初中七年級語文個人工作計劃5篇

第第頁初中七年級語文個人工作計劃5篇工作打算是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時，工作中都制定工作打算，工作打算事實上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校七班級語文個人工作打算，盼望大家能夠喜愛!

學(xué)校七班級語文個人工作打算篇1

有幸參與了小組合作的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過半學(xué)期的實踐，感受頗多：針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中，在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下打算。

一、連續(xù)抓實書寫。

寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。

二、打牢寫作基礎(chǔ)。

在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)任憑應(yīng)付老師的狀況，一是嚴(yán)厲?批判，二是耐煩與他一起找緣由，對其取得的成果要準(zhǔn)時表揚。

三、主動把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面，多啟迪，多給同學(xué)思索的時間，依據(jù)同學(xué)課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，同學(xué)在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時課量。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。講讀課文2～3課時，自瀆課文1課時，作文1課時，文言文2～3課時。

1、進一步增進對語文課的熟悉。

2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增添自主、合作、探究意識，增添學(xué)習(xí)的主動性。

4、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)校七班級語文個人工作打算篇2

送走了上一屆同學(xué)，又即將迎接這一屆同學(xué)的到來。每當(dāng)這個時候，就會覺得有些心累，究竟剛剛從離別的心態(tài)中出來，就要面對一屆全新的同學(xué)。但是究竟將一屆一屆的同學(xué)送過這三年的學(xué)習(xí)之旅就是我們的工作，也是我們的義務(wù)!我會好好的完成自己的工作，帶好每一屆同學(xué)。

如今，新一屆初一的新生即將到來，我也要好好的做好新的預(yù)備工作，首先就從做好下學(xué)期的打算開頭。我的七班級上學(xué)期工作打算如下：

一、調(diào)整心態(tài)

作為剛剛送走初三同學(xué)的老師，我承認(rèn)自己心態(tài)的修煉還有些不夠，如今還有些沉醉在過去的回憶里。但是這樣不行，究竟我們只是他們學(xué)習(xí)路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為學(xué)校的語文老師，我卻是他們學(xué)校語文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們，做好自己一個新老師的樣子。

二、預(yù)備好與同學(xué)們的相處

萬事開頭難，作為老師，每次的新同學(xué)都是一個新的開頭。雖然我們有多年教學(xué)累積下來的閱歷，但是不好好的預(yù)備，也就不能到達(dá)最好的效果。

在開學(xué)后，與同學(xué)們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感，與同學(xué)們生疏，并拉進距離感。但是在正式上課的時候，必需要拿出氣概!平常的時候可以親和，但是上課，必需嚴(yán)厲?。不過也不能在上課的時候太壓抑，在法規(guī)上嚴(yán)厲?，在教學(xué)上開放!

三、教學(xué)預(yù)備

面對新的同學(xué)，果真還是因該先摸摸底，雖然也許能料想到狀況，但是不去直接的接觸，是永久也不了解同學(xué)的真正狀況。

面對新的同學(xué)，先去了解一些他們對學(xué)習(xí)的看法，對學(xué)習(xí)的熱忱，再去了解他們的成果底子，最終漸漸的依據(jù)狀況去摸清每位同學(xué)的狀況，這就是我的做法。

四、總結(jié)

基本的預(yù)備已經(jīng)差不多了，但是依舊會有一些缺乏的狀況，這就要依據(jù)當(dāng)時的狀況讓自己隨機應(yīng)變了。能用出乎意料的狀況帶來教學(xué)，也是特別重要的帶動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方式之一。

最終，這是個新的學(xué)期，我也盼望能用一個全新的狀態(tài)來面對同學(xué)們。語文課，這是他們從學(xué)校升上學(xué)校后最為熟識的課程之一。我可不能在這樣有利的狀況下作的比其他老師差，讓我調(diào)整好心態(tài)，預(yù)備迎接這些剛剛長大的孩子們吧!

