橋教案模板匯總10篇

橋教案模板匯總10篇

橋教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：

①說一說觀賞作品后的感受，并用合適的語匯表達(dá)自己的情感，或是用一段話表達(dá)自己的觀賞感受。

②能在抒情的、美麗的音樂背景中完成一幅風(fēng)景畫。

2.過程與方法：

①通過人傾聽音樂，感受畫家美麗、寫實、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。

②能在抒情、美麗的音樂背景中完成一幅風(fēng)景畫。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

有喜愛觀賞大自然美麗的情感，有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。

二。教學(xué)重點：

欣賞以“美麗”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和特征。

三。教學(xué)難點：

用語言對音樂情境中的觀賞對象進(jìn)行視覺描述，表達(dá)出其特色。

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞？評述

五、教學(xué)課時：1課時

六、教學(xué)設(shè)計：

-故事導(dǎo)賞

敘述齊白石的兩則幽默故事《看你橫行到幾時》、《不倒翁》。

新課學(xué)習(xí)：

1、質(zhì)疑、思索：我們除了口頭語言表達(dá)故事或心理外，還可通過什么方式表現(xiàn)？

2、以手語歌曲啟發(fā)同學(xué)用肢體語言表達(dá)自己熟識的物體，讓其他同學(xué)猜一猜。

3、出示課題：《小橋、流水、森林》，師生一起用肢體語言分別表現(xiàn)。

4、鼓舞同學(xué)唱或者讀出一首有關(guān)小橋、流水、森林的歌或詩。

5、范例觀賞——觀賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：

1）畫面上看不見青蛙，為何不把作品的名稱改為其他的？假如要你來修改這幅作品，你會作何改動？

2）這幅畫表達(dá)了什么內(nèi)容？

3）這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎？畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺？

4）你喜愛這幅畫嗎？為什么？

5）你能用一個詞或一段話表達(dá)你的感受嗎？

6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。

7、傾聽小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，觀賞希施金（俄羅斯）的《森林的早晨》，引導(dǎo)同學(xué)感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達(dá)自己的感受。

8、質(zhì)疑、思索

1）在音樂中你感受到森林中有什么？在畫面中你看到了什么？

2）你認(rèn)為《松林的早晨》這幅作品可以從哪些方面去觀賞？你能找到表現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相像的作品嗎？

3）喜愛這幅作品嗎？能用恰當(dāng)?shù)脑~語或一句話說一說你的感受嗎？

9、傾聽班瑞音樂《愁悶的愛》，觀賞列維坦（俄羅斯）的《深淵》，

10、質(zhì)疑、思索。

《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了《深淵》，你能想象作家產(chǎn)時是生活在怎樣的社會嗎？用適合的詞匯表達(dá)你的感受。

11、簡述作品《深淵》的繪畫背景。

12、思索、爭論：比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說兩幅作品所用的材料有什么不同？這們的表現(xiàn)風(fēng)格有何特點？

13、師演示線條的情感表現(xiàn)特征，強(qiáng)調(diào)“活墨”。

14、邊傾聽古箏曲《高山流水》，邊欣展現(xiàn)若干張有關(guān)“小橋、流水、森林”的圖片和水墨畫。

15、師小結(jié)：這些作品們是抓住事物的特點及內(nèi)心感受，通過畫筆把它們表現(xiàn)出來的。

16、布置作業(yè)：在美麗的音樂背景中，用水墨畫法畫一幅風(fēng)景畫。并強(qiáng)調(diào)繪畫衛(wèi)生。

17、播放古箏曲《高山流水》，同學(xué)練習(xí)。

18、提示：先畫好的同學(xué)將畫貼在黑板上，把繪畫工具整理好或關(guān)心別的同學(xué)。

19、生評：每位同學(xué)將自己桌面上的小紅花貼在自己最滿足的作品上。

20、播放一首童歌《小橋流水》，同學(xué)邊聽邊律動。

21、啟發(fā)同學(xué)編兒歌或詩。

22、指名讀自己創(chuàng)編的兒歌或詩。

23、課外延長。說一說：你喜愛我們四周的小橋、小河、森林嗎？有哪些令你不滿足的現(xiàn)象？愛惜大自然，與大自然和諧共處。

三、結(jié)束：讓同學(xué)在美麗的音樂中將自己的作品和詩帶回給家人觀賞。

橋教案篇2

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對逆境的力量與人相處的力量都很差，有的時候長篇大論的說教或許不起作用，生動好玩又具有訓(xùn)練意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動好玩，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較簡單接受能在不知不覺中對幼兒進(jìn)行英勇訓(xùn)練，并讓幼兒學(xué)會關(guān)懷關(guān)心逆境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培育。

