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文檔簡介
教學目教學重難點教具、具準備
《空氣據間嗎》學計一個直筒1：、瓶)、11人1張教學過教
學
環(huán)
節(jié)
設計意或教學效果一問題導入，聚焦中心橙汁
二引入前概念，為實驗做鋪墊有了猜想，我還想去證明它要怎么辦？沒錯，你得像科學家三實驗探究，重點突破進行實驗1：、；2書:空氣占據大家都認為瓶子里的空氣從小孔（或打開的瓶口）里跑掉了，把空間讓給了什么呢？
空氣跑到哪里去了？師：跑出去的空氣要不要占據空間？占據的是哪里的空間？原來呀，空氣不但能占據瓶子里的空間，跑出來的空氣又要占據外面的空間。
哇，你們太棒了！老師佩服你們！你們真的通過實驗驗證了，看不見、摸不著的空氣也能占據空間。6四進一步究空占空是以化嗎
1
解釋里面裝滿驗實23在活塞下壓時，可以被五拓展應，系活1并占據了籃球的內部空間
板
書
設計空氣占據瓶子里的空間空氣占據瓶子外的空間結：空氣以據間
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