有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案合集10篇

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案合集10篇

學(xué)校美術(shù)教案篇1

活動目的：

1.了解星星和月亮在晚上消失。

2.會畫漂亮的星空。

3.體會星空的漂亮。

活動預(yù)備：

畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點：

畫出心中漂亮的星空

活動過程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小伴侶們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?

二，引出月亮。

有小伴侶說到了月亮。真棒。太陽公公是白天消失，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?

哦，對了，是小星星。

三，畫出漂亮的星空。

晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是特別美麗呢?小伴侶們應(yīng)當(dāng)都見過星空，在自己心里呢，也有一副漂亮的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導(dǎo)教育。

四，點評。

哇，小伴侶們都畫出了漂亮的星空呢。每個小伴侶的星空都是不一樣的，都特別美麗。讓我們一起來觀賞觀賞吧。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

第一課走進大自然

教材思路：

本課屬于“綜合、探究”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是美麗的，感性的，斑斕的。大自然的顏色豐富漂亮，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許很多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜愛的顏色畫出來，把自己觀看到的大自然的顏色表現(xiàn)出來。

課時：

1~2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種途徑感受大自然，培育同學(xué)對自然的喜愛。2、用水粉顏料做調(diào)色嬉戲，熟悉大自然的顏色。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配很多顏色。

重、難點：

顏色調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的把握。教學(xué)預(yù)備：

老師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

同學(xué)：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

——觀賞及溝通：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

熟悉各種顏色，熟悉紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮的顏色你能辨別出來嗎？2、溝通各自帶來的圖片資料，小組爭論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”顏色嬉戲。觀看大自然的顏色，比比誰找到的顏色多。

——爭論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會消失彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）

——展現(xiàn)及介紹：

做一幅顏色嬉戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色嬉戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許很多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會溶化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，熟悉一些大自然常見花卉，借助圖片及同學(xué)的記憶描述。老師可將不同顏色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。同學(xué)練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩顏色蓋章嬉戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓同學(xué)把握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種顏色，調(diào)出大自然漂亮、豐富的顏色。

——小結(jié)與評價

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，相互找亮點，相互評價。3、喜愛哪些顏色，不喜愛哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可依據(jù)課時需要選擇性運用）

其次課七彩生活

教材思路：

本課屬于“觀賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的連續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)覺沒的眼睛“，從同學(xué)熟識的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去制造生活，美化生活，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。

課時：

1~2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對七彩生活的回顧，培育同學(xué)對生活的喜愛。

2、觀看生活中的顏色，了解顏色相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看其效果；用水粉做調(diào)色嬉戲，完成一張隨便畫。

重、難點：

能熟悉生活中的顏色，并把握一些顏色的調(diào)配學(xué)問。

教學(xué)預(yù)備：

老師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，漂亮的生活用品實物等。

同學(xué)：一些生活中顏色斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。教學(xué)過程：

——溝通及爭論：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去制造，美妙生活在前頭”

2、說說生活中的顏色有哪些？

舉例說一說七彩生活（相互爭論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是美麗的，家具是很美很有用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是漂亮的，汽車外面的顏色也是各不相同的??

３、溝通觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

４、喜愛生活中哪些物品的顏色，為什么？

——觀賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感愛好的地方。如美麗的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀看顏色相互混合，并列或掩蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟嫞瑫б恍┖猛娴男Ч。ㄓ退謩e）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒掩蓋，再刮色消失五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出形狀加以拼貼。

——練習(xí)與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

２、同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟識的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以制造，會比現(xiàn)實生活還漂亮。

３、完成作業(yè)后，退后看顏色相互混合、并列和掩蓋后的不同效果。

——小結(jié)與評價

１、課堂小結(jié)，作業(yè)相互觀摩

２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些歡樂的歌，并做做嬉戲，感受生活“我們的祖國像花園??

