教案1：多彩的民族風(fēng)情

多彩的民族風(fēng)情教學(xué)目標(biāo)1.了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情。2.體驗(yàn)小組合作，共同探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料及小組合作的能力。3.理解、尊重不同民族的文化，為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感。學(xué)情分析《多彩的民族風(fēng)情》是三年級(jí)下冊第五單元的第二個(gè)活動(dòng)主題，本課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族飲食、服飾、節(jié)日文化進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)民族文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)力和行為。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得理解、尊重各民族的朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1、我們面對(duì)的學(xué)生大部分都是漢族人，對(duì)少數(shù)民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情較陌生，難以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2、我國民族眾多，而且都有獨(dú)特的民族風(fēng)情。教學(xué)資源豐富,但難以取舍。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前初探課中深化布置學(xué)生采用不同方式搜集民族風(fēng)情的相關(guān)資料，可以選擇自己喜歡的一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，如民族服飾、飲食、手工藝、節(jié)日等。1、創(chuàng)設(shè)情境，走近地理課件播放民族歌曲聯(lián)唱：《金孔雀》（傣族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）《高原紅》（藏族）師：剛才同學(xué)們都看得很認(rèn)真，很多同學(xué)還邊唱邊舞呢，誰來說一說，你看到了什么？你有怎樣的感受？師：在中華民族大家庭中，各民族古老的歷史和獨(dú)特的文化、習(xí)俗，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走近這多彩的民族風(fēng)情，進(jìn)行一次全方位的考察，相信一定會(huì)讓你流連往返。（板書課題）活動(dòng)2【講授】合作探究，走進(jìn)地理⑴匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識(shí)師：課前老師已經(jīng)要求大家搜集有關(guān)民族風(fēng)情的資料，誰來說一說課前你都做了什么？課前體驗(yàn)的過程中有沒有遇到問題？學(xué)生簡單匯報(bào)自己課前初探中所做的工作，并談?wù)勛约涸谧灾魈骄窟^程中遇到的問題及感受。教師充分肯定學(xué)生課前初探的收獲，并結(jié)合學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行搜集資料及小組合作方法的引導(dǎo)。⑵點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)A、準(zhǔn)備“民族風(fēng)情展示會(huì)”師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課前搜集的資料非常豐富，為了更深入地感受各民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情，一會(huì)兒我們要舉行一個(gè)“民族風(fēng)情展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前選擇主題的不同自愿結(jié)合成組，然后趕緊在小組里做做準(zhǔn)備吧。老師課件出示小組合作要求：在小組里充分交流課前搜集的資料，一會(huì)兒選出你們認(rèn)為最有價(jià)值的資料，用你們最喜歡的方式向全班同學(xué)展示，可以展示圖片、實(shí)物，也可以現(xiàn)場講故事、唱歌、跳舞、表演等等。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行深入探究，教師巡視，針對(duì)學(xué)生探究中出現(xiàn)的問題適時(shí)引導(dǎo)。