一、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛單獨表演和與同伴合作表演的愛好，體驗在歌表演中與同伴合作的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動預(yù)備：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒愛好。

2、說兒歌，完整觀賞歌曲。

老師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）老師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看小熊過橋的表情，培育幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

（3）隨音樂表演。

四、延長活動：

學(xué)習(xí)歌表演。

橋教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道雷鋒從小樂于關(guān)心別人的故事，訓(xùn)練同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。

2．學(xué)會本課7個生字：過、橋、時、座、河、背、又；熟悉走之兒、廣字旁和同字旁；理解“過來、過去、又”等詞語的意思；會區(qū)分“一個”和“一個一個”的不同意義。

3．正確地朗讀課文。

重點、難點：

1．關(guān)心同學(xué)理解“又、過來、過去”的意思。

2．訓(xùn)練同學(xué)從學(xué)校會關(guān)懷別人，關(guān)心別人。

教學(xué)時間：3課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)人，揭示課題

1、出示雷鋒肖像，簡介雷鋒的生平事跡。

2、今日，我們要學(xué)的課文，題目是“過橋”。（出示課題）講的是雷鋒小時候關(guān)心同學(xué)的事。

3、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：過，讀準(zhǔn)三拼音，學(xué)習(xí)新偏旁“走之兒”，學(xué)會“過”的筆順。（先里后外）說說它是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）。

4、學(xué)習(xí)生字“橋”，三拼音，擴(kuò)詞理解。

5、齊讀課題。

二、聽課文錄音。

要求小伴侶邊聽錄音，邊思索：課文一共有幾句話？講了雷鋒小時候的一件什么事？

三、初學(xué)課文，隨課文學(xué)習(xí)有關(guān)生字。

1、課文一共有幾句話？在每句話后面做上“／”記號。

2、指名四個小伴侶分別讀四句活。

3、這個故事發(fā)生在什么時候?。?/p>

出示卡片，學(xué)習(xí)“時”，讀準(zhǔn)翹舌音，字形與“過”作比較，用“時”口頭組詞。

4、雷鋒和小同學(xué)上學(xué)時，得經(jīng)過什么？

a.學(xué)習(xí)生字：座，熟悉廣字旁，同學(xué)自己分析字形？（廣+坐）

b．學(xué)習(xí)生字：河，怎樣記住字形？（氵十可），擴(kuò)詞理解意思：大河、河水等。

5、雷鋒是怎樣關(guān)心小同學(xué)的？學(xué)習(xí)生字：又，把握字音字形。學(xué)習(xí)生字：背，熟悉月字旁。（北十月）

6、認(rèn)讀帶讀字：

léihòumàn

雷鋒時候漫過

7、指導(dǎo)同學(xué)在書上的囹字格內(nèi)給每個生字描一遍。

四、鞏固練習(xí)

1、開火車認(rèn)讀生字新詞。

2、說說偏旁名稱：走、廣、月。

3、齊讀生字新詞兩遍。

五、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)本1、2題。

六、課外熟讀課文。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)檢查生字新詞，學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名認(rèn)讀生字新詞。

2、比一比，再組詞。（口頭回答）

過（）雨（）去（）又（）

時（）兩（）云（）有（）

3、指名朗讀課文。

二、講讀課文，理解內(nèi)容

1、指名讀第一句。提問：這一句話告知我們什么？課文中“小時候”是什么意思？

2、雷鋒他們要過橋，遇到了什么困難呢？齊讀其次句話。

爭論：①他們遇到了什么困難？

②“漫過”是什么意思？打開幻燈，看圖理解“漫過”的意思。

橋教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、流利、有感情地朗讀課文，理解寵愛橋的緣由。

2、品嘗本文美麗而又富有意蘊的語言。

3、學(xué)習(xí)從某一角度觀賞藝術(shù)作品的方法。

二、教學(xué)重點難點。

品嘗本文美麗而又富有意蘊的語言。

三、課時支配。

一課時。

四、課前預(yù)備。

1、布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，會寫生字、精確?????注音，排解字詞障礙。

2、課前同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料，或依據(jù)課文內(nèi)容繪制幾幅圖畫。（體現(xiàn)橋與四周環(huán)境的和諧統(tǒng)一）預(yù)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。

