氣體壓強跟體積關系教案示例之二

氣體壓強跟體積關系教案示例之二

（一）教學目的

1．知道活塞式抽水機和離心泵都是由于大氣壓強的作用，把水從低處送到高處的。

2．常識性了解活塞式抽水機和離心泵的簡潔工作過程和原理。

3．常識性了解在溫度不變時，肯定質量的氣體壓強跟體積的關系和打氣筒的簡潔原理。

4．常識性了解壓縮空氣的應用。

（二）教具

演示用：玻璃管、注射器、紅水、活塞式抽水機模型及掛圖、離心泵模型及掛圖、玻璃杯、打氣筒。

同學用：玻璃杯（或其他口杯）、小竹筒兩端開口約10厘米長（或毛筆的竹筆筒）。（以上器材由同學課前自帶）

（三）教學過程

一、復習提問

1．1標準大氣壓約為多少帕？1標準大氣壓能支持多高的水銀柱？（同學舉手回答）

2．1標準大氣壓又能支持多高的水柱？（請全班同學在自己的草稿本上算一算，另請一位同學在黑板上算）

二、新課引入：

1．對在黑板上算的結果進行講評。

2．問：既然1標準大氣壓可支持約10米高的水柱，那么，能不能利用這個大氣壓強把水從低處送到高處呢？本節(jié)課將對這一問題及其有關的問題進行討論。（板書課題）

三、進行新課：

1．活塞式抽水機的原理和工作過程

(1)同學隨堂試驗：將竹筆筒豎直插入口杯內(nèi)的水中，然后提出水面，竹筒內(nèi)是否有水流出（試驗結果：沒有）；又豎直插入水中，用手指堵住上端的口，提出水面肯定高度后，放開堵住竹筒口的手指，竹筒中是否有水流出（試驗結果：有一大滴水從竹筒中流出）。

(2)敘述：

第一次竹筒口未堵住，筒內(nèi)水面與大氣相通，杯內(nèi)水面也與大氣相通而平衡，竹筒提起后沒有水留在竹筒內(nèi)。

其次次竹筒上端開口處被手指堵住，杯內(nèi)的水在大氣壓強的作用下，支持著一段水柱；手指放開后，筒內(nèi)的水在大氣壓強的作用下流出筒來。

(3)敘述和演示：將注射器（去注射針），活塞推究竟端（敘述：排出注射器內(nèi)的空氣），插入紅水中，保持注射器在水中，提起活塞，紅水隨著活塞的提起進入注射器內(nèi)（敘述：由于排出了注射器內(nèi)空氣，注射器內(nèi)的壓強小于大氣壓強，紅水在大氣壓強的作用下，進入注射器內(nèi)）；將注射器整個拿出水面，注射器內(nèi)的水，并不流出來（敘述：表明注射器內(nèi)的水，由于大氣壓的作用而支持著）。

(4)老師設置疑問，引起同學思索，刺激求知欲：問：當活塞再往下壓時，水從注射器插針孔噴出。能不能設計一種活塞向上提，水進入注射器，活塞向下壓，水不會流出，也就是說，只準水進，而不準水出，誰能想出方法來，請舉手回答。當同學說出在下面安裝一門，這個門又只能向上開讓水進，向下關閉而不能讓水流時，接著又問：水越進越多，總要找個出口，這個出口要開在什么位置，就能達到把水從低處送到高處的目的？

