

(3)教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”.

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.句子接龍

把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“What

wouldyouliketoeat?”，第二位學(xué)生說(shuō)：“I’dlike…”，并問(wèn)

第三位學(xué)生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。

2.課堂練習(xí)——選擇與其他不同類的選項(xiàng)：

()①A.sandwichB.teaC.hamburger

()②A.saladB.fishC.icecream

()③A.teaB.waterC.tofu

()④A.CokeB.juiceC.salad

3.Checktheanswer

①B,②B,③C,④C

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有什么不懂的地方以

及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

3.在畫(huà)紙上畫(huà)出自己今天吃的早餐和午餐。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

A.Let’slearnA.Role-play

sandwichsaladhamburgericecreamtea

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-I’dlike…

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

3.能完成“Let’stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的

話題。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

2.單詞“thirsty”的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Ihave…forbreakfast.

T:It’stimeforourclass.Herewego!

2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的漢

語(yǔ)意思。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)：“Whatwouldyouliketo

eat?”，另一人抽取詞卡并回答：“I’dlike…”。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Let’stalk

1.教學(xué)單詞

(1)教師做“口渴”的動(dòng)作，說(shuō)：“Oh,I’mthirsty.”，然后再做“喝

水”的動(dòng)作，說(shuō)：“I’dliketohavesomethingtodrink.”，由此

引出新單詞“drink”和“thirsty”。

教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說(shuō)：“Look,

thecrowisthirstynow.It’slookingforsomewatertodrink.”

由此引出新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂(lè)、茶

等，問(wèn)：“Whatwouldyouliketodrink?”，學(xué)生選擇自己喜歡的飲

料并回答：“I’dliketodrinksome…”。

(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如?/p>

S1:I’mthirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

S1:I’dlikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對(duì)話情景

T:It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhatto

eatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabout

theirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題：

①Who’shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

③WhatwouldFatherliketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

③Somewater.

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀

的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生

上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.Askandanswer

(1)讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范對(duì)讀對(duì)話。

(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)對(duì)話。

(4)教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫(xiě)的新對(duì)話。

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.A.Let’stry

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)

T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenand

fillintheblanks.

(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)

生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答

案。

2.讓學(xué)生自制一份營(yíng)養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

參考句型：

Ihave…forlunchtoday.

Doyouhave…?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

3.課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：

①I(mǎi)’m____________.Iwantsomethingtoeat.

②Ilikesalad.What_____________you?

③Whatdoyou_____________forlunch?

4.Checktheanswer

①hungry,②about,③have

五、課堂小結(jié)（Summary）

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀A.let’stalk部分內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

A.Let’stryA.Let’stalk

thirstydrink

I’mthirsty.

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I’dlike…

Hereyouare.

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“delicious”。

3.能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

4.能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。

5.了解自己和同學(xué)對(duì)食物的喜好。

6.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”

7.鼓勵(lì)學(xué)生吃健康的食物，幫助學(xué)生感受到英語(yǔ)與日常生活密切相

關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。

2.能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“What’syourfavouritefood?”。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“delicious”。

2.能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?

Ss:I’dlike…

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:I’dlike…

2.請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Let’stalk”部分的對(duì)話。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄

音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍

錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；顒?dòng)

等。

S1:What’syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whatabout

you?

S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’

syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whatabout

you?

S1:Myfavouritesubjectis…

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.B.Let’slearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和

甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和

“sweet”。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生

在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄

音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿

錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩

三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。

(2)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)示范讀Zoom說(shuō)的話。

(3)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilike

vegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.學(xué)生拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。

2.用is或are填空：

①Theapples_________sweet.

②Thefish_________fresh.

③Thegrapes___________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

五、課堂小結(jié)（Summary）

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教

師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

B.Let’slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What’syourfavouritefood?

Icecream.It’ssweet.

Iloveicecream.It’ssweet.Whatabout

you?

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。

2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

3.能完成“Let’stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。

2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。

教學(xué)難點(diǎn)

能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:S1,what’syourfavouritefood?

S1:Myfavourtiefoodis…

T:S2,what’syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis…

2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的

動(dòng)作。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

猜一猜

教師請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)，寫(xiě)出自己最喜歡的食物，其他學(xué)生猜一

猜，如：

T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?

T:No,guessagain.

Ss:Salad?

T:Yes,you’reright.

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.B.Let’stalk

(1)教師在黑板上畫(huà)出自己喜歡吃的幾種食物，說(shuō)：“Look!Thereis

icecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.They

arefood.Theyaremyfavouritefood.”，教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)

幾個(gè)笑臉，幫助學(xué)生理解“favourtitefood”的意思。

(2)介紹對(duì)話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’

sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問(wèn)：“Whatfoodanddrinkarein

today’smenu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,

fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答

下面問(wèn)題：

①What’sZhangPeng’sfavouritefood?

