課題名稱英語(yǔ)閱讀與學(xué)習(xí)效果組長(zhǎng)唐煜青課題組成員市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告課題名稱:英語(yǔ)閱讀與學(xué)習(xí)效果組長(zhǎng):唐煜青課題組組員:馮鈺卉楊曉慧王楊輝林思李惠陸羽揚(yáng)王碩司俊亮符云飛高三(17)班第1頁(yè)第1頁(yè)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中,我們發(fā)覺英語(yǔ)閱讀是十分主要。不同人有不同閱讀方法和閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果也不同。我們不知道怎樣閱讀方法很好，在閱讀中有困難，但我們都渴望在閱讀中取得更多知識(shí)。因此，我們提出此課題，探究英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)作用，在英語(yǔ)閱讀中感受更多樂趣。背景簡(jiǎn)介

第2頁(yè)第2頁(yè)研究目與意義理解英語(yǔ)閱讀辦法對(duì)學(xué)習(xí)效果影響，找出并推廣合理英語(yǔ)閱讀辦法，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，在課外閱讀中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。第3頁(yè)第3頁(yè)研究?jī)?nèi)容英語(yǔ)閱讀在學(xué)習(xí)中主要性；不同英語(yǔ)閱讀方法特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)習(xí)效果影響；怎樣英語(yǔ)閱讀方法適當(dāng)，怎樣提升英語(yǔ)閱讀能力；利用英語(yǔ)課外閱讀提升閱讀與學(xué)習(xí)能力。第4頁(yè)第4頁(yè)調(diào)查結(jié)果分析發(fā)放調(diào)查問卷第5頁(yè)第5頁(yè)調(diào)查結(jié)果分析1、你覺得英語(yǔ)閱讀主要嗎？A.非常主要(40%)B.主要(40.00%)C.普通(19.20%)D.不主要(0.8%)2、你喜歡英語(yǔ)閱讀嗎？A.非常喜歡(5.60%)B.還能夠(53.60%)C.不太喜歡(28%)D.一點(diǎn)兒也不喜歡(12.80%)3、你天天花多少時(shí)間在英語(yǔ)課外閱讀上？A.不到30分鐘(84%)B.30分鐘(13.60%)C.1個(gè)小時(shí)(1.60%)D.超出1個(gè)小時(shí)(0.80%)

第6頁(yè)第6頁(yè)4、你平時(shí)閱讀動(dòng)機(jī)是什么？（）A.老師要求(19.20%)B.為了擴(kuò)充課外知識(shí)或提升閱讀能力(32%)C.興趣(21.60%)D.為了應(yīng)付考試(26.40%)5、完畢200個(gè)單詞左右英語(yǔ)文章閱讀量普通花去你多少時(shí)間？（）A.5分鐘(30.40%)B.7分鐘(24.80%)C.9分鐘(16.80%)D.多于9分鐘(28%)6.你覺得預(yù)習(xí)對(duì)閱讀課主要嗎？（）A.主要(44.80%)B.普通主要(19.20%)C.很主要(21.60%)D.不主要(4.00%)E.不知道(9.60%)第7頁(yè)第7頁(yè)依據(jù)上述問題調(diào)查結(jié)果，我們不難看出，80.00%學(xué)生認(rèn)同英語(yǔ)閱讀主要性，有94.00%學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)閱讀提升有作用，而認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)閱讀課有主要性學(xué)生占86.40%，認(rèn)為朗讀文章對(duì)閱讀課有主要作用占83.20%。