UNIT1單元概述與課時(shí)安排

Unit1Myschool一、單元整體分析本單元是人教版英語四班級下冊的第一單元，單元話題是“Myschool.〞本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校、校舍；場館的名稱及相應(yīng)的位置。共三個(gè)版塊:A局部，B局部和C局部。A、B局部呈現(xiàn)新學(xué)問點(diǎn)，C局部是以講故事形式穩(wěn)固或延展學(xué)問面。共分六課時(shí)來學(xué)習(xí)。本單元A,B局部的Let’slearn主要學(xué)習(xí)學(xué)校功能教室的名稱。Let’stalk.以對話的方式引出重點(diǎn)句型。readandwrite局部呈現(xiàn)了本單元的四會(huì)單詞及句型，從中學(xué)會(huì)了正確的書寫格式。Let’sspell局部，要求同學(xué)通過聽音、跟讀，理解字母組合“er〞的正確發(fā)音。此外Look，askandanswer，Let’sdo，Let’splay，Let’ssing，Let’scheck和C局部的storytime那么是通過多種多樣的活動(dòng)，與School串聯(lián)起來，讓同學(xué)們在輕松開心的情景中習(xí)得語言，運(yùn)用語言。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，了解同學(xué)學(xué)情。然后圍繞本單元主題“Myschool〞綻開教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)相關(guān)，在組織語言教學(xué)時(shí)要留意設(shè)計(jì)生活化，充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。鼓舞同學(xué)自編歌謠穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。本單元所需要把握的詢問功能室的位置的句型“Where’sthe…?It’sonthe….〞在前面的教材中沒有集中涉及，但是對于疑問代詞“Where〞同學(xué)們并不生疏。詢問某人來自哪里的句型“Whereareyoufrom?〞在三班級下冊教材中已經(jīng)學(xué)過。這個(gè)句型的表達(dá)對本單元的教學(xué)有肯定的關(guān)心。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)〔1〕能聽、說、讀三會(huì)單詞teachers’office；library；playground；puterroom；artroom；musicroom；firstfloor；secondfloor。能把握四會(huì)單詞water；tiger；sister；puter；dinner。及四會(huì)句型“Thisisalibrary.Thatistheplayground.〞?！?〕能聽懂、會(huì)說PartA、B中Let’stalk與Let’slearn中的對話，并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用?！?〕能夠理解字母組合“er〞在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)那么?！?〕能夠理解Look，askandanswer，Let’sdo，Let’splay局部的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲“Ourschool〞?！?〕了解storytime的故事內(nèi)容。2.力量目標(biāo)〔1〕能夠運(yùn)用本單元的詞匯描述教室里的物品、設(shè)施?！?〕能利用本單元的一些方位單詞及詞組描述學(xué)校教室、場館及其大致位置?！?〕能夠把握字母組合er的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)短音/?/，并能依據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)那么的單詞?！?〕’ssing中的歌曲“ourschool〞。3.情感目標(biāo)〔1〕能養(yǎng)成熱忱、文明待客的好習(xí)慣，并能向客人以得體的方式介紹自己的學(xué)校。〔2〕通過本單元學(xué)習(xí)培育同學(xué)喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)?！?〕培育同學(xué)在不同的場合應(yīng)當(dāng)遵守的公共道德?！?〕留意合作學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽構(gòu)思將來學(xué)校的大展宏圖?！?〕通過唱歌，提高同學(xué)的審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)〔1〕詢問功能室在哪里的句型及一些功能室的名稱：Where’stheteachers’office/library/playground/puterroom/artroom/musicroom?It’sonthefirstfloor/secondfloor.〔2〕讓同學(xué)嫻熟把握“Thisis…./Thatis….〞的用法?！?〕把握四會(huì)單詞：water；tiger；sister；puter；dinner。以及句子“Thisisalibrary.Thatistheplayground.〞的正確書寫?！?〕把握句型“Isthis…?/Isthat…?〞的不同用法，并能在語言環(huán)境中敏捷運(yùn)用?！?〕把握單詞library中輔音連綴的發(fā)音?！?〕能夠區(qū)分this和that的發(fā)音，理解樓層用序數(shù)詞first，second表達(dá)?！?〕能夠把握四會(huì)單詞及兩個(gè)句型“Isthis…?和Isthat…〞，并能正確區(qū)分和運(yùn)用?！?〕把握字母組合“er〞在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)那么?！?〕理解storytime的故事內(nèi)容。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法、全身反響法、嬉戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。五、教學(xué)時(shí)間本單元共分六個(gè)課時(shí)來教學(xué)。第一課時(shí)A.Let’slearnA.let’sdo’stalkA.Look,askandanswer’’ssing’slearnB.Look,askandanswer’’splay第六課時(shí)B.Readandwr’scheckC.Storytime六、學(xué)問視窗英家對于樓層的不同表達(dá)方式floor一詞除了譯為“地板〞，還可以解釋為“樓層〞。但是英式英語和美式英語存在差異。英式英語用thegroundfloor，thefirstfloor,thesecondfloor表示“第一、二、三層樓〞；而美式英語中那么用thefirstfloor,thesecondfloor，thethirdfloor表示“第一、二、三層樓〞。依次類推，人說高于二層以上的建筑時(shí)要比英國人多一層。各功能室英語名稱多功能室：Multifunctional

Hall

檔案室：

Files

Room

閱文室：

Filereading

Room

會(huì)議室：

Conference

Room

總務(wù)處:

General

Maintenance

Office

校長室：

Principal’s

Office

副校長室：

Viceprincipal’s

Office

校史展覽室：

School

History

Exhibition

Room

教工閱覽室：

Teachers’

Reading

Room

體育組：

P.E.

Office

生物組：

Biology

Office

化學(xué)組：Chemistry

Office

數(shù)學(xué)組：Mathematics

Office

各功能室英語名稱：

英語組：English

Office

語文組：Chinese

Office

音美組：Music

&

Art

Office

微機(jī)組：puter

Office

復(fù)印室：Copy

Room

心理詢問室：

Psychological

Consulting

Office

心理活動(dòng)室：

Psychological

Activity

Room

播送室：Broadcasting

Room團(tuán)委

同學(xué)會(huì)：Youth

League

mittee

&

Students

Union

教務(wù)處：Academic

Office

教務(wù)主任室：

Dean

of

Academic

Affairs

Division

科研室：

Teaching

Research

Section

(男廁：

Men’s

Room)

(女廁：

Ladies’

Room)

一般疑問句一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes或no來答復(fù)的句子。其結(jié)構(gòu)是：系動(dòng)詞be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語＋其他成分?如:AreyoufromEnglish﹖你來自英國嗎？YesIam．／NoI'mnot．是的。/不，我不是。Ishersisterdoingherhomeworknow﹖你的妹妹現(xiàn)在正在做作業(yè)嗎？Yessheis．／Nosheisn't．是的，她在。/不她沒有。Doesheworkinabank﹖他在銀行里工作嗎？Yeshedoes．／Nohedoesn't．是的。/不，他不是。Doyo