(5)敘述和演示：

①出示活塞式抽水機模型，敘述它的簡潔構造和閥門的關閉狀況（并確定同學們剛才的樂觀思索，而想出的方法），拿出掛圖，講解活塞式抽水機的工作過程和原理，并進行演示。

②同學讀課文中的圖11—12，并填寫圖旁的空格，填好后請同學回答（老師板書：活塞式抽水機是利用大氣壓強的作用，把水從低處抽到高處的）。

2．離心泵的構造和工作原理：

(1)同學隨堂試驗：利用竹筆筒作棍子，在口杯內(nèi)的水中不停的轉動（回答試驗觀看到的`現(xiàn)象：中心部分凹下去，水沿口杯邊緣上升）。

(2)敘述：同學們所做試驗觀看到的現(xiàn)象叫做離心現(xiàn)象（老師還可舉出一些離心現(xiàn)象的例子）。

(3)出示離心泵模型及掛圖，講解離心泵的構造和工作原理，指出水泵起動前灌滿水的目的是排出泵內(nèi)空氣，使泵內(nèi)中心部壓強小于外界的大氣壓強，在大氣壓強作用下，水進入泵內(nèi)，隨葉輪旋轉，把水甩入出水管，接著進行演示（演示時可請一位或兩位同學幫助）。（老師板書：離心泵也是由于大氣壓強的作用，把水從低處吸到泵殼內(nèi)的）。

敘述離心泵的揚程（課本圖11—14）。

(4)簡潔介紹設備的選用（培育同學依據(jù)自身條件、依據(jù)需要選用物品，而不貪大求詳?shù)乃枷耄?/p>

3．氣體壓強跟體積的關系

(1)請一同學上講臺演示圖11—15的試驗，演示后將自己的感受告知全班同學，再請一位同學演示，說一說是否有同樣的感受。

(2)敘述：依據(jù)大量試驗表明：在溫度不變時，肯定質量的氣體，體積減小，壓強增大；體積增大，壓強減小（老師板書）。敘述后，結合課文舉例。

(3)抽氣機、打氣筒、空氣壓縮機都是利用了氣體壓強跟體積的關系制成的。敘述打氣筒的構造和工作過程。

請同學講圖11—16，活塞向右拉和活塞向左壓時，筒內(nèi)的氣體體積和壓強大小的變化。再請同學上臺用打氣筒，照圖11—16那樣試一試（出口堵住，并向全班同學說一說其感受是否跟剛才一位同學照圖講的狀況相同。

(4)敘述：利用打氣筒，獲得了比通常大氣壓大兩三倍的壓縮空氣。在一些機器設備上，還可以得到壓強大得多的壓縮空氣，簡介圖11—17利用壓縮空氣制動火車的簡潔過程，并要求同學填寫出圖旁文字說明中的空格。接著再舉出一些壓縮空氣在工業(yè)上的應用的例子。

四、小結本課內(nèi)容：

1．活塞式抽水機和離心泵都是利用大氣壓強把水從低處送到高處的。

2．在溫度不變時，肯定質量的氣體，體積減小，壓強增大；體積增大，壓強減小。利用這一道理可以獲得比通常大氣壓強大得多的壓縮空氣，在工業(yè)生產(chǎn)中壓縮空氣有廣泛的應用。

五、布置作業(yè)：

1．閱讀本節(jié)課文。

2．復習全章內(nèi)容，并將全章課文后的“學到了什么”的空格填寫好。

（四）說明

1．本課是大氣壓強的應用。教學中要通過同學試驗、老師演示試驗，使同學弄明白它們的原理。利用課文中的圖，圖旁文字說明中又有空格，通過這些活動，使課堂生動活潑，同學學得樂觀，理解深刻，又好玩味。

2．敘述離心泵前，支配一個同學隨堂試驗，使同學對“離心”有肯定的熟悉，這類離心現(xiàn)象，同學并不生疏，除了老師再舉出一些離心現(xiàn)象的例子外，還可讓同學自己舉一舉。但是，在這里不要解釋離心現(xiàn)象，木然就會干擾重點內(nèi)容的學習，同時同學認知水平有限，也不會真正理解。

3．對于依據(jù)合適條件選用設備，其本質是對同學進行思想訓練，提高同學素養(yǎng)，不僅選用設備要這樣，做其他工作，都要從實際動身，依據(jù)物力、財力和自身的基本條件，不能無條件的追求。

4．第四節(jié)氣體的壓強跟體積的關系是選