但真正喜歡英語(yǔ)閱讀只有59.20%，有19.20%學(xué)生閱讀只是由于老師要求，26.40%學(xué)生是為了考試而去閱讀，而由于興趣才去進(jìn)行英語(yǔ)閱讀也只有21.60%也就是大部分學(xué)生不是由于興趣去讀，而是帶有被動(dòng)性質(zhì)在內(nèi)，缺乏積極性。在調(diào)查中發(fā)覺，即使有53.60%學(xué)生為了擴(kuò)充課外知識(shí)或提升閱讀能力或?yàn)榱伺d趣而讀，但天天花不到30分鐘進(jìn)行英語(yǔ)閱讀學(xué)生占了84.00%之多。這是什么原因呢？據(jù)理解，大部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力很少有時(shí)間去閱讀。第8頁(yè)第8頁(yè)在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生閱讀主要原因是：“作業(yè)多，沒有時(shí)間”占了52.80%，影響學(xué)生閱讀另一方面是學(xué)生本身英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，如詞匯，語(yǔ)法，句式，這三方面就占了89.60%。由此看來，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀結(jié)識(shí)較高，但興趣不高，動(dòng)機(jī)缺陷，愿意花時(shí)間去進(jìn)行閱讀人不多。原因是多方面，但學(xué)生承擔(dān)過重是一個(gè)主要原因。椐我們通過進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然我們學(xué)生大部分都結(jié)識(shí)到英語(yǔ)閱讀重要性，但他們大部分課余時(shí)間都花在應(yīng)付學(xué)科教師布置書面作業(yè)上了。甚至連預(yù)習(xí)時(shí)間都沒有，積極預(yù)習(xí)閱讀課學(xué)生只有24.00%，其他要不就是不預(yù)習(xí)或偶爾有時(shí)間預(yù)習(xí)。第9頁(yè)第9頁(yè)7、你覺得對(duì)你所讀文章有收獲嗎？（）A.有(58.40%)B.沒有(7.20%)C.不知道(28.80%)D.無所謂(5.60%)8.你對(duì)英語(yǔ)老師在閱讀方面教學(xué)滿意嗎?（）A.很滿意(14.40%)B.滿意(45.60%)C.普通(5.60%)D.不滿意(34.40%)第10頁(yè)第10頁(yè)依據(jù)上述問題調(diào)查結(jié)果，能夠看出，有58.40%學(xué)生對(duì)所閱讀文章有收獲，但存在41.60%學(xué)生覺得沒有收獲或不知道或無所謂。普通來說，做一件事，假如做事者覺得沒有什么收獲，通常會(huì)挫傷其做事情積極性，因此，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中如何尋找高興，任何收獲。提議通過摘抄句型，摘抄生詞，寫讀書筆記，朗讀相關(guān)篇章或段落等。閱讀分為課堂閱讀和課外閱讀，精讀和泛讀，朗讀和默讀。教師應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)閱讀方面予以恰當(dāng)指導(dǎo)。從調(diào)查來看，有65.60%學(xué)生對(duì)教師在閱讀方面教學(xué)感到滿意，34.40%學(xué)生感到不滿意。第11頁(yè)第11頁(yè)9、你英語(yǔ)閱讀資料通常來自哪里？（）A.老師給(14.40%)B.書本workbook上面(27.20%)C.去書店買(12.80%)D.班上訂英文報(bào)上(44.80%)10、當(dāng)你閱讀時(shí)，通常習(xí)慣是（）A.