３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物船上漂亮的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓同學(xué)感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)實施建議

（一）課前預(yù)備

1、同學(xué)查找身邊的各種可利用的材料。

2、課前老師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

讓同學(xué)了解到：隨著時代的進展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上漂亮的外套，能使人們更加寵愛。

禮品配上精致的包裝，更顯得禮品的.寶貴、也更能表達仆人的一片心愿和美妙情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及顏色感和設(shè)計特色。

2、進展階段

例如：方形紙盒的包裝。

依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中心。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，留意折線須對準盒高的中線。

用松軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學(xué)拓展

用其他材料進行包裝設(shè)計與裝飾。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)對于金銀材質(zhì)的熟悉。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)是培育同學(xué)制造性設(shè)計力量，把握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使同學(xué)獵取肯定的構(gòu)想思維力量，為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

二、重點：

1、課程旨在培育同學(xué)構(gòu)想思維的力量；

2、教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心綻開教學(xué)；

3、在提高同學(xué)的銀飾品造型力量的同時，關(guān)心同學(xué)建立制造性的觀看與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；

三、教學(xué)過程：

1、使同學(xué)對本課程有初步的熟悉，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。

通過對金屬材料、各類寶石的了解，使同學(xué)能夠用肉眼區(qū)分其類別，能夠更好的把握與銀搭配的力量。

2.老師簡潔地導(dǎo)入后，同學(xué)們分成了4組，帶著湖南省博物館訓(xùn)練中心細心制作的同學(xué)工作紙，到展廳去思索完成題目。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點文物時，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來，快來，我找到了。”看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股仔細勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的深厚愛好。

3.同學(xué)們回到了活動區(qū)，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛特別活躍。了解了苗族銀飾的特點和苗族人為什么喜愛佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開頭自己動手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家仔細地剪、貼、畫，并喧鬧地爭論著、商議?著，共同完成了“銀飾”的制作。最終同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡快的氣氛中圓滿落幕。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、老師出示圖片對比：一一般的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。同學(xué)通過對比了解到：隨著時代的進展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上漂亮的外套，能使人們更加寵愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、進展階段

1、老師展現(xiàn)課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中心。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，留意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓同學(xué)爭論不同的禮物是怎么包裝的，師生溝通。

3、老師給同學(xué)展現(xiàn)不同包裝的禮物，開拓同學(xué)的眼界。

4、同學(xué)練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、老師巡察指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：同學(xué)之間，師生之間相互點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本外形來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝

學(xué)校美術(shù)教案篇6

一、訓(xùn)練目標(biāo)

1．初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2．提高手部肌肉動作的敏捷性。

3．連續(xù)培育幼兒對海洋生物的愛好。

二、重點和難點

使用剪刀在雙三角上變化圖形。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．參觀海族館，培育幼兒對海帶魚的愛好。

2．墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

四、設(shè)計思路

制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對外形各異，顏色斑瀾的熱帶魚特別感愛好，并積累了一些感性的熟悉，設(shè)計這一活動，同時也關(guān)心幼兒把握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎(chǔ)。一方面可以滿意幼兒想象表現(xiàn)的愿望，連續(xù)培育其對海洋生物的愛好。此時期幼兒，手眼全都動作的力量逐步提高，但小肌肉動作尚不敏捷，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)章的圓形或精致的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身外形各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形勝利的樂趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能依據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)學(xué)問技能成為幼兒探究如何表現(xiàn)美、制造美的過程。

五、活動流程

1．參觀海族館（前期活動）：

建議在活動中引導(dǎo)幼兒看看說說熱帶魚的特征：顏色斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、外形等，培育幼兒對熱帶魚的愛好。

2．出示范例觀賞爭論：

設(shè)問1：制作熱帶魚先要折出一個形？說明：此設(shè)問主要是提示那些力量屬中等的幼兒的。雙三角的折疊法：a。對折b。一角向前折，一角向后折騰c。對折按中線中間打開d。雙三角建議可讓幼兒觀看范例思索：尾鰭是什么外形的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒依據(jù)不同的方式來示范，供大家爭論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來便利？說明：以上的示范、爭論可以關(guān)心幼兒把握剪剪的方法，可能魚的種類許多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。

3．幼兒操作說明：

因幼兒使用剪刀尚不敏捷，折疊后剪有困難可綻開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法，鼓舞幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最終讓魚游到“海底世界”去。

4．集體觀看爭論：

建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最美麗？說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓舞幼兒在區(qū)角活動中連續(xù)去探究，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會勝利，更好地熟悉自我。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的形狀特點，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜愛的恐龍。

2.過程與方法：同學(xué)在觀看、觀賞、分析、體驗的過程中，了解恐龍的形狀特征及生活環(huán)境。同學(xué)分析出恐龍的造型特點。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

3.情感、態(tài)度和價值觀：喚起同學(xué)的環(huán)境憂患意識，表達同學(xué)喜愛生命之情

學(xué)情分析

《恐龍世界》屬于《義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們特別感愛好的話題，他們從小就寵愛玩恐龍玩具，聽關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動畫片。因此從題目上就很簡單激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，引起同學(xué)的探究欲望。教學(xué)中老師充分利用相關(guān)的圖片，引導(dǎo)同學(xué)了解恐龍的相關(guān)學(xué)問，重點關(guān)心同學(xué)了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等形狀特征。通過同學(xué)的觀看、記憶、表現(xiàn)恐龍的探究過程，培育同學(xué)喜愛科學(xué)、喜愛生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀看、記憶、表現(xiàn)力量。

重點難點

1、教學(xué)重點：運用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

2、教學(xué)難點：恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：(摸一摸)

1.導(dǎo)語：“今日，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，都裝在這個“奇異的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢?”

