有關(guān)水教案模板合集5篇

有關(guān)水教案模板合集5篇水教案篇1

活動目標

1．知道有許多方法可以使熱水快點變冷，探究熱水變冷水的隱秘。

2．愿意在活動中提出自己的設想，并通過試驗加以驗證。

3．敢于在集體中提出問題。

活動預備

1．玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內(nèi)裝顏色水。

2．溫度計、毛巾。

3．冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

4．幼兒每人一份記錄板、筆。

活動過程

一、提出主題

1．師：這里有很多杯熱水，假如想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2．幼兒很自然地想到使用溫度計測水溫。個別幼兒試測，并將水溫38攝氏度的結(jié)果告知全部幼兒，大家記錄水的溫度。

3．師：假如這幾杯水始終放著，結(jié)果會怎樣呢？

幼：水溫會下降。

幼：熱水最終會變成冷水。

二、設計方案

1．師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點變冷？

2．幼兒在試驗報告紙上記錄自己設計的方法，老師巡回指導并了解幼兒的想法。

3．在集體中溝通各自的方法。

有幼兒說：“將水放在冰箱中，水溫會下降快些！”有幼兒說：“放在風口！”有的提出用扇子，有的說用調(diào)羹不斷攪拌……幼兒共提出16種方案，老師將方案—一記錄在黑板上。

三、試驗論證

1，幼兒開頭依據(jù)自己設計的方法查找材料進行試驗，老師巡回指導。

＠觀看每個幼兒試驗的狀況，如：是否依據(jù)自己的試驗設計進行試驗，是否找到了自己想要的材料，是否轉(zhuǎn)變了自己的試驗方案，是否有困難需要關(guān)心解決。

＠詢問個別幼兒采納某種方法的理由。

＠老師以幼兒沒有采納的方法，與幼兒共同試驗。

2．試驗結(jié)束，請每個幼兒測量試驗后玻璃杯中的水溫，并將試驗過程記錄完整。

四、溝通爭論

1．出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水，測量其溫度為34攝氏度。

2．請幼兒測量樣杯中的水溫，引導幼兒將自己水杯的水溫與之比較，并想方法使熱水快點變冷，讓水溫低于34攝氏度。

3．提問：你是用什么方法讓熱水快點變冷的？

幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放冰塊，有的幼兒在水杯中放入很多鵝卵石，有的幼兒對著水杯吹氣……于是，老師在幼兒介紹的基礎上總結(jié)：生活中有許多方法可以讓熱水快點變冷。

4．引導幼兒共同爭論。

師：為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷？

幼：由于熱氣出來了，冷氣進去了。

最終有一位幼兒這樣總結(jié)：在攪拌時，水杯中的熱空氣會不斷地往外跑，使熱水快快變冷。

師：為什么同樣往水杯中加東西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會不同呢？

幼：冰塊更冷。

幼：鵝卵石放進去后，它自己變熱了，而冰塊不會變熱，它只會越變越小。

幼：由于水杯中的熱傳給了鵝卵石，鵝卵石也熱了。

老師和幼兒共同總結(jié)：放進更冷的物體，能使水溫下降得更快。

5．引導幼兒發(fā)覺新問題：為什么將熱水倒在一個大與的容器中，也會快點變冷呢？

在試驗過程中，老師或許還會遇到其他各種問題，如：

為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點變冷呢？

為什么將熱水倒在一個大點的容器中，也會快點變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）

冬天，我們對著手呼氣，會感到暖和，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點變冷呢？

為什么很多塊冰放在水中，水溫會下降到0攝氏度，而等冰溶化后溫度又會上升到5攝氏度呢？

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

水教案篇2

教學目標：

學問與技能目標：

了解自然界水資源的分布，知道淡水資源非常缺乏，知道常用的節(jié)水措施。

過程與方法：

能從適當?shù)那榫爸?，發(fā)覺問題和提出問題，能向大家表達自已的發(fā)覺和感受。

情感態(tài)度價值觀：

意識到水資源的缺乏，我們應當愛護它，體驗缺水的苦痛和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。

教學預備：

1、教材配套錄相資料、各種漂亮水體的圖片；燒杯、小勺、滴管。2、同學查找水的分布資料，調(diào)查學校、家庭鋪張水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關(guān)措施。

教學過程：

引入：

上節(jié)課我們熟悉水的奇妙功能，它會向上爬、會團結(jié)、會噴射、會托舉，還可以溶解很多物質(zhì)，水對我們?nèi)祟愓媸翘匾?。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門市是一個海島，四周都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今日我們來學習第4課《地球上的水》。

