有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案九篇

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案九篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

一、教材分析：

本學(xué)期一班級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)訓(xùn)練湘版美術(shù)試驗(yàn)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型·表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”（指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

“觀賞·評述”（指同學(xué)對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

“綜合·探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛。二、學(xué)情分析：

對于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，初步培育了觀看習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)力量還停留在幼兒園的水平。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：1.訓(xùn)練要點(diǎn)：

（1）感知各種隨便外形。

（2）熟悉和運(yùn)用各種平面形、常用色。

（3）運(yùn)用形色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

（5）觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.力量培育要點(diǎn)：

（1）在美術(shù)活動中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，樂觀促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達(dá)自己的心情情感。（3）提高手部運(yùn)動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。（4）提高對顏色美、外形美的力量3.審美訓(xùn)練要點(diǎn)：

（1）培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。（2）讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目的:

1、通過本課教學(xué),使同學(xué)初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，制造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的觀賞力量和表現(xiàn)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)學(xué)問

難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與顏色的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲?。?/p>

除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么預(yù)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

老師：戲劇化妝顏色濃重，形式夸張，具有象征性和商定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)

二、觀賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往依據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特殊是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并敘述不同樣式特點(diǎn)

3、課件錄像資料，讓同學(xué)再次觀賞并辨別角色行當(dāng)

4、老師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美觀賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所寵愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫顏色（有主色、黑色和白色）

四、同學(xué)作業(yè)

1、大部份同學(xué)在作業(yè)紙上繪制

2、請幾個(gè)同學(xué)在黑板上別畫誕生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展現(xiàn)板

五、展評

今日，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，盼望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會觀賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的觀賞力量，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜愛去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能仿照一下你參與的活動的動作嗎？

請同學(xué)用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。老師可以示范，同學(xué)協(xié)作，用相互做模特的方法解決。

2、觀賞課本上的照片，爭論照片上的活動內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜愛的活動。

4、觀賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

老師總結(jié)：

人物動態(tài)：小畫的動作都不是簡潔的動作，可是畫得很生動，這說明小基本上把握了人物動作的畫法。

背景：有簡單的背景，也有比較簡練的。簡單的背靜可以把環(huán)境交代清晰，像人物所處的位置在哪里；簡潔的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太簡單。

四、同學(xué)創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的課余生活。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

[智育目標(biāo)]：

通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系，運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

[素養(yǎng)進(jìn)展目標(biāo)]：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看生活、感受生活、感受歡樂

[教學(xué)重點(diǎn)]：

找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

[教學(xué)難點(diǎn)]：

用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)圖片、影像資料或課件

繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

教學(xué)過程

一、激趣·導(dǎo)入

1.嬉戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的？）

2.導(dǎo)語:同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢，來，讓我們一起去發(fā)覺，好嗎？

（板書課題）

二、觀看·發(fā)覺

1.觀賞來自生活的圖片

2.觀賞繪畫形式的圖片

3.觀看圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)分？

4.引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：前后排列的物體，有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象？

三、探究·體驗(yàn)

1.爭論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？現(xiàn)在你預(yù)備如何表現(xiàn)？

2.老師與同學(xué)共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的挨次。

3.同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。（老師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫挨次、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）

4.創(chuàng)作點(diǎn)評，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂

四、拓展·延長

請?jiān)囍媒袢账鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，把你對作品的`評價(jià)寫出來。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解顏色冷暖感覺是物理、生理、心理及顏色本身綜合性因素所打算的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜愛的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使同學(xué)把學(xué)過的裝飾圖案的學(xué)問與社會生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，制造出美的有有用價(jià)值的生活用品。使同學(xué)樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使同學(xué)樂觀投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動中。培育同學(xué)自主探究意識與探究，激發(fā)同學(xué)對顏色的感受力量。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉并會運(yùn)用冷色。

教學(xué)難點(diǎn)：會用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

教學(xué)過程：

一、展現(xiàn)上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

提問：

這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？

我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？

這些暖色給人怎樣的感覺？

二、講授新課

創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。

1．引導(dǎo)同學(xué)觀看教室的環(huán)境布置。

請認(rèn)真觀看一下，這些布主要用了哪些顏色？

那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？

板書：冷色

2．出示色相環(huán)。

指導(dǎo)同學(xué)填色相環(huán)，歸納：

在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，假如和暖色比它偏冷，假如和冷色比它偏暖，顏色的冷暖是相對的。

3．觀賞一些冷色調(diào)作品。

請同學(xué)將自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的選擇出來。

4．請同學(xué)們看書，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及同學(xué)作業(yè)等資料供同學(xué)。

同學(xué)仔細(xì)觀看，小組為單位爭論后回答問題。

觀看感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的顏色，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課熟悉的暖色有什么不同。