五、教學(xué)步驟。

（一）整體感悟。

1、導(dǎo)人新課。

馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的`《再別康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵……在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。今日就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。（板書課題，“美”字寫大，突出一下）

2、老師配樂范讀課文。（要求：留意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握）

3、同學(xué)自由朗讀課文，思索以下問題：（多媒體或投影顯示問題組）

問題：

a、在的眼中橋美在何處？

b、為了說明橋之美主要舉了哪些例子？

c、聯(lián)系課文說說怎樣觀賞一幅畫？

四人小組爭論明確：

a、并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

b、舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。

c、畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和四周的景物既形成對比又不失和諧。

（二）研讀與賞析。

1、（過渡）通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價值。那么你能用美麗的語言描繪文中你最觀賞的一幅畫面嗎7

2、重點研讀第④小節(jié)。（出示同學(xué)繪制的四幅圖畫）

四人小組爭論：

a、說說四幅圖中你最喜愛哪一幅，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜愛？

b、請有繪畫天賦的同學(xué)點評。

c、我們應(yīng)從哪些角度觀賞一幅藝術(shù)作品？

明確：

a、厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或消失的石橋輪廓簡潔鮮亮，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。

細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)弱、輕重、動靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別，種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，因橋的輪廓細(xì)心設(shè)計而和諧統(tǒng)一。

長橋一般建筑在比較寬敞的水面上，打破了背景的單調(diào)感。橋是人們勞動的成果，消失在蒼茫水面上的長橋，是人類制造力的體現(xiàn)。整個環(huán)境好像有了靈氣和生命。

橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、拘束的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對比。

b、點評語言、觀賞的角度。

c、從顏色的搭配、畫面構(gòu)成（塊、線、面）、景物的選擇（強(qiáng)弱、明暗、動靜等）是否對立統(tǒng)一……角度來推斷。美句賞析。

（過渡）吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新端詳事物，而且他還用蘊涵豐富的語言引起我們劇烈的感情上的共鳴。

a、找出意蘊豐富的語句，體會句子的情昧。

b、先四人小組爭論，再讓小組派代表發(fā)言。

重點賞析以下語句：

茅盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒服的氣。

早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！

無論是木橋還是石橋，其身材的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之唱歌，他們尋橋，仿佛孩子們查找喧鬧。（過渡）我們從《橋之美》中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，

《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢？

（三）拓展延長。

比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同？

明確：本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些詳細(xì)的例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。

（四）課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今日我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)會了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄……讓我們練就一雙慧眼去發(fā)覺、去鑒賞這大干世界吧！

六、點評。

《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，極富表現(xiàn)力，適合朗讀。因此本教案因勢利導(dǎo)，采納以讀帶講的教學(xué)方法。

從教學(xué)目標(biāo)上看，據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置學(xué)問、力量、情感目標(biāo)，循序漸進(jìn)，易于實施。

從教學(xué)流程看，用詩句導(dǎo)入，富有內(nèi)涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析、問題設(shè)計由淺入深。更值得一提的是，沒有機(jī)械、繁瑣地逐一分析幾幅圖畫，而是讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好，用畫筆或。課件描繪自己最喜愛的圖畫，充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，使課堂教學(xué)有了活力。讓同學(xué)運用美學(xué)的學(xué)問進(jìn)行鑒賞，提高了同學(xué)的審美力量。將品嘗語言作為本課的學(xué)習(xí)重點，用讀一讀、議一議、說一說的方式，使同學(xué)對語言有更真實的體會。拓展延長部分支配同學(xué)賞析影片《英雄》中的畫面，貼近生活，大大調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。