一邊讀一邊用手指著文字(10.40%)B.大聲朗讀(4.80%)C.不出聲，但心里對(duì)每個(gè)單詞總是念念有詞(40.00%)D.默讀并以句群為準(zhǔn)(44.80%)第12頁(yè)第12頁(yè)11、當(dāng)你在閱讀過程中碰到生詞時(shí)，通常是（）A．馬上查詞典(12.80%)B.依據(jù)上下文進(jìn)行猜想(17.60%)C.問同窗(6.40%)D.無論它，繼續(xù)望下讀(26.40%)E.先記下來，繼續(xù)往下讀，有也許呆會(huì)就明白了，若不明白，讀完再查詞典(32.00%)F.記下來，找老師問(0.80%)G.放棄閱讀,另找自己能讀懂文章(0.80%)12、你覺得你英語(yǔ)閱讀困難主要在于：（）A.詞匯(35.20%)B.語(yǔ)法(22.40%)C.句式(32.00%)D.文化背景(10.40%)第13頁(yè)第13頁(yè)13、影響你閱讀主要原因是（）A.作業(yè)多，沒有時(shí)間(52.80%)B.沒有課外英語(yǔ)材料(4.00%)C.沒有興趣(16.80%)D.看不懂(24.50%)E.沒有老師指導(dǎo)(2.40%)14、當(dāng)前，你提升閱讀能力主要路徑是：（）A.老師輔導(dǎo)(3.20%)B.自己多讀(28.00%)C.老師輔導(dǎo)加自己多讀(16.80%)D.多讀多背(30.40%)E.多背單詞、句子和語(yǔ)法(21.60%)15、你覺得語(yǔ)感主要嗎？（）A.非常主要(59.20%)B.主要(31.20%)C.普通(8.80%)D.不主要(0.80%)第14頁(yè)第14頁(yè)16、你平時(shí)碰到有好句子或好文段是否有摘抄習(xí)慣？（）A.經(jīng)常摘抄(8.80%)B.偶然摘抄(51.20%)C.在老師要求下摘抄(9.60%)D.從不摘抄(30.40%)17、你平時(shí)有寫讀書筆記習(xí)慣嗎？（）A.老師要求就寫(44.00%)B.沒有(15.20%)C.偶然寫寫(24.80%)D.有空就寫(14.40%)18．你認(rèn)為朗讀文章有作用嗎？（）A．有(63.20%)B.非常有(20.00%)C.沒有(4.80%)D.不知道(12.00%)第15頁(yè)第15頁(yè)19、在上閱讀課前，你會(huì)預(yù)習(xí)嗎？（）A．會(huì)(24.00%)B.不會(huì)(11.20%)C.偶然會(huì)(53.60%)D.從不會(huì)預(yù)習(xí)(4.80%)E.老師要求就會(huì)(6.40%)20、你通常是如何預(yù)習(xí)閱讀課？（）A.老師給任務(wù)或依據(jù)課文后問題進(jìn)行(44.00%)B.預(yù)習(xí)單詞(13.6%)C.只是讀一讀文章(33.60%)D.從不預(yù)習(xí)，因此不知道如何預(yù)習(xí)(6.40%)第16頁(yè)第16頁(yè)由以上問題調(diào)查能夠看出，學(xué)生積極性仍有待提升，有40.00%學(xué)生不積極摘抄好句子和好文段，59.20%學(xué)生被迫寫讀書筆記或主線不寫。22.40%學(xué)生被迫預(yù)習(xí)閱讀課或主線不會(huì)預(yù)習(xí)。另外，閱讀辦法有待改進(jìn)。如能自己積極去尋找閱讀材料學(xué)生只占12.80%，其余要不是靠老師，要不就靠班級(jí)體甚至局限于教材。在閱讀過程中，存在著不良習(xí)慣，如在閱讀時(shí)，一邊讀一邊用手指著文字或不出聲，但心里總是念念有詞占了50.40%。20.00%學(xué)生在閱讀過程中碰到生詞時(shí)，馬上查詞典或問同窗，單單依托背單詞來提升英語(yǔ)閱讀學(xué)生占52.00%，56.00%學(xué)生在預(yù)習(xí)閱讀學(xué)時(shí)，只是讀讀單詞，讀讀課文，或從不預(yù)習(xí)，這必定造成了上課不知道老師所講內(nèi)容或?qū)蠋煱l(fā)出指令無法執(zhí)行后果，甚至厭學(xué)。