②What’sSarah’sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)

生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink

①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料，完成表格：

Name

Favourite

food

Favourite

drink

②教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的食物和

飲料。

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.B.Let’stry

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)

T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheylike

todrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,

matcheachpersonwiththerightpicture.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案

2.課堂練習(xí)——仿照例子寫(xiě)句子：

示例：Ilikebananas.They’resweet.

①I(mǎi)like____________.They’re______________.

②Ilike____________.They’re______________.

③Ilike____________.They’re______________.

④Ilike____________.It’s______________.

⑤Ilike____________.It’s______________.

五、課堂小結(jié)（Summary）

小結(jié)本課的重要句型并對(duì)學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

T:Whenyoulikesomething,youcansay…

Ss:Ilike…Becauseit’s/they’re…

T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmay

ask…

Ss:What’shis/herfavouritefood?

T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...

Ss:What’syourfavouritefood?

T:Iliketomatoes.They’rehealthy.

T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.

They’rehealthyforus.

六、布置作業(yè)（Homework）

1.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。

NameFather

Favourite

food

Favourite

drink

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

B.Let’stryB.Let’stalk

What’syourfavouritefood?

Ilovebeefnoodles.

Well,let’ssee.

Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

第五課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音//和/au/在單詞中的發(fā)音，能

讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2.簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

3.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

5.創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音，能

讀準(zhǔn)“Let’sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2.簡(jiǎn)單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的興趣。

2.雙元音/??/和/au/的發(fā)音對(duì)比。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

2.先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“Myfather’

sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.What’

smymother’sfavouritefoodanddrink?Noodlesandorange.”，

然后教師請(qǐng)三位小組代表向全班同學(xué)介紹。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

玩游戲：剪刀、石頭、布（Rock,ScissorsandCloth）

規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊?/p>

方說(shuō)出一種食物的英文名稱，說(shuō)不出的人被淘汰，最后剩下的一位同

學(xué)是獲勝者。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Let’sspell

1.Read,listenandchant

(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一只奶牛，說(shuō)：“Look,thisisa

cow.”，然后在奶牛旁邊畫(huà)出一些花，說(shuō)：“Therearesomeflowers.

Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁邊畫(huà)一個(gè)坐著的小男孩，

說(shuō)：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdown

andenjoysthem.”

(2)教師畫(huà)一間房子，墻面上有一扇開(kāi)著的窗戶，房子外面有一棵樹(shù)，

樹(shù)上沒(méi)有樹(shù)葉，樹(shù)下面堆積著黃色的樹(shù)葉，樹(shù)干上趴著一只蝸牛，天

上飄著雪花，然后教師說(shuō)：“Lookattheblackboard.Someleavesare

ontheground.Thesnowisfallingdown.It’scold.Closethe

window,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。

(3)教師把本部分的兩組例詞寫(xiě)在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母

組合ow都發(fā)/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/??/。

(5)教師簡(jiǎn)單講解雙元音/au/和/??/的發(fā)音方法：雙元音發(fā)音的一個(gè)重

要規(guī)則是“前長(zhǎng)后短，前重后輕”。/??/由兩個(gè)元音構(gòu)成，第一個(gè)音是

“短鵝音”/?/，第二個(gè)是“短烏音”/u/，發(fā)音時(shí)，先打開(kāi)下頜骨，嘴

唇略微呈圓形，口形較大，舌端里下齒，舌身放低后縮，舌后部微抬

起，然后隨著發(fā)音過(guò)程的變化口型收?qǐng)A縮小，舌后部繼續(xù)向后縮并抬

起，發(fā)音要飽滿到位，由第一個(gè)音向第二個(gè)音滑動(dòng)，不要讀成短音，

牙床由半開(kāi)到接近半合，由大到小，音量由強(qiáng)到弱。/au/由兩個(gè)音組

合而成，第一個(gè)音是/a/，第二個(gè)音是“短烏音”/u/，發(fā)音開(kāi)始時(shí)，

舌端靠近下齒，牙床全開(kāi)，由第一個(gè)音向第二個(gè)音滑動(dòng)，舌位有舌前

部抬高，滑向舌后部抬高，牙床由全開(kāi)到接近半合，發(fā)音時(shí)口型由大

到小，音量由強(qiáng)到弱，由長(zhǎng)到短，由清晰到含糊，兩個(gè)音合而為一，

成為一個(gè)合口雙元音。

(6)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

2.Listen,numberandsay

(1)學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(4)第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay

(1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音

內(nèi)容填空。

(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.B.Let’swrapitup

(1)教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說(shuō)：“Thisisone

banana.”，再出示兩只香蕉的圖片，說(shuō)：“They’retwobananas.”。

(2)教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片，說(shuō)：“Thisisone

sandwich.”，再出示兩個(gè)三文治的圖片，說(shuō)：“They’retwo

sandwiches.”。

(3)教師將上面四個(gè)句子寫(xiě)在黑板上。

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

(4)教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是，一般來(lái)說(shuō)是直接在單詞

后記加“-s”，如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾，則在單詞后面加“-es”。

（可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止這兩項(xiàng)，此處如果把所有規(guī)則都呈

現(xiàn)出來(lái)的話，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣）

(5)學(xué)生填寫(xiě)表格，師生一起核對(duì)答案。

2.課堂練習(xí)——把下列句子重新排序，組成意思完整的對(duì)話：

()Wehavetofu,fishandrice.

()Yourschoolmealsareyummy.

()Lookatourschoolmenu.

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()Thankyou.

3.Checktheanswer:34215

五、課堂小結(jié)（Summary）

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。

六、布置作業(yè)（Homework）

1.聽(tīng)錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

A.Let’sspellB.Let’swrapitup

Thisisonebanana.They’retwobananas.

Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.

第六課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的的句

型。

2.能聽(tīng)懂“Let’scheck”部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

4.了解英文信件的書(shū)寫(xiě)格式。

5.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“dear”。

6.學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能讀懂“Readandwrite”部分的日記，簡(jiǎn)單了解日記的格式，并

完成相應(yīng)練習(xí)。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答問(wèn)題。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

教學(xué)難點(diǎn)

1.了解英文信件的書(shū)寫(xiě)格式。

2.“Storytime”部分趣味故事的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備圖片、詞卡。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?

Ss:Ihave…forbreakfasttoday.

T:What’stimenow?

Ss:It’s…

T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.

2.教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意

思。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

教師把全班分成兩大組，每組派一位學(xué)生代表上講臺(tái)。教師在黑

板上貼上各種食物圖片。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)食物單詞，學(xué)生立刻用手拍

相應(yīng)的食物圖片，看誰(shuí)最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較

多的為獲勝者。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.B.Readandwrite

(1)簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。

T:DoyourememberRobin?

Ss:Yes.

T:Robinisarobot.It’sahelpfulrobot.Itcandomany

things.Itcancook.TodayRobinwillcook.WuYifanandhis

grandpaeachwritealetteraboutwhattheywanttoeat.Let’

sreadthetwolettersandsee.

(2)讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書(shū)信一般由六部分

組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。正文開(kāi)頭

部分一般頂格寫(xiě)上“Dear…”，意為“親愛(ài)的……”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。

(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。

(4)學(xué)生自主閱讀信件，回答下面的問(wèn)題。

①What’sWuYifan’sfavouritefood?

②DoesWuYifanlikebeef?

③What’sGrandpa’sfavouritefood?

Answer:

①I(mǎi)cecream.

②No,hedoesn’t.

③Chicken.

(5)WritetoRobinandtellwhatyouwouldliketoeat.

學(xué)生仿照文中的信件，寫(xiě)一封信給羅賓，說(shuō)一說(shuō)自己想吃什么食

物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫(xiě)的信件，最后教師請(qǐng)兩三位

小組代表站起來(lái)讀一讀。

2.Let’scheck

(1)介紹聽(tīng)力任務(wù)。

T:HereisalisteningmaterialaboutAmy’sfavouritefood.

Pleaselistentothetapeandfillintheblank.

(2)先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音

內(nèi)容完成句子填空。

(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）

1.C.Storytime

(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜測(cè)故事大致內(nèi)

容。

(2)介紹故事背景。

T:ZoomandZipareatthefarmnow.Zoomishungry.They’

llcookbythemselves.Let’slistentothetapeandseewhat

happens.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題：

①WhatwouldZoomliketoeat?

②Whataresofresh?

③Isthesaladhealthy?

④WhatdoesZoomthinkaboutthedinneratthefarm?

Answer:

①He’dlikeasalad.

②Thevegetables.

③Yes,itis.

④Dinneratthefarmisgreat.

(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講

臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最

佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。

2.課堂練習(xí)——選擇填空：

()①Bananas_________myfavourite.

A.isB.areC.like

()②I’mhungry.________gotoarestaurant.

A.LetB.Let’sC.Lets

()③Cabbageandcucumberare_________.

A.meatB.vegetablesC.fruit

()④Opoos!Thesenoodlesare__________salty.

A.toB.two