2.請一名同學(xué)描述。

生：“我摸到的似乎是動物，有四條腿，而且身上很粗糙，似乎是恐龍?！?/p>

師：“你真棒!快拿出來看看是不是恐龍呢?”

生：“是

3.老師出示恐龍模型，同學(xué)初步感知恐龍的的形狀。

導(dǎo)語：“今日就讓我們一起走進神奇的恐龍世界，一起來熟悉恐龍?！?/p>

出示課題：恐龍世界

(設(shè)計意圖：課程標(biāo)準指出：愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低班級階段強調(diào)感受、體驗和嬉戲性，因此本環(huán)節(jié)通過觸摸感知恐龍形狀，同學(xué)通過同學(xué)簡潔的語言描述，初步對恐龍有了肯定的了解;次而觀賞恐龍的短片，讓同學(xué)感知恐龍存在的真實性，激發(fā)同學(xué)的愛好，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。)

二、講授新知：

1.觀賞恐龍短片，同學(xué)觀看。(評一評)

師：恐龍在2億年前曾統(tǒng)治地球長達1.6億年。他們生活的這個時期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消逝，我們只能從考古學(xué)家發(fā)覺的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實的存在。下面我來看一段用3D動畫復(fù)原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠古的生命。

師:請結(jié)合剛才的影片,誰能把自己所了解到的恐龍告知大家嗎?

同學(xué)回答：

師：聽了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)覺同學(xué)們把握的學(xué)問真豐富，老師真為你們傲慢。

2.對比觀看：(畫一畫)

1.組織同學(xué)分組探究恐龍的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個小組分析恐龍外部的特征?

小組匯報：

恐龍的形狀特征：

(1).雷龍：頭小

(2).霸王龍：牙齒尖

(3).三角龍：頭上有3個角

(4).劍龍：背上有骨板

我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍

肉食恐龍?zhí)攸c：頭巨大，牙齒銳利;前置短小，后肢粗大;尾巴短而粗。植食恐龍。特點：頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長。

3.探究恐龍畫法

恐龍的形狀雖然有差異，但都由這4個部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。

下面我們一起來學(xué)習(xí)如何畫恐龍?

我們在畫恐龍的時候先用線條畫出它的輪廓。請看圖片(雷龍和霸王龍)

誰能試著用線條畫一只恐龍?

同學(xué)上臺畫恐龍。

師：他哪里畫的最生動?畫的時候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個問題?

老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開課(原創(chuàng))片區(qū)公開課

(設(shè)計意圖：由于恐龍的種類許多，而且樣貌奇怪，各不相同，所以通過對恐龍的對比，豐富同學(xué)對恐龍形狀的了解和細致觀看，利用自由爭論的方式為同學(xué)供應(yīng)了一個自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)同學(xué)通過細節(jié)去表現(xiàn)更具特點的恐龍，有效的突破教學(xué)難點。)

4.色澤花紋：

老師：我們了解了恐龍形狀，知道了各種各樣恐龍的特點，但還有一件很重要的事情，動物在自然界中生活，為了愛護自己，所以身上都有什么?

同學(xué)回答：花紋。

老師：對了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。

老師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。

在添加花紋時，可以用一些點線面的花紋。

5.背景的添加

老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有很多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦?

同學(xué)：添加背景。

老師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。

(設(shè)計意圖：豐富同學(xué)視覺和審美閱歷，用范畫激起同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，開拓同學(xué)視野，拓展創(chuàng)新思維。)

三、藝術(shù)實踐

布置作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

師：下面我們就來制造一個神奇的恐龍世界吧!

要點：

1.以繪畫方法，畫出恐龍，要求形象生動。

2.添畫出恐龍生活的環(huán)境。

四、展現(xiàn)評價

組織同學(xué)進行自評、互評

(1).老師選出幾幅作品貼在黑板上

(2).師：誰能上臺將自己畫的恐龍心得介紹給大家?