一、觀賞自然界漂亮的水體。

（1）老師導入：同學們，當你打開世界地圖或面對地球儀時，呈現(xiàn)在眼前的大部分面積是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球表面數(shù)量最多的水。它掩蓋了地球的大部分表面。前面幾課的學習，我們知道了水在生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用，其實，水在旅游資源的開發(fā)和利用上也有重要作用。讓我們一起來觀賞。

（2）老師出示多幅漂亮水景的圖片，先問同學：你知道這是哪里嗎？看到這些景象你有什么感受？再請同學把自己知道的漂亮水景的事情告知大家。

（3）老師小結(jié)：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來的種種奇觀，把大自然裝扮得絢麗多姿，給我們生活帶來歡快，給當?shù)芈糜螛I(yè)的進展帶來效益。

二、指導同學親身感受淡水資源的缺乏。

（1）老師講授：盡管地球表面大多數(shù)被水掩蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為親密的淡水卻很少很少。（講解教材P34頁的比較）

（2）老師提出要求：請你們參照教材第34頁上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可開發(fā)利用的淡水”。

（3）同學分組活動。

（4）同學匯報動手做后的感受。

三、引導同學爭論淡水的用途。

（1）同學依據(jù)生活閱歷，充分發(fā)表意見。

（2）老師介紹工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水事例。

（3）師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。

以上的活動，要求同學通過“頭腦風暴”的形式，把本組的觀點，用畫畫出來，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。

四、引導同學查找身邊的鋪張水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。

（1）老師提出問題，生活中有哪些鋪張水現(xiàn)象？你能為節(jié)水做些什么？

（2）同學爭論，充分發(fā)表自己的見解。

（3）老師補充農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。

（4）老師小結(jié)：節(jié)水是全社會的大事情，我們學校生肯定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹立“節(jié)省水光榮，鋪張水可恥”的思想。同學們，讓我們從今日開頭做節(jié)省用水小標兵！

五、布置作業(yè)

體驗活動：水污染的危害。將兩個洋蔥頭分別置于盛滿清水和滴有洗發(fā)水的杯口。幾天后觀看洋蔥要部生長的狀況。

水教案篇3

活動目標：

1、知道水與人類的生活親密相關(guān)。

2、知道水是沒有味道的。

3、訓練幼兒多喝白開水。

活動預備：

1、自來水凈化過程圖一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

活動過程：

1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定心情，然后開頭此活動。①"小伴侶，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？"（引導幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的？"

2、知道自來水的來源。

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

3、爭論自來水與人們的`親密關(guān)系。

①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？"（讓幼兒自由爭論）

②讓幼兒講出自來水與人們的親密關(guān)系。

4、讓幼兒講講應如何節(jié)省用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)省用水，好好愛護水資源。

5、訓練幼兒多喝開水。

"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"

總結(jié)共享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動延長：

1、幼兒懂得了水與人的親密關(guān)系。

2、幼兒知道水是沒有味道的。

3、幼兒知道應節(jié)省用水。

水教案篇4

教學目標：

1學問與技能：

（1）熟悉水的組成。

（2）知道氫氣的有關(guān)性質(zhì)，能說出氫氣驗純的方法。

2過程與方法：

能依據(jù)試驗現(xiàn)象進行推理、分析、推斷。從水的電解的試驗探究中，學會對試驗現(xiàn)象的分析，進一步得出結(jié)論。在合作與爭論中，學會主動與他人合作溝通、清晰表達自己的觀點。

3情感、態(tài)度與價值觀：

了解人類熟悉物質(zhì)世界的過程和方法，培育勤于思索、勇于創(chuàng)新的科學素養(yǎng)

教學重點：電解水的試驗。

教學難點：通過電解水的試驗歸納、分析得出水的組成

教學預備：直流電源、水電解器、電解用水、火柴、木條、酒精燈等。

教學過程：

一、設置情境，激趣引課由海水燃燒的故事引課。

二、探究新知：

（一）水的生成

1、同學自學課本：完成表格

同學自學后，得出氫氣的物理性質(zhì)：色、味、態(tài)、密度、溶解性。

老師小結(jié)：

上面表格中主要體現(xiàn)的是氫氣的物理性質(zhì)，那么氫氣還有什么化學性質(zhì)呢？同學回答：氫氣具有可燃性。

老師強調(diào)：純潔的氫氣可以寧靜的燃燒，不純的氫氣燃燒時可能發(fā)生爆炸。如何檢驗氫氣的純度呢，請同學們仔細觀看演示試驗。

2、演示試驗：氫氣的驗純方法及氫氣的燃燒試驗。老師總結(jié)：氫氣的驗純方法。

檢驗氫氣純度的操作：

氫氣燃燒試驗：

同學觀看演示試驗中的試驗現(xiàn)象。描述氫氣燃燒的試驗現(xiàn)象。氫氣燃燒的現(xiàn)象：（1）產(chǎn)生淡藍色火焰（2）放出熱量（3）有水滴產(chǎn)生

