“勞動(dòng)”出“精彩”論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“勞動(dòng)”出“精彩”摘要：勞動(dòng)課程逐漸進(jìn)入中小學(xué)的必修課程。這是素質(zhì)教育的必然過程。中勞動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，教會(huì)學(xué)生懂得感恩。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)，以身示范，把勞動(dòng)變成樂趣，融入生活，便能更好地展示“勞動(dòng)”的魅力?！皠趧?dòng)”能帶出不同的“精彩”。 關(guān)鍵詞： 勞動(dòng)，魅力，精彩

引言：如何正確引導(dǎo)學(xué)生積極自覺參加勞動(dòng)？展現(xiàn)“勞動(dòng)”的魅力?！皠趧?dòng)”出“精彩”。學(xué)生們一直以來(lái)沒有正視勞動(dòng)的意義。根據(jù)相關(guān)中小學(xué)生勞動(dòng)課程教育指導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義與魅力。教師需要有正確的方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)，以身示范，把勞動(dòng)變成樂趣，融入生活，便能更好地展示“勞動(dòng)”的魅力?！皠趧?dòng)”能帶出不同的“精彩”。勞動(dòng)課程逐漸進(jìn)入中小學(xué)的必修課程。這是素質(zhì)教育的必然過程。中小學(xué)勞動(dòng)課的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，教會(huì)學(xué)生懂得感恩，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受勞動(dòng)的意義，懂得父母的勞動(dòng)所得來(lái)之不易?！皠趧?dòng)”能帶出不同的“精彩”。勞動(dòng)課，讓學(xué)生有了更好的自我展現(xiàn)機(jī)會(huì)，能更好地認(rèn)識(shí)自我。每位學(xué)生在勞動(dòng)的過程中，展示著自己閃光點(diǎn)，拿出自己最擅長(zhǎng)的，讓自己能充分得到別人的欣賞，更好地把自己展現(xiàn)給別人，同時(shí)，也增加了自己對(duì)自己的信心，更好地展現(xiàn)了自我的“精彩”，更好地認(rèn)識(shí)自我。勞動(dòng)課，讓學(xué)生品味勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易?，F(xiàn)代的孩子們衣食無(wú)憂，體會(huì)不了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。勞動(dòng)課上，我讓同學(xué)們從開學(xué)時(shí)就播種小白菜。首先，要求他們可以選用教學(xué)樓前的空地。。他們除雜草、翻地、播種、澆水----好不容易出芽了。兩片小小的嫩葉上大洞小孔。同學(xué)們組成了抓蟲小組，輪流去抓蟲。漸漸地，四到五片葉子了，同學(xué)們小心翼翼地挑一些棵大的，拔起來(lái)，洗干凈，送去食堂，請(qǐng)師傅們下入湯中。鮮綠的小白菜，再配上蛋花，清香可口。同學(xué)們，喝著菜湯，臉上洋溢著微笑，發(fā)自內(nèi)心12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的幸福。他們體驗(yàn)了勞動(dòng)，品嘗了收獲的甜美。他們意識(shí)到：勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)成果。他們?cè)谑程贸燥垥r(shí)，亂倒飯菜的現(xiàn)象沒了，都自覺依量而食。勞動(dòng)課，讓學(xué)生有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。勞動(dòng)課上，舊物改造，創(chuàng)意手工。我讓同學(xué)們展開自己的想象，把不用的廢棄物品進(jìn)行改造。第二次課，展示作品時(shí)，我被震驚到了：舊紙盒改造的抽紙盒、書架等；礦泉水瓶做成的簡(jiǎn)易“噴泉”；舊衣物改造的手提包--------一件件作品精致、美觀、實(shí)用。學(xué)生展示時(shí)，還介紹了自己的構(gòu)思和原理。學(xué)生們充分展現(xiàn)了自我，發(fā)展了思維能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，他們也更好地認(rèn)識(shí)了自我，讓自己閃光，出彩。勞動(dòng)課，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)品味，拓展了學(xué)生的藝術(shù)空間。一次勞動(dòng)課上，我們就地取材，以樹葉為材，創(chuàng)作自己的手工藝品并且取名。短短30分鐘，學(xué)生們紛紛交上作品，棕櫚葉做的《丑小孩》、楓葉做的各色《金魚》、玉蘭葉做的《食人魚》等等，大家奇思妙想開拓了思維空間，提高的藝術(shù)品位。他們展現(xiàn)自己作品，也欣賞別人的作品，給出評(píng)析，選出最佳作品。他們創(chuàng)作的同時(shí)，提升自己的藝術(shù)欣賞水平。那么，在日常教學(xué)中，如何更好地發(fā)揮勞動(dòng)課的魅力，我們?cè)撊绾稳プ?？一、?chuàng)造機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造可以參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都生活無(wú)憂，在家參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎為零。教師可以為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。比如，幫家長(zhǎng)完成一件家務(wù)。不限制具體的事情，學(xué)生參與度會(huì)較高，積極性也較大。再比如，勞動(dòng)課中的手工制作、工藝品制作、舊物改造等。