同學(xué)分組活動，依據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

同學(xué)以小組為單位，把自己裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布選擇出來。

以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

三、鞏固舊學(xué)問。

使所學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活相聯(lián)系。

明確哪些顏色屬于冷色。

進(jìn)一步感受冷色。

培育同學(xué)的自學(xué)力量和與人合作力量。

四、歸納表現(xiàn)方法：

（1）點(diǎn)染

（2）電腦制作

（3）粘貼

（4）繪畫

在酷熱的夏天，你盼望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）

下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊漂亮的花布，讓它來裝飾我們的生活吧。

作業(yè)要求：以個(gè)人或小組為單位，選擇自己喜愛的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

老師巡察輔導(dǎo)。

五、觀賞評述

展現(xiàn)全體同學(xué)的作品，請同學(xué)們觀賞并提問：

1．你認(rèn)為哪些作品圖案新奇、顏色搭配和諧？

2．說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品？

同學(xué)談一談自己的收獲和體會。培育同學(xué)的共性和大膽創(chuàng)新力量。培育同學(xué)設(shè)計(jì)制作的力量。聯(lián)系生活，開闊同學(xué)的創(chuàng)作思路，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問表現(xiàn)生活。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

課題：我喜愛的鳥

課型：繪畫、手工制作

一、教學(xué)目的：

1.在回憶、觀看、分析與溝通中，引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)鳥的美感，培育同學(xué)的觀看力量。

2.通過用自己喜愛的方法表現(xiàn)鳥，培育同學(xué)的造型力量。

3.在合作學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)的合作意識。

4.培育同學(xué)喜愛大自然、愛護(hù)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟悉鳥的美感及不同種鳥的形狀特點(diǎn)。

2.如何表現(xiàn)鳥的形狀特點(diǎn)。

三、老師預(yù)備用具：

課件、實(shí)物（鳥）、手工作

四、同學(xué)預(yù)備用具：

關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

五、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓同學(xué)靜下來

師：“小伴侶們，請你們寧靜認(rèn)真聽完這段音樂，老師將有一個(gè)問題問你們?！?/p>

美術(shù)教案－我喜愛的鳥

標(biāo)簽：人教版學(xué)校美術(shù)教案,人美版學(xué)校美術(shù)教案,美術(shù)教案－我喜愛的鳥,

師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”

生齊答：“鳥”

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育觀看力量

2.把握觀看的方法和繪畫的技巧

重點(diǎn)：把握觀看的方法

難點(diǎn)：把握動態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

教具：范畫、錄象

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動的時(shí)候，

重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻呈現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

你能說一說你喜愛的作品嗎？

二、出示課題：~

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

在體育課、運(yùn)動會、操場上留意觀看同學(xué)們各種運(yùn)動姿勢和特征。

觀看描繪動態(tài)人物時(shí)，

更要留意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

三、出示范例

讓我們一起來觀賞別的同學(xué)畫的畫面吧？

你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也來試一試？

作業(yè)選擇：

1.觀看描繪動態(tài)人物時(shí)，要留意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

2.先將也許的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。

教學(xué)隨筆

學(xué)校美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培育同學(xué)的想象力和造型力量。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮同學(xué)的想象力，依據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜愛立風(fēng)光具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具預(yù)備：不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

教學(xué)過程：

一、表演入題

1、導(dǎo)語：送小伴侶一件神奇的禮物。

2、出示三個(gè)袋子，到門口打開，聽到音樂聲進(jìn)來。

3、同學(xué)表演。把面具展現(xiàn)在黑板上。

4、你想做一個(gè)嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個(gè)面具都是什么外形？板畫：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他外形嗎？什么外形？

3、同學(xué)匯報(bào)，教室板演。

4、老師示范（同學(xué)共同參加）。u選一個(gè)自己最寵愛的臉型。u還少什么？做嘴巴。同學(xué)從老師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u做鼻子。同學(xué)競賽（2分鐘），要求：新奇、快。講評：選一個(gè)最好的貼上。u做眼睛。留意：剪洞的方法，洞的距離。u做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u用紙條固定。

三、面具觀賞

1、看書本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新奇？

2、觀賞世界各地的面具。（學(xué)校美術(shù)同步練習(xí)第十冊）

3、同學(xué)爭論：預(yù)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新奇之處？

四、同學(xué)作業(yè)制作一個(gè)好玩的面具。要求：新奇。老師巡回指導(dǎo)

五、同學(xué)嬉戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

六、課后延長用其他材料做做看。

學(xué)校美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培育觀看力。

2.依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培育動手力量、創(chuàng)作力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提前布置同學(xué)回家觀看好孔雀的

2.依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培育動手力量，創(chuàng)作力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)同學(xué)觀看、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的學(xué)問。

2.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置同學(xué)回去了解有關(guān)孔雀的學(xué)問。

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動過程：

活動一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請同學(xué)說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的學(xué)問，通過自主學(xué)習(xí)和相互溝通了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那漂亮的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的寵愛，民間仿照其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今日我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)同學(xué)觀看孔雀的形狀特點(diǎn)、概括出身體各部分的外形、顏色，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

觀賞范作及書上的圖片，請小組在爭論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種