思索：a.上述試驗中有無新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化b.上述試驗中有什么物質(zhì)生成？屬于什么反應類型？

點燃

C寫出文字表達式：

老師：我們知道氫氣在空氣或氧氣里燃燒能生成水之后，就會思索水在肯定的條件下會不會分解呢？下面我們就通過試驗來試一試。

（二）、水的分解。

演示試驗，老師接通直流電源，演示水的分解試驗。同時觀看水電解的錄像指導同學觀看試驗現(xiàn)象。

在試驗的過程中，老師介紹水電解器，并強調(diào)：（1）是直流電源。（2）水中可加適量的硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液，以增加水的導電性。

指導同學觀看并記錄兩個電極四周和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。提問：兩電極產(chǎn)生的氣體分別是什么？指導同學閱讀課本81頁資料卡片，水的組成揭秘。(讓同學猜想產(chǎn)生的氣體可能是氫氣、氧氣。為下一步的驗證作鋪墊。)

爭論：讓同學爭論用什么方法檢驗氫氣、氧氣最佳。

驗證明驗：切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應

中產(chǎn)生的氣體。

同學觀看并記錄發(fā)生的現(xiàn)象：

小結(jié)：水電解巧記憶：

給水通上直流電，兩級均有氣泡現(xiàn)，正氧負氫一比二，助燃可燃來檢驗?！净蛘撸赫踟摎洹涠跻唬╒）】

思索：a上述試驗中有無新的物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？b上述試驗中有什么物質(zhì)生成？屬于什么反應類型？

c水電解的文字表達式：水通電氫氣+氧氣→播放：水分子分解的flash。

讓同學感受化學變化過程中，微觀粒子的變化，體會化學變化中，原子不變，而是分子分裂成原子，原子再重新組合成新分子的過程。

爭論：通過水的分解試驗以及水的分解微觀示意圖我們獲得了哪些信息呢？老師總結(jié)：1通過水的生成以及水的分解我們知道了水是由氫元素、氧元素組成的。2揭秘：海水燃燒的隱秘。

三、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，有哪些收獲，讓同學發(fā)表一下的看法：1、我知道了水是由氫元素、氧元素組成的。2、水通電能分解，生成氫氣和氧氣?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

四、在本節(jié)課的學習過程中同學還有哪些困惑呢？讓同學經(jīng)過爭論后發(fā)表自己的看法。

預設可能有：1、為什么水的化學符號為H2O

讓同學知道在下面即將學習的化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算可以得到解決。

2、為什么在剛才的試驗過程中氫氣、氧氣的體積比大于2:1引導同學從兩方面分析：

（1）氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水。

（2）氧氣可能與電極反應、而氫氣沒有與電極反應。致使氧氣的量削減，所以氫氣與氧氣的體積比大于2:1

五、隨堂檢測：

1、阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)，下圖是電解水的簡易裝置

（１）電源的Ａ為極，Ｂ為極，事先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是．

（２）Ｃ試管中收集到的氣體是，用檢驗；Ｄ試管中收集到的氣體是，可用檢驗；Ｃ、Ｄ中兩種氣體的分子個數(shù)比為.

（３）依據(jù)上述試驗事實可以得出，水是由組成．2、下列說法不正確的是（）

A.水是由氫氣和氧氣組成的，屬于混合物B.檢驗氫氣純度時，聽到尖銳的爆鳴聲證明不純

C.氫氣是無色、無氣味，難溶于水的氣體，試驗室可以用排水法收集氫氣D.氫氣在氧氣中燃燒，生成唯一產(chǎn)物——水，該反應也能證明水的組成

板書設計：

課題3水的組成

一、水的生成

二、水的分解

1氫氣的物理性質(zhì)1現(xiàn)象2檢驗氫氣的純度2檢驗3氫氣的可燃性3表達式：

水是由氫、氧兩種元素組成的。

水教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道水的多種用途。

2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的嬉戲。

3、讓孩子知道水與人、動植物生長的關(guān)系。樹立節(jié)水意識，培育節(jié)省用水的習慣。

活動預備：

1、教具；錄音機、錄音帶。投影儀、幻燈片。

2、學具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等。

活動重難點：

1、重點是讓幼兒知道水的多種用途；2、難點是知道水與人、動植物生長的關(guān)系。

活動過程：

一、開頭部分：

放《吹泡