總之，本教案貫徹新的教學(xué)理念，注意培育同學(xué)自主、探究、創(chuàng)新的精神，可操作性極強(qiáng)。

橋教案篇5

總目標(biāo)：

1、通過探險尋寶嬉戲，把握各種活動器械的不同玩法，進(jìn)展動作技能。

2、增加規(guī)章意識：依據(jù)指示箭頭有序活動，不任憑插隊。

3、敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強(qiáng)。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

（一）平衡區(qū)——過鱷魚橋

活動目標(biāo)：

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡力量。

2、克服困難，英勇前進(jìn)。

場地預(yù)備：

1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干

2、場地

嬉戲提示：

1、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加嬉戲的情境性。

2、梯子應(yīng)有長有短，便于力量不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

3、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。

（二）鉆爬區(qū)——爬桌椅

活動目標(biāo)：

練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)性。

場地預(yù)備：

1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子

2、場地

指導(dǎo)要點：

1、集中明確動作要領(lǐng)及活動規(guī)章：

A、如倒爬：先挪動雙腳，后移動雙手等。

B、依據(jù)箭頭提示有序地分組活動，不任憑插隊。

2、適時變換椅子的排列形式（如椅子并排放——豎排放），增加難度。

（三）彈跳區(qū)——過高山

活動目標(biāo)：

1、行進(jìn)跳動練習(xí)，增加體能。

2、樹立競爭意識。

場地預(yù)備：

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架

2、場地

指導(dǎo)要點：

1、小型的競賽嬉戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。

2、鼓舞幼兒自己結(jié)隊競賽。

（四）車類區(qū)——快速沖刺

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)青蟲車、滑板車，把握駕車技巧，進(jìn)展動作敏捷性。

2、體驗嬉戲的歡樂。

場地預(yù)備：

1、材料：青蟲車、滑板車；

2、場地

指導(dǎo)要點：

用同伴互動，溝通駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點地等。

活動建議：

1、因地制宜，師生共建好玩的運動環(huán)境。

2、擅長觀看、有效指導(dǎo)。選擇好玩的方法如“畫卡”、“發(fā)小禮物”、“尋寶”等來吸引幼兒換區(qū)；

3、保教結(jié)合、動靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。

橋教案篇6

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課11個生字。會認(rèn)7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解新型大橋的奇妙，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)造的愛好與愿望。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新的愿望。

課前預(yù)備：

1、生字卡片

2、多媒體課件

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭題：

上新課前曾老師要帶著小伴侶們一同乘上特快列車到我們祖國以及世界各地去觀賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）

這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小伴侶今日要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請小伴侶們把課題洪亮的讀一讀——9、蘭蘭過橋

二、檢查預(yù)習(xí)狀況：

同學(xué)匯報預(yù)習(xí)成果。

老師隨機(jī)教同學(xué)字的讀音。

歸納同學(xué)對課題提出的三個最好的問題。讓同學(xué)帶上其中的兩個問題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。

三、學(xué)習(xí)潛水橋部分：

過渡：讓同學(xué)說說自己最喜愛哪座橋，并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜愛的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點的詞句。

喜愛潛水橋的同學(xué)依據(jù)小秘訣說理由，其他同學(xué)質(zhì)疑。老師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點：牢固、透亮?????。

指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

四、教學(xué)第五自然段：

過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個自然段告知我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？

生質(zhì)疑，解疑。

五、教學(xué)塑料橋部分：

過渡：喜愛塑料橋的小伴侶站起來。老師信任你們剛才已經(jīng)很仔細(xì)地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了?，F(xiàn)在請你們根據(jù)“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？

1、第7自然段：

（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要留意讓其他小伴侶聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。

隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

小結(jié)塑料橋的特點：輕松

2、第8自然段：

（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要留意讓其他小伴侶聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。

隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

小結(jié)塑料橋的特點：平穩(wěn)

3、第9自然段：

看電腦動畫，理解塑料橋使用過程。

4、編兒歌：

六、教學(xué)第十自然段：

生質(zhì)疑，解疑。

七、總結(jié)延長：

假如你是橋梁專家，你準(zhǔn)備造什么樣的橋？

小伴侶真會想，可是你們和爺爺設(shè)計的橋在現(xiàn)實生活中都還沒造出來，要想讓你們的幻想成真，你們應(yīng)當(dāng)怎么做？

八、作業(yè)：

將自己設(shè)計的橋畫下來。

板書：

牢固

潛水橋

透亮?????

