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有人

——紀(jì)念魯迅有感

臧克家

八營(yíng)小學(xué)戴敏霞1/352/35魯迅骨頭是最硬，他沒有絲毫奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱空前民族英雄。魯迅方向就是中華民族新文化方向。

-----------毛澤東3/354/35運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲－－魯迅5/35俯首甘為孺子牛橫眉冷對(duì)千夫指鞠躬盡瘁寫作背景

1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)初，全國(guó)各地人民第一次公開盛大地開展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅舊居，“對(duì)著這遺址，想念魯迅一生，心里感嘆很深，便于11月1日寫就了此詩(shī)。6/35了解作者：

臧克家7/35臧克家，當(dāng)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。深受廣大群眾喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽去煙》，《泥土歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩(shī)選》等詩(shī)集。8/35聽－－詩(shī)朗誦要求：⑴用“/”給詩(shī)歌劃分節(jié)奏，并用“．”標(biāo)出重音。⑵對(duì)詩(shī)節(jié)作朗誦分工。⑶朗誦時(shí)注意抒發(fā)與詩(shī)歌內(nèi)容相符感情。9/35

有人紀(jì)念魯迅有感有人活著，他已經(jīng)死了；有人死了，他還活著。有人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有人，情愿作野草，等著地下火燒。有人，他活著他人就不能活；有人，他活著為了多數(shù)人更加好地活。騎在人民頭上，人民把他摔垮；給人民作牛馬，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到地方，處處是青青野草。他活著他人就不能活人，他下場(chǎng)能夠看到；他活著為了多數(shù)人更加好地活著人，群眾把他抬舉得很高，很高。10/35自由朗誦詩(shī)歌同學(xué)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)能夠從三個(gè)方面入手:1、節(jié)奏、重音處理得怎樣？2、分工合理嗎？3、讀出詩(shī)歌所蘊(yùn)涵感情了嗎？11/35詩(shī)歌賞析12/35表現(xiàn)結(jié)局有人活著他已經(jīng)死了有人死了他還活著（）----（）節(jié)（）---（）節(jié)騎在人民頭上把名字刻入石頭他人不能活給人民當(dāng)牛馬等著地下火燒多數(shù)人更加好地活人民把他摔垮名字比尸首爛得更早下場(chǎng)能夠看到人民永遠(yuǎn)記住他處處是青青野草抬舉得很高很高

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象魯迅一樣為人民服務(wù)，愿意犧牲自己人欺壓人民人依據(jù)課文內(nèi)容填寫表格13/35有人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人俯下身子給人民當(dāng)牛馬對(duì)人民態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)14/35有人把名字刻入石頭，想“不朽”有人情愿作野草，等著地下火燒對(duì)榮譽(yù)追求活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身15/35有人他活著他人就不能活有人他活著為了多數(shù)人更好地活生活目標(biāo)侵害他人利益捍衛(wèi)他人利益16/35騎在人民頭上人民把他摔垮；給人民作牛馬人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到地方處處是青青野草。他活著他人就不能活人他下場(chǎng)能夠看到；他活著為了多數(shù)人更加好地活著人群眾把他抬舉得很高高。兩種人不一樣下場(chǎng)17/35合作探究18/35有人活著他已經(jīng)死了;有人死了他還活著?！怏w和生命還存在——精神已經(jīng)消亡——肉體和生命消亡——精神永存1、詩(shī)歌第一節(jié)中兩個(gè)“死”字和兩個(gè)“活”字分別是什么意思？19/352、詩(shī)歌第一節(jié)包含了深刻哲理，請(qǐng)你探究其所包含哲理。

為人民服務(wù)人，雖死猶生；與人民為敵人，雖生猶死。20/35體會(huì)作者感情思索：

作者對(duì)兩類人分別有什么樣感情？你認(rèn)為詳細(xì)經(jīng)過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？21/35拓展延伸22/35一、你還知道哪些為人民服務(wù)典范？袁隆平李素麗大搞科研興國(guó)利民全心全意做好本職23/35利布雷斯庫(kù)在4月16日弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊事件中，最感人一幕是：在罪犯拿槍掃射師生時(shí)，年屆七旬利布雷斯庫(kù)教授把住教室門，關(guān)鍵時(shí)刻堵住槍眼，為全班同學(xué)成功逃脫，爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間，全班同學(xué)無(wú)一傷亡。胡長(zhǎng)清原江西省副省長(zhǎng)

自1995年5月至1999年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財(cái)物，折合人民幣545.55萬(wàn)元。胡長(zhǎng)清喜歡處處題字留名。他跑到哪里寫到哪里。當(dāng)腐敗行為暴露天下，這位堂堂副省長(zhǎng)成了階下囚，原來(lái)身價(jià)不菲“書法作品”也在一夜之間一文不值，甚至刮起了店鋪招牌“鏟字風(fēng)”，成為人們茶余飯后笑料。二、你以為能夠用文中哪些句子來(lái)評(píng)價(jià)他們？24/35自由賞析25/35

保爾·科察金說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人一生應(yīng)該這么度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥：在臨死時(shí)侯，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行斗爭(zhēng)?！?6/35你天性是忘記自己，我們心中卻把你切記。你總是愛把自己隱匿，我們愛戴使你發(fā)射光芒。某人你把發(fā)自心靈光芒，帶給那黑暗東西。你從不尋求名聲和崇敬，可是愛之神發(fā)覺了你。27/35隨堂練習(xí)28/351.上文體裁是＿＿A.舊體詩(shī)B散文詩(shī)C散文2.文中“野草”是指＿＿A荒野中雜草B象征普通百姓C舊封建勢(shì)力D一切革命者3.“地面”像征＿＿＿＿＿“地火”像征＿＿＿＿＿4.本文中心是＿＿

A.贊美野草，表示作者對(duì)腐朽勢(shì)力憎惡。

B.贊美野草，表示作者甘愿犧牲一切精神。

C.以野草自喻，同時(shí)表示將自己一切貢獻(xiàn)祖國(guó)人民愿望。

D.以野草自喻，同時(shí)對(duì)黑暗社會(huì)以猛烈抨擊。BC黑暗勢(shì)力革命力量C29/35作為二十一世紀(jì)中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

把魯迅俯首甘為孺子牛精神化為自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民！

－－－－－老師贈(zèng)語(yǔ)30/35課堂總結(jié)31/35學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們知道了哪些知識(shí)和道理？一，人應(yīng)該怎樣活著？二，對(duì)人民不一樣態(tài)度，會(huì)得到人民怎樣不一樣回報(bào)？要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，樂于貢獻(xiàn)。這么人生才有價(jià)值。騎在人民頭上，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切人，則在人民心中永生。(朗誦課文)一.本文表現(xiàn)手法