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頁(yè) 1232己喜歡的方法，把分類(lèi)和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來(lái)嗎?(提示：33zh、ch、sh、rj、q、_z、c、s2zh、ch、sh、rzhi、chi、shi、ri難分得清。在讀起來(lái)的時(shí)候，他們把聲母和整體認(rèn)讀音3s4S51、通過(guò)觀察、操作，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，2學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究（）（）條邊，每個(gè)角都是（，每條邊都（1326436512zh媽媽坐在椅子上織毛衣。接著我就引出：這就是我們今天學(xué)得zhzh讀完后繼續(xù)看圖提問(wèn)：zhzh，這樣將抽象的字母與具體的實(shí)物聯(lián)系在一起，3zh、ch、shz、c、szh、ch、shz、c、sh，接著我進(jìn)行總結(jié)，由于它h，所以它們的讀音也發(fā)生了變化，由原來(lái)的平舌zhi、chi、shizhi、chi、shizh、4894》中的后八個(gè)生字：花紅草青春種秋收。上更加成功。一年級(jí)教學(xué)反思1011122200812131盡亂用。比如一個(gè)國(guó)旗、5個(gè)房子等都會(huì)說(shuō)，雖然一一糾正了，馬上有孩子補(bǔ)充：“老師，我還知道我們班有幾個(gè)女生和幾27（應(yīng)該用把）椅子?！庇之?huà)都不知道。再加上一些孩子跟不上速度（4——5個(gè)，也出現(xiàn)52814201語(yǔ)?！白栽陲w花輕似，無(wú)邊絲雨細(xì)如。”目的是通過(guò)推敲比較，23152》這一課的（一）（二）《識(shí)字2教師在教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘教材中的創(chuàng)新點(diǎn)，不失時(shí)

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