勞動(dòng)，其實(shí)就在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師可以根據(jù)實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅體現(xiàn)在勞動(dòng)課的課堂中，可以融匯不同科目不同的課程，與各科教師溝通。如，人教版八年級(jí)的英語(yǔ)下冊(cè)有一個(gè)單元就是以家務(wù)活為話題展開。這時(shí)，我們可以與英語(yǔ)老師溝通，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生拍個(gè)做家務(wù)并用英語(yǔ)介紹自己所做家務(wù)的視頻，談感想。這樣，學(xué)生做家務(wù)的同時(shí)學(xué)英語(yǔ)，有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，談感受時(shí)，還能理解父母的不易?？梢?，這個(gè)“機(jī)會(huì)”展示出了勞動(dòng)的魅力。二、積極引導(dǎo)。學(xué)生參與勞動(dòng)需要積極引導(dǎo)，把被動(dòng)的勞動(dòng)變成主動(dòng)的勞動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是養(yǎng)尊處優(yōu)，很多同學(xué)不愿意參加家務(wù)勞動(dòng)或者是不知道如何去參加家務(wù)勞動(dòng)。這時(shí)候，老師可以給予積極的引導(dǎo)：如布置一些可以完成的小任務(wù)，完成的好的給予表?yè)P(yáng)和22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)；可以引導(dǎo)孩子們勞動(dòng)之后寫一些勞動(dòng)感悟，這樣可以體會(huì)深刻。教師要給學(xué)生以積極的引導(dǎo)，讓他們逐漸產(chǎn)生勞動(dòng)的自我意識(shí)，主動(dòng)參與。班級(jí)的衛(wèi)生，教師以身示范，學(xué)生就可能自覺或不自覺地去加入。講臺(tái)上滿是粉筆灰，我拿著盆打來(lái)水，用抹布擦干凈，連續(xù)兩天之后，第三天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)講臺(tái)干凈了。問了之后，才知道是班長(zhǎng)擦得?？梢?，教師的積極引導(dǎo)是一道光，領(lǐng)著孩子們向前，讓他們“出彩”。三、把勞動(dòng)變成樂趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，很多孩子怕累、怕煩，不愿意參加勞動(dòng)。作為教師的我們可以改變一下勞動(dòng)的形式，增加一些勞動(dòng)的樂趣，這樣，孩子們就會(huì)樂于參加，而且還能完成的不錯(cuò)。在上勞動(dòng)課時(shí)，我讓孩子們?cè)谛@內(nèi)，以樹葉為材，創(chuàng)造他們的手工藝品，讓他們走出教室，各自去取材，但是不可以破壞花草。孩子們滿心歡喜，回來(lái)時(shí)臉上都帶著微笑。接下來(lái)，完成作品速度很快，創(chuàng)意十足。正是，給他們一個(gè)“機(jī)會(huì)”，他們還給我一片“驚喜”。四、把勞動(dòng)融入生活。勞動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不能只體現(xiàn)在課堂上，需要融入生活。教師需要做的，便是找到好的契機(jī)，把勞動(dòng)不知不覺地融入生活。八年級(jí)勞動(dòng)課本中《舊物改造》這一課中，教師可以讓孩子們利用身邊的舊物，改造成可以再用的器物或者直接做成手工藝品。孩子們展示的各種改造物品，精彩紛呈，令人驚嘆。勞動(dòng)融入生活減少了孩子們抵觸感，讓“勞動(dòng)”變成了自然而然的事情，不刻意，心隨意，“精彩”倍出。五、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合?，F(xiàn)如今的許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不必要去做家務(wù)或者其他的勞動(dòng)，擔(dān)心因此讓孩子們分心，或是耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間。其實(shí)，家長(zhǎng)的這種擔(dān)心完全沒有必要。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)可以促進(jìn)孩子們更好地學(xué)習(xí)，也會(huì)讓孩子們能夠更好地理解勞動(dòng)的意義。在勞動(dòng)中，孩子們可以體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂；可以感受父母的勞動(dòng)所得是多么地來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。所以，在日常教學(xué)中，我們教師需要及時(shí)而正確地與家長(zhǎng)溝通，減少他們的顧慮，爭(zhēng)取他們的配合。六、學(xué)校開展多種形式的“勞動(dòng)”。孩子們的天性就是愛探索和嘗鮮。如果，所有的勞動(dòng)課都是單一的，孩子們會(huì)覺得枯燥乏味，失去體驗(yàn)的樂趣。教師可以爭(zhēng)取學(xué)校的支持開展多項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們樂于參加，還不覺疲倦。八年級(jí)的勞動(dòng)課上，我積極爭(zhēng)取了學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)：沙坑拔草和松沙土、花壇撿垃圾、栽樹、手工藝品展等。栽樹時(shí)，每位同學(xué)分工有序，個(gè)個(gè)滿頭32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選大汗，卻還爭(zhēng)先恐后，累且快樂。手工藝展示時(shí)，每位同學(xué)背后付出很多，但是看著別人欣賞者自己的作品，他們卻又是如此滿足。心中是幸福的。勞動(dòng)課的開展已經(jīng)提上日程。中小學(xué)勞動(dòng)課的