有關(guān)大班教案合集5篇

有關(guān)大班教案合集5篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、感受作品的美感。

活動預(yù)備

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、課件：看，這是什么呀?

2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點)

3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

1、今日老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小伴侶們能不能設(shè)計出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、交代要求：老師給你們也預(yù)備了各種外形的葫蘆瓢，選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最終我們看看誰的小丑最滑稽!

2、幼兒操作：

(1)選擇自己喜愛的葫蘆瓢形狀，進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)提示幼兒用筆、洗筆的留意事項。

四、講評。

1、展現(xiàn)幼兒作品。

2、觀賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜愛哪個小丑?為什么?

活動反思：

本次活動中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小丑的形狀。并讓幼兒嘗試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感受小丑夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順當(dāng)完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開頭大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒又?，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多實行，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

大班教案篇2

教材簡介：

通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。

設(shè)計理念：

孩子們對于自然界中奇妙好玩的現(xiàn)象布滿了劇烈的奇怪???心和探究欲望?；顒又械?風(fēng)"對孩子們而言并不生疏。班級里常常會聽到孩子們爭論："今日風(fēng)特殊大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風(fēng)"的熟悉只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿意他們的奇怪???心了，于是就設(shè)計了這個活動《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。

設(shè)計思路：

開頭環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)好玩生動的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運用已有閱歷說一說感受到的風(fēng)。其次環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風(fēng)聲，通過聽風(fēng)聲來辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風(fēng)幫忙擺出不一樣的外形，從而讓孩子進(jìn)行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。

3、體驗與風(fēng)一起嬉戲的樂趣，情愿表達(dá)自己對風(fēng)的熟悉。

重點：感知風(fēng)的特性，情愿表達(dá)對風(fēng)的熟悉。

難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1、相關(guān)PPT（無風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）

2、人手一條絲巾

3、自然幫助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）

活動過程：

一、初步感受風(fēng)1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。

"今日有一位特別的伴侶想和我們做伴侶，它就是風(fēng)精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺??？"小結(jié)："原來教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的。"

二、看一看，辨一辨

1、播放PPT圖片（一張為無風(fēng)的樹葉，一張為被吹動的稻穗）"風(fēng)精靈今日要帶我們?nèi)ニ募依镒隹?，不過，哎呀，一轉(zhuǎn)瞬他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見，你是怎么發(fā)覺他的？"小結(jié)："哦！搖搖擺晃的稻穗！調(diào)皮的風(fēng)精靈被我們找到了。"

三、聽一聽，說一說"風(fēng)精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募遥捎谖覀冞€聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"

2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。

"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風(fēng)，一會變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"

四、變一變，擺一擺

1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風(fēng)精靈說你們可以去他的家風(fēng)之谷了，不過其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么簡單被你們發(fā)覺。風(fēng)精靈給你們預(yù)備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"

2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀看落地后的外形，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進(jìn)行添擺。

"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太調(diào)皮了。"

五、結(jié)束活動：和風(fēng)精靈跳個舞"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈伴侶跳個舞吧。"

大班教案篇3

活動名稱：好玩的泡泡

主題來源：

近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀看中發(fā)覺金魚會吐泡泡，于是談?wù)撈饋?，有的說：“我洗手的時候會搓出很多泡泡?！庇械恼f：“我觀察媽媽洗衣服的時候也有泡泡?！彼麄儗Ξa(chǎn)生的肥皂泡沫很感愛好，于是，我們以“泡泡”為主題，進(jìn)行了一系列活動，從孩子的這一愛好點動身，培育他們對四周生活的現(xiàn)象奇怪???、好問、好觀看的情感，并積累初淺的生活閱歷。

活動設(shè)計意圖：

在活動過程中，老師和小伴侶一起玩“捉泡泡”的嬉戲，孩子們邊玩邊發(fā)覺：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)覺了驚奇的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬兀俊焙⒆觽冊诶蠋煹奶嶙h下，紛紛回家查找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計這一助于幼兒共享閱歷的活動，讓孩子在活動中有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的新發(fā)覺。

