五年級語文工作計劃三篇

第第頁五年級語文工作計劃三篇五班級語文工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，我們五班級語文組堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學(xué)校工作打算為重點，扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動，通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與同學(xué)輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，主動協(xié)作學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作。

二、教研主題

基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)

三、學(xué)情分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五班級同學(xué)已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面，大部分孩子識字力量強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有劇烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段；初步學(xué)會了默讀；寵愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)表達(dá)出深化閱讀、靜心思索的習(xí)慣還沒有培育起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進(jìn)行思索?！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧?xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的動身點還不能很好把握。回答下列問題時表達(dá)的規(guī)范和完好還需要連續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達(dá)自己的感受，但個別同學(xué)的語句不夠連貫、通順?？谡Z交際方面，孩子們的表達(dá)力量不夠強，本學(xué)期要鼓舞更多的孩子樂于開口表述自己。

本學(xué)期我們將連續(xù)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增添閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞。

四、主要工作目標(biāo)

1、加強課堂討論，推動課改良程，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，注意同學(xué)學(xué)業(yè)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高老師的教研力量和教學(xué)技藝。

2、加強教研組研修，討論高效課堂教學(xué)策略，討論同學(xué)學(xué)習(xí)方法，的確有效地提高課堂教學(xué)效率，使有效教學(xué)得以真正落實。

3、加強教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高教研組研修實效，爭取教研組教研成效名列校前列。

4、加強教研組溝通，通過課堂教學(xué)溝通，為老師供應(yīng)展現(xiàn)平臺，取長補短，資源共享，和諧提高，營造良好的團(tuán)隊氣氛。

五、詳細(xì)措施

班級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五班級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作打算，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

〔一〕加強自理，提高教學(xué)實效。

以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組的閱歷和好的做法，結(jié)合實際，查找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴(yán)格落實兩項詳細(xì)要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。

措施一：強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制；加強自我完善。

措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。

措施三：發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。

〔二〕加強研修，提升教研質(zhì)量

加強教研組建設(shè)，強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容。同時注意教研組的互動與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)，使教研活動成為“有效”教學(xué)討論、老師實踐成長的平臺。

〔三〕、加強協(xié)作，形成團(tuán)隊合作

1、抓備課關(guān)：備課講求實效性，要表達(dá)不斷優(yōu)化的過程，細(xì)心設(shè)計好能

表達(dá)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點、板書設(shè)計和練習(xí)設(shè)計，并進(jìn)行準(zhǔn)時的反思。

2、抓上課關(guān)：每位老師在上課環(huán)節(jié)，要仔細(xì)處理好“學(xué)”、“教”、“練”

三者的關(guān)系。針對本班級同學(xué)的特點，細(xì)心設(shè)計問題，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采納啟發(fā)式教學(xué)法，根據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。

3、抓作業(yè)關(guān)：落實“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，堅決不買教輔材料；合理使用

練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則細(xì)心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享做好預(yù)備。

4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體同學(xué)，重視加強學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。

制定“培優(yōu)輔差”詳細(xì)措施，關(guān)注實際效果，力求這些同學(xué)的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為同學(xué)均衡和諧的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

〔四〕加強意識，開展課題討論

以科研促進(jìn)教研，以學(xué)校校本研修主題討論實踐，加強商量，準(zhǔn)時發(fā)覺，

討論教學(xué)中的問題，共同查找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》，有機(jī)融合實踐討論為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，增添教研組的合作意識，共同提高老師研學(xué)水平。

〔五〕加強同學(xué)習(xí)慣培育，為同學(xué)自主進(jìn)展服務(wù)。

加強同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的`培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好的課堂習(xí)慣。包括思索的習(xí)慣，主動發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、商量與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂全部學(xué)科教學(xué)檢查。

2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括完成的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導(dǎo)和競賽，認(rèn)真的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的方法檢查。

3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、把握幾種讀書的方法〔掃瞄、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等〕。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個同學(xué)的語文素養(yǎng)。

五班級語文工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

圍繞語文教研組工作打算，連續(xù)以“二期課改”精神，進(jìn)一步深化學(xué)校語文課堂教學(xué)改革，切實解決和討論教育教學(xué)改革中消失的新問題和新狀況。以開展上海信息化應(yīng)用實踐學(xué)校為契機(jī)，以校本教研為抓手，以落實“課改打算”為契機(jī)，充分運用各種資源，分散各方力氣，主動開展“教學(xué)的有效性”的探究與討論，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。

3、組織好備課組活動，提高備課組整體教學(xué)水平。

4、結(jié)合校本研修，抓好課題討論的質(zhì)量。

三、主要工作：

〔一〕優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平。

1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織班級組老師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使老師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題討論和教育、教學(xué)的進(jìn)展。

2、結(jié)合學(xué)?！肮歉烧宫F(xiàn)課”教學(xué)討論實踐活動，學(xué)習(xí)骨干老師的先進(jìn)閱歷，提高自身的課堂教學(xué)水平。

3、關(guān)心老師樹立成果意識與競爭意識。主動引導(dǎo)參與區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內(nèi)、校際聽課、評課、老師論壇等活動。

4、主動撰寫教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測等等。每學(xué)期向?qū)W校推舉一個典型案例或一節(jié)公開課，讓老師用討論者的目光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行端詳、反思、分析、探究。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的意識，以讀書活動為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著。同時以校內(nèi)論壇為陣地，連續(xù)開展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習(xí)溝通活動。加強老師理論與實踐有效整合的力量，提升自身內(nèi)涵。

