有關大班手工教案集合6篇

有關大班手工教案集合6篇

有關大班手工教案集合6篇1

活動目標：

1、學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。

2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。

3、能夠合理配色、制作顏色艷麗的燈籠培育幼兒對制作燈籠的愛好。

活動預備：

1、白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。

活動過程：

一、活動導入：

過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了美麗的環(huán)境。

你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境啊！

二、觀看花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。

1、出示燈籠讓幼兒觀看、燈籠上的花邊紋樣。

2、指導幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。

三、幼兒制作

要求：1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。

在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。

2、在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。

四、幼兒和老師一起來布置環(huán)境。

有關大班手工教案集合6篇2

目標：

1、學會卷的技能，進展幼兒小手肌肉動作。

2、感受新年開心的氣氛

預備：

1、自制廚師帽

2、錄音機

3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性臺布

過程：

師：我請小伴侶來猜個謎語：圓圓一張小被子，放進一個小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎？

謎底：春卷。

（出示春卷）：“這就是春卷，你們想嘗嘗嗎？”

幼兒品嘗

師：你們知道春卷是怎么做出來的嗎？請小伴侶和我一起來看看吧，觀看課件

師：“原來春卷工廠里的叔叔阿姨先選好菜，然后把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，拿出一張春卷皮，在當中放上適當?shù)南?，把兩邊往里面折然后卷起來。最終用面粉把這個邊全沾好了，然后我們就該把這個做好的春卷放到油鍋里炸?！?/p>

師：“哪位小伴侶可以來說說春卷是怎么做的。”

幼兒復述。

師：“好，現(xiàn)在我拿起一張小被子，在當中放進一個小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點，不要讓寶寶著涼了?！?/p>

師：“誰想來試試??？”

幼兒嘗試

師：立刻我要請小伴侶來包春卷，在制作的過程中陷要少放一點，不然要把皮撐破的。包完以后放到盆子里要放整齊了。好，現(xiàn)在請你們搬著小椅子找空的地方開頭做春卷吧。

幼兒操作。

師：現(xiàn)在我們包的春卷已經(jīng)在炸了，我們把桌子整理潔凈預備開春卷宴吧！

反思：

本次活動老師采納了現(xiàn)代化信息設備制作了精致的課件，幼兒很感愛好，很快就學會了包春卷的基本步驟，由于采納了真實的材料幼兒特別感愛好，孩子們的的興致也很高。由于采納了分組教學的方法，上課時候井然有序。但是本節(jié)活動內(nèi)容放在大班來上還可以提高些難度。

有關大班手工教案集合6篇3

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采納多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的愛好。

2、能合理利用四周生活中的廢舊材料來美化生活，增加環(huán)保意識。

活動預備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、觀賞花瓶。談話：小伴侶，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來觀賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，關心幼兒歸納規(guī)律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀看裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀看制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

1）鼓舞幼兒用多種材料進行裝飾。

2）關心力量強的幼兒富有共性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互觀賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜愛哪個花瓶？為什么？”

有關大班手工教案集合6篇4

設計思路：

本活動選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步把握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結(jié)合幼兒愛動手愛探究的特點，通過體驗親自制作面點這一過程，熬煉幼兒的精細動作及手眼協(xié)調(diào)力量，體驗勞動過程中的歡樂，培育孩子分組合作力量，同時讓幼兒體驗共享的歡樂。

活動目標

1、激發(fā)幼兒制作面點的愛好，感受動手勞動的歡樂。

2、培育幼兒急躁細致地做事態(tài)度和動手操作的力量。

3、引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。

活動預備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、平安剪刀、平安小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。

2、依據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)預備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。

活動過程

1、老師以面點師的身份帶領幼兒進入活動場地。

師：小伴侶們看老師今日系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今日老師跟小伴侶一起當一次面點師。

2、老師介紹各種面點的名稱及方法

（1）出示面點及圖片，引導幼兒觀賞并說出各種面點的不同。

（2）老師敘述和面的方法，并簡潔介紹幾種不同材料做成的面團。

3、帶領幼兒按挨次洗手。

4、老師帶領幼兒動手制作面點（輕柔音樂）

（1）鼓舞幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物外形、各種器械的外形，或自選幫助食品。

（2）鼓舞幼兒用不同工具制作面點。

5、加工成熟

（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒爭論還可以用什么工具制作）

（2）老師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和幫助食品送到指定的地方。

（3）洗手

6、品嘗面點：老師和幼兒一起觀賞烤制成熟的面點，共享勞動成果。

五、活動延長：

制作單餅，包水餃等。

有關大班手工教案集合6篇5

活動設計背景

很多幼兒下課了總喜愛到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特別快樂。因此設計了這次嬉戲活動，其目的在于使幼兒獵取有關的學問閱歷，并鼓舞幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獵取勝利的歡樂。

活動目標

1、感知泥土的特性，體驗自由制造的歡樂。

2、能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的形狀，完成作品。

3、學習彩繪的基本方法。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的形狀，完成作品。

活動預備

1、學問閱歷預備：熟識泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。

2、物質(zhì)材料預備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價格標簽。

3、活動環(huán)境預備：創(chuàng)設塑泥巴為主題活動的嬉戲環(huán)境。

活動過程

一、激趣導入主題

1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小伴侶的留意力，激發(fā)幼兒想玩的愛好。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、歡樂活動

1、幼兒按意愿自由選擇嬉戲的部門，扮演嬉戲的角色。

2、“工作人員”在自選的嬉戲部門綻開工作。

3、“部門經(jīng)理”負責管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關系。

4、老師以“董事長”的身份，視察工作，關心“工作人員”改進服務態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

三、評價活動

1、老師以“董事長”的身份，到各部門視察工作，進行評價。

2、幼兒依據(jù)自己的體驗，評比出“最佳員工”。

3、“董事長”頒發(fā)獎金。

4、小結(jié)：嬉戲中存在的不足，提出改進的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創(chuàng)作與溝通，學會使用錢幣的'簡潔方法。

5、師生共同整理嬉戲材料，結(jié)束嬉戲。

四、活動延長：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

教學反思

《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。玩泥巴是幼兒特殊喜愛的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到歡樂。所以我設計了這次嬉戲活動。課前關心幼兒分好角色，材料部充分預備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)覺問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合和引導者。結(jié)合自主探究法，觀看法、爭論法等引導幼兒學習，克服傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體?；顒佣窃谝龑в變洪_展品展銷會，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際力量，學會使用錢幣的簡潔方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時只是滿意奇怪???心，不能做到細致的觀看因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細致的觀看和比較的力量需要今后多培育。

假如我重新上這節(jié)課，我會更注意各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力氣，讓每個小孩都參加其中，都能得到熬煉。讓課堂效果更為突出。

有關大班手工教案集合6篇6

活動目標

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保訓練；

3、學習用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。

難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動預備

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的愛好，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由溝通回答）

2.提出要求：觀看魚的外形，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由溝通回答）

（二）情景導入

1.敘述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小伴侶都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭論。

爭論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒爭論溝通）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由爭論）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚顏色艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3.提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮可愛的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們該怎樣關心大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

（二）幼兒制造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）老師提出要求：大海媽媽說：她最喜愛個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛。

（2）幼兒作