(3).看看黑板上誰的想象力最豐富?

誰畫的顏色最艷麗?

誰的構(gòu)圖最完善?

(設(shè)計意圖：培育同學(xué)藝術(shù)鑒賞力量和評價力量。)

五、拓展：

師：恐龍究竟是生活于遠古年月，誰也沒有親眼見過，一些畫家依據(jù)恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史討論的成果，進行合抱負象，再現(xiàn)了恐龍的世界。讓我們來看看他們是如何表現(xiàn)自己感愛好的恐龍的。(圖片展現(xiàn))

設(shè)計意圖：啟發(fā)同學(xué)奇妙利用材料，進行有創(chuàng)意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱忱。

學(xué)校美術(shù)教案篇8

學(xué)校二班級的美術(shù)教案

第1課影子的嬉戲

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的形狀美，學(xué)校二班級美術(shù)教案。

（2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。

（3）德育目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)喜愛并愛護五彩斑斕的世界。

教學(xué)重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的形狀美。

教學(xué)難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙

學(xué)具：課本查找影子的造型畫筆作業(yè)紙

教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的嬉戲》，是人民訓(xùn)練出版社出版的其次冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以嬉戲體驗為主調(diào)動同學(xué)認知和學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校美術(shù)新課程標(biāo)準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的學(xué)問框架，強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，討論制造，并運用綜合性學(xué)問技能去造型表現(xiàn)和展現(xiàn)，喚起同學(xué)對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過同學(xué)親身體驗影子，感受影子，并通過各種嬉戲活動，熟悉影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課：

同學(xué)在投影儀下任意擺布小手，讓他們無意識地發(fā)覺屏幕上有影子。

2.老師在投影儀下擺布手勢，吸引同學(xué)愛好。

提問：1.小伴侶們看到屏幕上有什么？誰能告知老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動物的圖案，他們叫影子。)

3.影子是什么顏色的？——黑色

3.讓同學(xué)在燈光下擺布小手。提問：你們發(fā)覺了什么？(在燈光下也有影子。)

【評析】同學(xué)無意中發(fā)覺屏幕上有黑乎乎的東西在動，吸引同學(xué)的留意力。老師在投影儀下擺布手勢，使同學(xué)們發(fā)覺黑乎乎的手還能變成各種小動物，這樣同學(xué)們發(fā)覺了影子，并對影子產(chǎn)生了愛好。緊接著讓同學(xué)們在燈光下擺布小手，是他們進一步發(fā)覺了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

(二)講授新課：

(1)嬉戲：1.讓同學(xué)到操場上找影子。爭論并溝通自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思索：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點？2.讓同學(xué)帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體組合成各種造型。

(2)同學(xué)回答問題，老師小結(jié)。小伴侶們發(fā)覺了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子，影子永久在被照物體的背后。

(3)請同學(xué)思索，小組爭論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)覺的影子千姿百態(tài)，請小伴侶們開動腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小伴侶想的方法最多，最好。

(4)同學(xué)以小組合作的形式進行競賽

(5)小組代表發(fā)言并展現(xiàn)作業(yè)，教案《學(xué)校二班級美術(shù)教案》。

(6)老師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)

范畫1.老師引導(dǎo)同學(xué)回憶邊說邊畫，小伴侶們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型，小伴侶們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫2.小伴侶們都了解了影子的特點是永久在被照物體的背后，那請小伴侶們想一想老師這么畫對嗎？

思索：假如太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調(diào)影子的特點使同學(xué)能舉一反三，初步把握影子的畫法。

(7)觀賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，老師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

【評析】教學(xué)的實施環(huán)節(jié)，主要以同學(xué)的體驗學(xué)習(xí)為主，依據(jù)同學(xué)的年齡特點，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動的嬉戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中了解并初步把握影子的規(guī)律和特點。同學(xué)通過小組爭論發(fā)覺了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。老師通過直觀的簡潔的范畫，讓同學(xué)不僅初步把握了如何畫影子，還加深了對影子特點的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使同學(xué)獲得了勝利的愉悅體驗，口語溝通的體驗，達到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。

(三)同學(xué)作畫或制作，老師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜愛的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

(四)講評，觀賞同學(xué)作業(yè)：

1.觀賞同學(xué)作業(yè)。(在黑板上展現(xiàn)同學(xué)作業(yè))