9、蘭蘭過橋

輕松

塑料橋

平穩(wěn)

橋教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，進(jìn)展平衡力量。

2、培育初步的合作意識和競爭力量。

活動預(yù)備：

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）

4、場地布置

5、小兔子頭飾

活動過程：

（一）.扮演角色、活動身體

老師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己小兔子的仿照動作。

（二）.熟識器材、探究玩法

1、老師引導(dǎo)：今日我們小兔子來玩"過小橋"的嬉戲，大家先來搭橋吧。老師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。

2、老師引導(dǎo)：場地上有各種小橋，大家選自己喜愛的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動，老師觀看指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽走過平衡木，提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

（三）.溝通共享、重點練習(xí)

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又平安？

2、請多名幼兒演示，大家評議。

3、引出持物走獨木橋方法

（1）.老師引導(dǎo)：小兔子們，下面我們來做"過橋表演"的嬉戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能英勇地走過獨木橋，能表演各種動作。

（2）.老師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。

（3）.幼兒分散、自由地選擇幫助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。

（4）.老師觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺大膽英勇及動作方法多的幼兒。

（5）.請幼兒輪番演示，師生評議。

（四）.放松身體、整理整理器材

1、幼兒仿照小兔子吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表揚英勇大膽、樂觀參加活動的幼兒。

3、師生共同整理整理活動器具。

橋教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

說明事物的特點，詳細(xì)把握中國石拱橋的特點。

學(xué)習(xí)以代表性事物說明事物特征的寫作方法。

初步了解本文說明挨次。

教學(xué)策略：

學(xué)法：

篩讀、爭論、實踐。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

以拱字切入。

（1）展現(xiàn)橋的圖片，讓同學(xué)感受橋，并做出推斷。

（2）出示兩種文段，讓同學(xué)在比較中感知說明文體。

二、整體感知：

給課文題目加上定語（老師在已經(jīng)寫好的板書中國石拱橋前加上，成為的中國石拱橋）。

（并解決同學(xué)閱讀課文中疑難問題。）

三、研討課文

（1）在說明中國石拱橋特征的時候，為什么舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢？一個不是更簡煉嗎？

（2）請同學(xué)們依據(jù)課文內(nèi)容詳細(xì)分析，勾畫圈點，看看趙州橋、盧溝橋是不是體現(xiàn)了中國石拱橋這些特征了。

（3）結(jié)合課文，觀看幻燈片，趙州橋和盧溝橋各自還有什么特點嗎？

（4）結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（5）假如你是導(dǎo)游，請你依據(jù)課文內(nèi)容和插圖設(shè)計一段話，向游客介紹趙州橋。

四、總結(jié)

五、牛刀小試

我們生活在江南水鄉(xiāng)，橋梁無處不在，請你介紹一座熟識的橋梁，根據(jù)肯定的挨次，寫一篇小說明文。

橋教案篇9

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴共同完成音樂嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂；

2、能正確、快速排列七種顏色的挨次，熬煉反應(yīng)力量；

3、學(xué)會精確?????演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、七種顏色、色卡

2、七種彩色紙帶人手一條

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

故事導(dǎo)入（出示小兔子棒偶）

師：小兔子在山上采花，突然下了一場雨，雨后又出了太陽，這時候，它發(fā)覺天空有一種驚奇的現(xiàn)象：它看到紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫掛在天空像一座橋！這是怎么回事呀?

二、熟悉彩虹及七種顏色（出示彩虹圖片）

請幼兒說說彩虹有哪些顏色?

1、幼兒作答，老師出示相應(yīng)的色卡，

2、請幼兒排列色卡挨次；

3、請幼兒讀出顏色挨次（由慢到快的速度變化）

三、學(xué)唱歌曲

師：彩虹是怎么來的?讓我們來聽一聽，歌中是怎么說的?

1、師示范演唱歌曲

問：歌中說彩虹是怎么來的?唱了什么?

2、幼兒跟唱歌曲

A、逐句帶唱；B、跟唱；C、分組分顏色唱

四、嬉戲。

1、師介紹玩法

2、組織幼兒嬉戲，當(dāng)琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn)，當(dāng)音樂停止，立刻按彩虹的