第17頁(yè)第17頁(yè)我們認(rèn)為，在英語(yǔ)閱讀方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掙脫一味依賴?yán)蠋熡^念，端正自己英語(yǔ)閱讀態(tài)度，找出自己在英語(yǔ)閱讀上微弱環(huán)節(jié)，通過不段努力，積累來提升英語(yǔ)閱讀能力。第18頁(yè)第18頁(yè)策略與技巧閱讀技能主要通過讀，能抓住要點(diǎn)，理解文章內(nèi)涵，吸取書面信息，進(jìn)行邏輯推理，評(píng)價(jià)，判斷作者態(tài)度等。通過學(xué)生一系列訓(xùn)練來培養(yǎng)閱讀能力已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中重中之重了。我們通過翻閱英語(yǔ)周報(bào)等雜志，問詢本校老師、同窗，網(wǎng)絡(luò)查閱，得到下列幾點(diǎn)：第19頁(yè)第19頁(yè)(一)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣我們中國(guó)有“一目十行”閱讀傳說。其實(shí)，辦法很簡(jiǎn)樸，就是以句群為單位進(jìn)行閱讀。一個(gè)句子，要牢牢把握它主干，就很容易理解。堅(jiān)持天天都讀一兩篇300字左右英語(yǔ)文章增長(zhǎng)積累。養(yǎng)成晨讀習(xí)慣。第20頁(yè)第20頁(yè)(二)猜想詞義在閱讀時(shí)，有些詞語(yǔ)能夠依據(jù)上下文來推斷出意思來。猜想詞義在試題中也很常見，詞義猜想題考察也許是生詞，也也許是熟詞。如何猜想生詞含義？閱讀中，我們不可避免地會(huì)碰到一些生詞。若我們不能通過一些技巧猜想出其含義，就會(huì)影響我們對(duì)文章理解。相反，若我們掌握一些猜詞技巧猜出這些生詞含義，就能夠大大地有助于我們對(duì)文章理解。第21頁(yè)第21頁(yè)(三)理解主題或中心思想閱讀時(shí)，通過文章標(biāo)題或副標(biāo)題等對(duì)文章全貌出大體印象，這就是掠讀（skimming）策略。閱讀過程中理解每段乃至全文主題有助于學(xué)生更加好地理解文章。一篇文章通常圍繞一個(gè)中心展開。第22頁(yè)第22頁(yè)一篇文章、一個(gè)段落通常是圍繞一個(gè)中心或話題而展開。閱讀一篇文章或段落，首先，必須弄清其中心思想和主旨大意?？季V明確要求：要求掌握所讀材料主旨大意、中心思想。這類試題主要考察考生歸納、概括等方面能力。這類試題又分為兩小類：一是主題類試題，二是標(biāo)題類試題。第23頁(yè)第23頁(yè)（四）了解文章或段落細(xì)節(jié)1、描寫性細(xì)節(jié)，這類細(xì)節(jié)往往用來傳遞某種情緒與情感，某種印象，或敘述親眼所見一些經(jīng)歷。2、事實(shí)性細(xì)節(jié)，作者在敘述某事時(shí)往往使用一些事實(shí)和數(shù)據(jù)。3、說明性細(xì)節(jié)以解釋或介紹方式說明事物，或告訴人們?cè)鯓幼瞿呈?。在這些細(xì)節(jié)中經(jīng)常使用一些過渡詞。4、比較或?qū)Ρ刃约?xì)節(jié)。對(duì)比是指同類事物不同之處；比較是兩種或各種事物相比較指出其相同地方。5、說理性細(xì)節(jié)為了使主題思想被讀者接受，往往需要陳說理由。第24頁(yè)第24頁(yè)(五)作出合理判斷和推斷在閱讀過程中，經(jīng)常要進(jìn)行判斷。這就要利用推斷（inferring）策略。所謂推斷，就是以文章所提供事實(shí)為依據(jù)，通過度析思考形成這樣或那樣觀點(diǎn)。有時(shí)，文章寫作目的沒有在文章明確表示出來，而是隱含在文章字里行間，這就需要仔細(xì)閱讀和認(rèn)真思考，在通盤理解文章基礎(chǔ)上領(lǐng)略作者言外之意。（六）分