小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)大綱

最新小學(xué)學(xué)一年級上教學(xué)大綱本期教內(nèi)：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，，—20個數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，.這次材教目是使生夠100—20數(shù).1以內(nèi)法2題小圓球正方三角形和圓3類4時5心.6慣7系一、生活中的數(shù)單教目初步感數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂初步形良好的學(xué)習(xí)習(xí).能正確數(shù)出以內(nèi)物體的個數(shù)，會認(rèn)、會讀、會寫0-10數(shù).掌握以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體基數(shù)與序數(shù)的含.單教內(nèi)的后系/

本元主內(nèi)●以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識●1-10各的書寫●的認(rèn)識與書寫單教分

后學(xué)的關(guān)容一級冊●以數(shù)加減法及其應(yīng)用●以數(shù)認(rèn)識、加減法及其應(yīng)用一級冊●100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識加法及其應(yīng)用本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是數(shù)1以的物體的數(shù)量以及如何用數(shù)的形式表示0以物體的量，這些內(nèi)容安排在5個情境活動中.可愛的校園”主要是通過直觀地數(shù)數(shù)，讓學(xué)生初步感受數(shù)在他們身邊的家園”重點要解決的問題是將直觀地數(shù)數(shù)與數(shù)的表示方法結(jié)合起來具”與“文具兩個情境活動是學(xué)習(xí)各的書寫；而“小貓釣魚”則是認(rèn)識與書寫“0”由于本單元的對象是初入學(xué)校的兒童然他們在學(xué)前生活中經(jīng)累了一些生活中數(shù)的概念但這些概念均與學(xué)生生活環(huán)境有著密切的關(guān)系相多的認(rèn)識僅僅停留在直觀地數(shù)數(shù)的階段.而進入課堂學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)需要將直觀地認(rèn)識數(shù)，逐步過渡到對抽象數(shù)的認(rèn)識，這兩者之間的過渡時影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.此，本單元在編寫的過程中，十分注重對下列幾個方面的思考.、充利用學(xué)生已的經(jīng)驗，擴大學(xué)生的認(rèn)識范圍對每個學(xué)生來說前處的環(huán)有著較大的差異同生對生活中一些數(shù)的認(rèn)識也存在著差異，因此了讓每個學(xué)生在課堂上都有機會參與學(xué)習(xí)都興趣投入學(xué)習(xí)本元安排的大量內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的日常生活事.過學(xué)生對熟悉事例的敘述過程，讓他們潛移默化地進入學(xué)習(xí)的狀態(tài).如教材第2、“可愛的校園”中，呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開學(xué)的景象，這與學(xué)生的經(jīng)歷是一致的而生動活潑的卡通畫象則可以吸引學(xué)生關(guān)注圖中的情教學(xué)時，通過這個學(xué)習(xí)材料讓生利用自己的經(jīng)進行敘述可了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)、觀察能力和口頭表達能力對些認(rèn)識經(jīng)驗不足的學(xué)生，也可以在與同伴交流信息的過程中，擴大自己自己的認(rèn)識，積累新的經(jīng)、在動有趣的情中，認(rèn)識數(shù)的實際意.每個數(shù)學(xué)符號，都有其實際的意對低年級學(xué)生來說，數(shù)學(xué)符號的呈現(xiàn)是十分抽象的，他們很難理解這些數(shù)學(xué)符號與他們所認(rèn)識的生活中直觀物體量之間的關(guān)系.而單元在編寫的過程中別意把數(shù)的認(rèn)識與學(xué)生熟悉的生活結(jié)合起來生在數(shù)數(shù)書過程中，逐步引出數(shù)字表示的符號.如教材的第4，安排一個“快樂的家園”活動，請學(xué)生自己找一找快樂的家園中“1可表示什么？可表示什么？可表示什么？可以幫助學(xué)生建“數(shù)”與“物”之間的對應(yīng)關(guān)系，當(dāng)他們在說的時候，可以想到“物”的形象；而在數(shù)“物”的時候，又可以想到“數(shù)教學(xué)時，教師要注意觀察數(shù)數(shù)時學(xué)生做到手口一在0的認(rèn)識這一課中，教材通過一組情境，在學(xué)生觀察小貓釣魚數(shù)量變化中，呈現(xiàn)的號.樣，每當(dāng)看到0時頭腦中就能現(xiàn)0與他幾個數(shù)的“關(guān)系比較深刻地認(rèn)識實際意/

同樣對基數(shù)與序數(shù)的理解教材也是考慮到學(xué)生年齡的特點過小動物乘火車的形式，在學(xué)生的數(shù)數(shù)過程中，理解序數(shù)的實際意.、在數(shù)的過程中，引入書寫的活動對一年級的學(xué)生來說，書寫比敘述要困難很雖然本單元僅是書寫數(shù)字，但學(xué)生要真正達到書寫的基本要求，并不是意見簡單的事.此，在本單元教材編寫中，什么注重書寫的數(shù)與直觀物體數(shù)量的結(jié)如教材第6頁以數(shù)的書寫，教材安排的書寫活動要經(jīng)歷三個階一是數(shù)玩具的階段在此前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了以內(nèi)的數(shù)，也知道數(shù)數(shù)的法，這一階段安排數(shù)一數(shù)，一方面是鞏固已學(xué)的知識，另一方面在數(shù)一數(shù)的口頭表達過程中產(chǎn)生書寫的“沖動”二是用符號表示的階段.教材中用小圓圈表示實物的數(shù)量，既用兒童的經(jīng)驗與直觀，又向“符號表示”邁開了一大步，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的抽象性，這是學(xué)生進行抽象寫的重要階段三是根據(jù)小圓圈的數(shù)量對應(yīng)寫數(shù)字符號.每一個不同的數(shù)字符號都代表著生活中的某些數(shù)量，但對兒童來說，需要有實物的支撐，只有這樣，他們才有表達的“欲望受“符號”的力.同樣，教材第11的寫，也是讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)的過程，逐步過渡到書寫數(shù)學(xué)符號的過程.第二單元集體備“比”：”矮”，的少的基.較同樣“多“少少知長”、“短“”法.識第六單元《認(rèn)識物體》單元備課教材分析：/

本單元是對長方體、正方體、圓柱、球的初步認(rèn)識，這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開在本單元學(xué)習(xí)以前學(xué)在他們生活中已經(jīng)積累了許多關(guān)于長方體正方體、圓柱的經(jīng)驗教應(yīng)該從學(xué)生熟悉的實出發(fā)通過學(xué)生自己的活動，增加學(xué)生的感性認(rèn)識步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和本單元只要求學(xué)生能表達這些幾何圖形的特.單元內(nèi)容如下：、認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、、幾何體以及它們上下、前后、左右的位置關(guān)系的正確識.單元目標(biāo)：、從實物到圖形，對長方體、正方體、圓柱、球都有一定的感性認(rèn)識，能識別、區(qū)分這些物.、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和空間觀‘、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與主動探索的精