學(xué)校七班級語文個人工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作打算為根據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、同學(xué)狀況分析

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七(1)班語文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將綻開心的人生，所以這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)同學(xué)體會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

其次單元：這個單元是連續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立抱負(fù)，實現(xiàn)抱負(fù)。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)學(xué)問的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo):

(一)把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

(四)培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

1、養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行溝通。能夠較完好的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完好精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

五、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進同學(xué)形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法(參加式教學(xué))，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的互相溝通。

5、建立合作小組，加強同學(xué)之間互相合作的力量。

6、催促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

學(xué)校七班級語文個人工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在語文實踐中豐富語言的積累，培育語感，進展思維。語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的獨特和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)：在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三、基本狀況分析

1、教材分析：

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)橥瑢W(xué)供應(yīng)了一個異彩紛呈的語文世界。而同學(xué)們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)力量。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首有名古詩詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。漢語學(xué)問：了解實詞。

2、同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，我班同學(xué)突出的特點是：同學(xué)對語文課的熟悉和理解有了拓展，大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。課堂上有些帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展還行。存在的缺乏是：同學(xué)語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對學(xué)習(xí)不感愛好的同學(xué)仍舊存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。

四、教學(xué)措施

依據(jù)我校的實際和同學(xué)的狀況，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。

8、對同學(xué)進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報。

13、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、常規(guī)落實：

在平常的備課當(dāng)中，每堂課都依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，我仔細(xì)鉆研教材，把握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為同學(xué)的理解搭好臺階，極力做到思路清楚，貼近同學(xué)。尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識和主觀能動性，充分信任同學(xué)，信任同學(xué)的理解力，制造力，留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，為同學(xué)營造合作探究的氣氛。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將目光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)同學(xué)觀看大自然的萬物，學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)同學(xué)傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思索;可以引領(lǐng)同學(xué)查找暖和的點滴，學(xué)會感恩……課堂教學(xué)是每一位老師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，對自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住同學(xué)的閃光點多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。注意教學(xué)反思，力爭通過這樣的思索，對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分熬煉，讓每一個同學(xué)都有熬煉的空間與時間。對個別有特別狀況的同學(xué)，可依據(jù)同學(xué)實際，有的放矢的進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注意基礎(chǔ)學(xué)問的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

六、教研工作：

定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要連續(xù)研討素養(yǎng)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進的教育教學(xué)閱歷，主動參加同學(xué)學(xué)習(xí)策略的實施和研討，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，準(zhǔn)時做好教學(xué)的反思工作，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研力量。

七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：

對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機會讓學(xué)困生充分得到熬煉。利用點滴時間，對學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

八、教學(xué)進度和期末復(fù)習(xí)支配

附教學(xué)進度表：

時間

課題

第1周

《傷仲永》《詩兩首》

第2周

《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》

第3周

《丑小鴨》第一單元學(xué)問訓(xùn)練作文訓(xùn)練(1)

第4周

《黃河頌》《最終一課》《困難的國運和雄建的國民》

第5周

《土地的誓言》《木蘭詩》其次單元學(xué)問訓(xùn)練作文訓(xùn)練(2)

第6周

《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《音樂巨人貝多芬》

第7周

《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》第三單元學(xué)問訓(xùn)練

第8周

作文訓(xùn)練(3)語法學(xué)問期中復(fù)習(xí)期中檢測

第9周

期中檢測分析《社戲》《安塞腰鼓》

第10周

《竹影》《觀舞記》《口技》

第11周

第四單元測試作文訓(xùn)練(4)《宏大的悲劇》

第12周

《在沙漠中心》《戲曲大舞臺》《登上地球之巔》

第13周

《真正的英雄》《短文兩篇》第五單元學(xué)問訓(xùn)練

第14周

作文訓(xùn)練(5)《珠寶鳥》《斑羚飛渡》

第15周

《華南虎》《馬》《狼》

第16周

《詩歌背誦檢測》第六單元學(xué)問訓(xùn)練

第17周

作文訓(xùn)練(6)期末復(fù)習(xí)

第18周

語法學(xué)問名著閱讀期末復(fù)習(xí)考試

學(xué)校七班級語文個人工作打算篇5

一、同學(xué)現(xiàn)狀

從上學(xué)期期末考試狀況來看，同學(xué)的語文水平總體不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的力量也不是很高，同學(xué)理解力量，寫作力量也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的同學(xué)中一部分的思維敏捷一些，能夠較好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，協(xié)作學(xué)校全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七班級下冊全冊共六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、把握初一(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

3、了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問。