B、民族風(fēng)情展示會(huì)教師首先對(duì)學(xué)生小組合作探究的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如小組長的組織協(xié)調(diào)情況，小組同學(xué)是否能做到按順序發(fā)言，認(rèn)真傾聽，積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)等。師：下面就讓我們一起走進(jìn)民族大家庭，感受他們各自迷人的風(fēng)采吧！我宣布咱們的“民族風(fēng)情展示會(huì)”現(xiàn)在開始！a民族服飾學(xué)生展示課前搜集的民族服飾的圖片、照片，也可以是自己做的、畫的服飾，還可以穿上民族服飾唱歌跳舞，或講述相關(guān)傳說、故事等，教師適時(shí)指導(dǎo)觀察各民族服裝顏色、樣式、服飾的特點(diǎn)，突出民族服飾的共同特點(diǎn)——色彩多、花紋多、飾品多，引導(dǎo)學(xué)生感受民族服飾的美。教師結(jié)合學(xué)生的展示引導(dǎo)學(xué)生分析：藏族人為什么穿藏袍時(shí)愛把袖子系在腰間？師總結(jié)：絢麗多彩的民族服飾不但體現(xiàn)了各民族文化、習(xí)俗的差異，也體現(xiàn)了一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性。教師小結(jié)：各民族服飾都絢麗多彩，獨(dú)具特色，像56朵花，盛開在祖國各地！b民族飲食學(xué)生可以結(jié)合課前搜集的資料介紹民族特色食品的特點(diǎn)、故事等，也可以把事先準(zhǔn)備好的食品陳列出來，請(qǐng)師生欣賞、品嘗。其他同學(xué)可以詢問這些特色食品的做法和吃法。師：我們少數(shù)民族的飲食真豐富，去民族之鄉(xiāng)做客。品嘗了美味的食品，別忘了還要尊重他們的飲食習(xí)俗，這樣大家才會(huì)吃得更開心。學(xué)生回憶自己旅游時(shí)或生活中品嘗民族特色食品的經(jīng)歷，介紹所了解的民族飲食習(xí)慣。教師講述故事:1994年,某漢民作為好朋友,與回民朋友交往時(shí),請(qǐng)回民朋友一家在自己家中吃飯。他開玩笑,用精豬肉做了面條飯。待大家吃過之后,他笑問回民朋友，味道怎么樣?；孛衽笥讶鐚?shí)回答，味道很好。漢民朋友說，這頓飯是豬肉做的。這下可闖了大禍，回民朋友與他的漢民朋友撕打起來，掀翻了桌子，砸了個(gè)七零八落。回民朋友認(rèn)為，漢民朋友不但侮辱了朋友之情，而且侮辱了他的下一代，已經(jīng)不配做朋友，是對(duì)回民的嚴(yán)重侮辱。其他回民知道后，圍攻在這一漢民家中，公安機(jī)關(guān)出面，事態(tài)才稍有平息。這件事最終鬧到法院，以漢民的敗訴而告終。學(xué)生談感受。教師小結(jié)：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的民族習(xí)慣就是最基本的尊重c民族節(jié)日學(xué)生展示不同民族過節(jié)日的圖片，介紹節(jié)日的由來、節(jié)日習(xí)俗，如藏族的藏歷新年，彝族的火把節(jié)，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，壯族的歌婆節(jié)等。教師播放《劉三姐對(duì)歌》視頻，讓學(xué)生感受少數(shù)民族熱鬧的對(duì)歌場面。教師小結(jié)：每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，雖然各個(gè)民族的節(jié)日習(xí)俗不一樣，但不一樣的節(jié)日同樣的喜慶，各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣都有著特殊的感情，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣就是對(duì)他們民族的尊重。d民族工藝學(xué)生介紹各民族有代表性的工藝品的來歷、制作工藝等，如苗族的蠟染、壯族的織錦、維吾爾族的地毯、納西族的木雕等。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各民族人民的智慧和才干。教師小結(jié)：精美的民族工藝品體現(xiàn)了各族人民的勤勞和智慧，為我們燦爛的民族文化增加了一道靚麗的風(fēng)景線。C、感悟深化，提升認(rèn)識(shí)師：通過大家的匯報(bào)交流，我們了解了不同的民族風(fēng)情，說到這，從祖國四面八方來了許多位少數(shù)民族的小朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下，（課件出示：猜一猜）哦，他們要讓我們來猜一猜，仔細(xì)觀察小朋友的衣著，打扮，認(rèn)真聽他們的自我介紹，猜猜他是哪個(gè)民族的小朋友，你從那知道的？指名回答。師：在剛才的活動(dòng)中，我們又認(rèn)識(shí)了這么多少數(shù)民族的好朋友，你有話對(duì)他們說嗎？活動(dòng)3【練習(xí)】回顧整理，拓展延伸今天，我們成功地召開了“民族風(fēng)情展示會(huì)”，誰來說說你的收獲和體會(huì)？看來大家都對(duì)我國多彩的民族風(fēng)情有了一定的了解，我們知道,各民族之間存在著文化的差異，無論是服飾、飲食還是其他方面，都有不同之處