6、結(jié)合學(xué)?！爸苋犝n日”活動，將“同課異構(gòu)”教學(xué)討論作為本學(xué)期備課組重要活動形式，開展相關(guān)磨人磨課討論活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構(gòu)”討論。

〔二〕加強教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。

1、備課：細(xì)讀文本，仔細(xì)備課〔備教材、備同學(xué)〕，表達(dá)出同課異構(gòu)，并于課后準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思。

2、上課：“課內(nèi)得法，課外得益”，要利用好教材這個教學(xué)范例，扎扎實實地進(jìn)行語文教學(xué)，利用文本培育同學(xué)的閱讀力量，并能留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三非常鐘的實效。

3、作業(yè)：老師要學(xué)會設(shè)計作業(yè)，課后作業(yè)能依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平布置，并準(zhǔn)時進(jìn)行批改、訂正，并準(zhǔn)時向同學(xué)反饋作業(yè)中存在的主要問題。

4、輔導(dǎo)：仔細(xì)抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。

提優(yōu)工作：增加閱讀量，注意語言積累，培育閱讀愛好。在閱讀教學(xué)中注意閱讀方法的傳授，讓同學(xué)在閱讀中學(xué)會閱讀，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，拓展同學(xué)的視野，增長同學(xué)的閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外有機(jī)結(jié)合”，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。

補差工作：關(guān)注班中后百分之二十的同學(xué)，嚴(yán)格要求書寫質(zhì)量，平常加強寫字訓(xùn)練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力毀滅不合格現(xiàn)象。

5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，依據(jù)同學(xué)的實際認(rèn)知水平，提高老師的命題力量，做到每單元對同學(xué)進(jìn)行一次考查，準(zhǔn)時關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

〔三〕貫徹“十六字”方針，落實“新課標(biāo)”對學(xué)校五班級的“雙基”要求?！布訌娀A(chǔ)、培育習(xí)慣、內(nèi)外聯(lián)系、讀寫整合〕

1、在平常的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：靜心讀書的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，常常動筆的習(xí)慣，仔細(xì)思索的習(xí)慣。

2、強化五班級同學(xué)閱讀力量的培育，增加閱讀量。

3、連續(xù)加強落實教學(xué)中的讀寫整合，加強寫作訓(xùn)練：仔細(xì)完成8篇大作文的指導(dǎo)、習(xí)作，作文批改要一鼓舞同學(xué)為主；每單元要配一篇小作文〔小作文要與閱讀的內(nèi)容聯(lián)系；讀寫結(jié)合的幾種訓(xùn)練方式：仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、聽寫。老師要留意時時指導(dǎo)。

〔四〕抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。

1、連續(xù)以《課堂教學(xué)改良打算和實施記載》為載體，確立學(xué)校—科學(xué)敏捷有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性；教研組〔備課組〕—利用校本研修平臺，提高課堂教學(xué)有效性；合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級改良主題，同時老師個人要針對課堂教學(xué)改良的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與討論。充分利用校內(nèi)博客，校本研修平臺進(jìn)行廣泛主題溝通討論，并主動撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)閱歷，切磋教學(xué)問題。

2、以“農(nóng)村學(xué)校信息化試驗?！睘槠鯔C(jī)，充分運用各種資源，分散各方力氣，主動開展“教學(xué)的有效性”的探究與討論，并留意資源的積累和閱歷的總結(jié)。

四、詳細(xì)工作支配：

第三周：制定溝通教學(xué)工作打算

第四周：觀摩骨干展現(xiàn)課——張衛(wèi)麗

第五周：學(xué)校語數(shù)英質(zhì)量調(diào)研

第七周：專家講座〔教研組建設(shè)〕；區(qū)優(yōu)秀教研組閱歷介紹

第十周：骨干展現(xiàn)課——王美；期中質(zhì)量調(diào)研

第十一周：《課堂教學(xué)改良打算》階段評議

第十二周：骨干展現(xiàn)課——費莉；啟動“同課異構(gòu)”討論

第十四周：觀摩骨干展現(xiàn)課——彭雪青

第十五周：“聽課周”溝通活動〔第15周〕

第十七周：片斷備課力量評比

第十八周：語數(shù)英質(zhì)量調(diào)研

其次十周：期終考試；期末工作總結(jié)

五班級語文工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文老師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，主動投身到語文教育教學(xué)改革的實踐中，努力提高自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，以培育出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的同學(xué)。本學(xué)期，我教研組以學(xué)校教育、教學(xué)工作打算為指導(dǎo)，開展扎實的教研工作。

二、重點工作及措施

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。連續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。

2、把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“討論”活動。備課組仔細(xì)組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。仔細(xì)組織聽課、評課，促進(jìn)課堂教學(xué)討論，促進(jìn)老師的進(jìn)展。

3、注意“活動”：每周教研活動時間，老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。以有效教學(xué)為主題，依據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題討論，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)討論，使備課組活動落到實處；又要注意組外溝通，使教研組活動求得實效。

4、協(xié)作“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三仔細(xì)”上花力氣。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

5、各班在本學(xué)期中都要有打算地進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)延長到課外、社會。

6、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動打算。組織豐富多彩的同學(xué)