有關(guān)小班兒歌教案匯編9篇

有關(guān)小班兒歌教案匯編9篇

小班兒歌教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本事”的主題開展一系列活動(dòng)，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特別的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與奇怪???，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感愛好，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟識(shí)了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動(dòng)物要去小熊家必需要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒詳細(xì)形象思維和制造性思維的進(jìn)一步進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜愛仿照動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)：熟悉動(dòng)物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖、頭飾、PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動(dòng)物伴侶給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們熟悉的伴侶真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動(dòng)物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會(huì)有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、觀看藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀看藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會(huì)怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動(dòng)物們?cè)趺催^河呢？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋漸漸爬，小花貓過橋靜靜靜。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。

2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。

附兒歌：

小動(dòng)物過橋

小花貓過橋靜靜靜，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋漸漸爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

學(xué)問預(yù)備：

讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知閱歷。

活動(dòng)過程：

一、在“奇妙的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示“奇妙的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及外形。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小伴侶來摸一摸。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前取物，說出名稱及外形。

2.運(yùn)用圖片展現(xiàn)實(shí)物的形象，敘述圖片內(nèi)容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒敘述用句式XX圓圓。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2.老師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

教學(xué)反思：

這周我們的主題活動(dòng)是熟悉圓形，小伴侶們通過上周熟悉水果學(xué)到了許多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小伴侶在日常生活中比較常見的一種外形，它也是孩子在接觸外形時(shí)最先能夠畫勝利的一種圖案。從基本外形入手，利用兒歌的`形式，讓幼兒能夠感知不同的外形，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊急萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的熟悉，而本課的目的是通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。盼望每個(gè)孩子都能基本把握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形外形，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開頭時(shí)我先用“奇妙的箱子”來吸引幼兒留意，隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，樂觀，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。平常不愛發(fā)言的小伴侶也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小伴侶們通過前幾天對(duì)圓形的物品的熟悉都很精確?????地說出物品的名字和外形。

小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮亮的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的示意下嫻熟地把握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)依據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是究竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有很多的地方還值得我進(jìn)一步去思索去改進(jìn)，如如何預(yù)備教具?如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛?如何演示每一動(dòng)作等等都必需要考慮清晰，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思索。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多溝通溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)力量。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與語言活動(dòng)，感受與同伴合作的歡樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡潔表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶，今日天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車動(dòng)身吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、老師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位老師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓舞幼兒用自己的語言敘述發(fā)生的事情。

老師：老師剛玩了什么嬉戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？

（2）鼓舞幼兒邊拍手邊自然的仿照老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然仿照學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，留意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒仿照老師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的嬉戲邊念兒歌。第一句和其次句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。

老師：小伴侶們兒歌好玩嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)作？

（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的嬉戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己寵愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊嬉戲。

老師：小伴侶們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩嬉戲。

延長活動(dòng)：

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做嬉戲邊念兒歌。

小班兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好。

2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶老師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問：a、“老師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和老師一起念兒歌1-2遍。

⑵幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鞏固。

小班兒歌教案篇5

小班語言教案：手指兒歌

設(shè)計(jì)意圖：

吃過餐點(diǎn)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@漫步?????。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家奇怪???地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至懷疑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了?？吹胶⒆觽儗?duì)影子這么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探究影子的神秘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伴侶?！?/p>

師：小伴侶們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒爭(zhēng)論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓舞幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

提問：

小動(dòng)物是怎么變出來的？幾個(gè)手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延長：鼓舞幼兒爭(zhēng)論手還可以變什么。

附：兒歌

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

小班兒歌教案篇6

小班兒歌教案《大家來運(yùn)動(dòng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個(gè)部位的名稱是什么？

如：老師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（假如幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，老師也應(yīng)予以確定）

2、觀賞兒歌老師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。

附兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小班兒歌教案篇7

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)消失許多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、訓(xùn)練幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要訓(xùn)練幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伴侶真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男“閭H舉手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小伴侶在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小伴侶來告知大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結(jié)：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。

活動(dòng)延長：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去關(guān)心她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對(duì)他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并訓(xùn)練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班兒歌教案篇8

小班兒歌教案《圓圓圓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個(gè)奇妙的圓，它會(huì)變魔法，他能變成許多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小伴侶你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前預(yù)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟識(shí)的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子