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人教版數(shù)學一年級上冊《結識整時》新密市溱水路小學陳會巧"基于標準的教學與評價設計第1頁第1頁【教學內容】本節(jié)課是人教版一年級數(shù)學上冊第七單元第1學時內容。第2頁第2頁

學習目的敘寫1

教學過程預設2

評價方案預設3第3頁第3頁學習目的敘寫課程原則數(shù)學教材數(shù)學參考學情分析我思考第4頁第4頁課標要求：《結識鐘表》在數(shù)學課程原則中屬于數(shù)與代數(shù)領域中常見量這部分內容。數(shù)學課程原則對本節(jié)課提出目的是：能結識鐘表。第5頁第5頁數(shù)學教材教材通過媽媽叫女孩起床圖，結合學生生活經驗闡明，在日常生活中要用鐘表看時間。8時3時6時教材中用中文和電子表形式標明了3個鐘面上時刻。通過對這3個2時刻觀測，使學生學會認整時。第6頁第6頁教師用書要求：結合生活經驗，使學生會認、讀、寫時間，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間好習慣。第7頁第7頁教材分析：結識整時是小學數(shù)學一年級上冊第七單元內容。本節(jié)課是學生踏入學校大門后系統(tǒng)學習時間知識起始課，也是結識鐘面第，一學時。本節(jié)課學習包括兩部分：鐘面結構和結識整時。本節(jié)課后續(xù)學習半時，結識分，秒等知識，因此學生對本節(jié)課掌握程度會影響后續(xù)知識學習。第8頁第8頁學情分析：經過前測，我了解到大部分學生含有認識時刻能力，對于鐘面結構并不陌生。從前測也反應出學生獲取知識渠道不同，認識水平不同，認識方式不規(guī)范，缺乏系統(tǒng)性。第9頁第9頁我思考在教學中將學生原生態(tài)、不系統(tǒng)知識進行梳理12直觀操作中將學生生活經驗抽象成數(shù)學知識。第10頁第10頁評價理念：目的導引教學評價設計增進教學目標一:制作過程中知道鐘面結構。針對目標一，主要采取交流式評價和表現(xiàn)性評價方式，經過以下問題來進行評價鐘面上都有什么？分針和時針有什么不同？第11頁第11頁評價方案設計評價方式：表現(xiàn)性評價交流式評價目的二：能正確結識時間，靈活處理時間相關問題。問題1；你能正確連一連嗎？問題2:1小時前是幾時？基本樣例第12頁第12頁情景導入整時電子表

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