2.同學(xué)自評、老師講評。

3.簡潔講解畫面的支配及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

(1)老師出示范畫1，進行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

(2)同學(xué)在自己的作業(yè)上進行添畫使之成為主題畫。

五.影子的學(xué)問拓展、延長。

1.介紹一天中人的影子的變化。讓同學(xué)觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使同學(xué)們了解一天中人的影子的變化。

2.介紹皮影戲。同學(xué)觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

【評析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機的結(jié)合在一起，讓同學(xué)從自然學(xué)習(xí)的角度熟悉影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達自己對影子的理解，從而更好地把握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、觀賞皮影戲使同學(xué)對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。

教學(xué)后記：把課堂還給同學(xué)，讓課堂布滿生命活動。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采納室外教學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的潛在共性，創(chuàng)設(shè)同學(xué)為主的自主學(xué)習(xí)情境。以嬉戲寓于教學(xué)中，使同學(xué)在玩中學(xué)，在玩中悟，使同學(xué)的形象思維和主動性得到培育。該課主要把握兩點：1.以生為本，師生互動。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準指導(dǎo)下，建立布滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在嬉戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。2.科技學(xué)問與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機結(jié)合在一起，在嬉戲中實踐認知，在活動中發(fā)覺、了解學(xué)問規(guī)律和特點，并引導(dǎo)同學(xué)運用各種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，很好地達到了教學(xué)目的。

學(xué)校美術(shù)教案篇9

第（1）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：1.我的小天地

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡潔了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。

2.使同學(xué)能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己抱負中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的寵愛之情，表達自己對美妙生活的追求。

3.培育同學(xué)擅長觀看自己身邊的事物，引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培育同學(xué)的審美情趣。

教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學(xué)對美妙生活的憧憬。

教學(xué)難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教具預(yù)備：美術(shù)用具

教學(xué)方法：談話法、示范法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.老師作自我介紹，同學(xué)依次作自我介紹。

二、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的《阿爾的房間》

今日我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今日就來觀賞一幅外國名作。

同學(xué)觀賞爭論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

老師依據(jù)同學(xué)回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)學(xué)問：

3.引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的圖片和小伴侶作品

提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜愛哪個設(shè)計,它有什么特

點？

（2）我們每個人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的？

（3）你對你的小天地滿足嗎？

（4）你抱負中的小天地是怎樣的？它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？

（5）你預(yù)備怎樣去改進你的那片小天地呢？（同學(xué)爭論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三、同學(xué)作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

老師指導(dǎo)

四、同學(xué)作品展現(xiàn)：

同學(xué)溝通爭論

1.其他小伴侶的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方

五、拓展：

運用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校內(nèi)等。

第（2）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：機器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機器人的相關(guān)學(xué)問，知道機器人與人有著親密的關(guān)系。

2.能畫或做一個機器人。

3.啟發(fā)同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培育同學(xué)創(chuàng)新精神

教學(xué)重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。

教學(xué)難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.啟發(fā)談話：今日，老師給大家?guī)硪恍┨貏e特殊的伴侶，現(xiàn)在，讓

我們看看——它是誰？它在干什么？

機器人能幫人們做很多事情，它是我們的好伴侶。今日，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本領(lǐng)，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）

2.讀畫：目前我們世界上究竟有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機器人

3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4.作畫步驟：

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

（1）想

（2）畫機器人

（3）添背景

（4）上色

5.觀賞兒童畫：

接下來，我們一起來觀賞小伴侶畫的——“機器人”?？吹臅r候可以相互爭論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本事？（請兩位小伴侶評點最喜愛的畫。

6.觀賞了這么多小伴侶畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

7.同學(xué)作畫

三、講評，小結(jié)

對同學(xué)的作業(yè)進行講評，表揚有制造性的同學(xué)

板書設(shè)計：

2.機器人

機器人的制作過程：作品展現(xiàn)：

（1）想

（2）畫機器人

（3）添背景

（4）上色

第（3）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學(xué)內(nèi)容：好玩的拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解用各種顏色、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增加對美術(shù)的喜愛，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛。

3.提高同學(xué)利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的力量和動手制作的力量。提高同學(xué)審美力量，進一步豐富同學(xué)的想象力和制造力量。

教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具預(yù)備：課件。

學(xué)具預(yù)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2.“小精靈豆豆”做出一個個的好玩動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀看與思索，讓小伴侶們了解和發(fā)覺“種子家族的成員們”的不同。

4.思索這種豆子象什么？

5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀）！