活動目標(biāo)：

對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感愛好，愿意將自己的發(fā)覺告知大家。

活動預(yù)備：

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

活動過程：

一．看錄象，閱歷共享

1．前幾天，有些小伴侶洗手的`時候發(fā)覺了一個很好玩的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

4．個別幼兒敘述、操作，共享閱歷

二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的愛好

1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

2．泡泡有大有小，五顏六色的真美麗，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想方法把泡泡留下來好嗎？

3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小伴侶留住泡泡的方法和你們不一樣，誰情愿幫幫我的忙？

4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

三．幼兒嬉戲、想象表達(dá)

活動后反思：

此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過相互共享已有的生活閱歷，也提升了他們的新閱歷，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達(dá)的愿望。但是，我覺得在閱歷共享中，假如能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀看哪些東西會消失泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的方法去試試，或許更能激發(fā)幼兒的愛好，使他們獲得勝利的滿意。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒理解兒童動畫片中的人物，學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點。

2．按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。

3．要求幼兒圍繞話題輪番進(jìn)行談話，運用他們已把握的基本談話規(guī)章進(jìn)行溝通。

活動預(yù)備：

1．老師平常留意了解幼兒觀看動畫片的狀況。

2．老師對近期電影、電視上放映的動畫片有肯定的了解。

活動過程：

1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。

以提問的方式，引發(fā)幼兒談?wù)搫赢嬈膼酆?。老師可以這樣提問：你喜愛看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2．引導(dǎo)幼兒就動畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。

讓幼兒自己查找同伴進(jìn)行溝通。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。老師在活動中可引導(dǎo)幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。

3．引導(dǎo)幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

（1）集體談?wù)搫赢嬈?。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集風(fēng)光前談?wù)摗Ｓ變赫務(wù)摃r，老師可用插話的方式關(guān)心幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容，引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。

（2）通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是和善、聰慧的？哪些人物是兇狠.狡猾的？還有哪些人物是滑稽、好玩的？為什么？

4．在拓展談話范圍的同時，引導(dǎo)幼兒用“輪番”等已把握的談話規(guī)章進(jìn)行集體交談。

5．老師小結(jié)幼兒談話的狀況，引導(dǎo)幼兒體驗談?wù)搫赢嬈臍g樂。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的設(shè)計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與愛好，選擇了新奇、時尚的動畫片，結(jié)合了現(xiàn)代元素，與時具進(jìn)，大膽把在日常生活中孩子們最喜愛看的動畫片與教學(xué)活動整合在一起，使孩子們的愛好點一下上升到最高點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜愛看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達(dá)對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點，為了進(jìn)一步點燃幼兒的說話激情與愛好，我還選擇了孩子們熟識的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學(xué)習(xí)動畫娃娃的優(yōu)點，最終拓展到說自己和別人，選擇了孩子們特別喜愛并熟識的音樂，師幼共舞，知道每個人都有特長，要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，并情愿學(xué)習(xí)，將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜愛說，并能大膽表達(dá)個人的見解。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會用廢舊物品依圖示做手提包，并裝飾花紋。

2、培育幼兒對自制作品的愛好，體驗制作過程的愛好。

活動預(yù)備：

范例一個、廢舊掛歷用紙每人一張和裝飾材料及幫助材料。

活動過程：

一、觀賞范例。激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示范例。

師：請小伴侶們看看今日老師帶了一了什么東西來?(手提包)。

師：你們覺得老師這個手提包美麗嗎?

師：那你們想擁有自己的一個手提包嗎?

二、老師引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的方法。

1、今日老師帶來了一張折紙鋼琴的圖片，請小伴侶看看上面都些什么?(有數(shù)字，有虛線還有箭頭)。

2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎?

師：虛線