2022大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式

2022大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（教育）是深化高等教育教學(xué)改革，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校（畢業(yè)）生充分就業(yè)的重要舉措。下面是我收集整理的高校生創(chuàng)業(yè)市場（調(diào)研（報告）），歡迎借鑒參考。

2022高校生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式篇1

一、調(diào)查目的

了解高校高校生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的預(yù)備狀況、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等，以此來分析高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，以便給高校生提出創(chuàng)業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培育方面供應(yīng)參考以及為政府制定高校生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供應(yīng)決策依據(jù)。

二、調(diào)查時間及調(diào)查對象

調(diào)查時間：20__年11月

調(diào)查對象：面對全部在校高校生

三、調(diào)查資料

本次調(diào)查主要針對在校高校生群體，了解高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，其中包括高校生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的預(yù)備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的熟悉等。

四、調(diào)查（方法）

實行抽樣調(diào)查的方法，詳細方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。在“騰訊問卷”服務(wù)平臺上來發(fā)布設(shè)計好的問卷，并利用調(diào)查者自身的微信、、微博等方式來向在校高校生共享問卷。

五、調(diào)查問卷：關(guān)于在校高校生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析

六、問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果

(一)問卷題目設(shè)計思路

調(diào)查受訪者是否有進行創(chuàng)業(yè)的準備，之后是假如創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的緣由、選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng)業(yè)的預(yù)備等。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程。

(二)問卷發(fā)放與回收情景分析

本次關(guān)于在校高校生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷主要是經(jīng)過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進行的。調(diào)查問卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報告之前共收集了42份有效問卷。詳細的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：

(三)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析

(1)在校高校生對于創(chuàng)業(yè)的基本看法的數(shù)據(jù)分析

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：①57.1%的在校高校生有討論過在校創(chuàng)業(yè)，42.9%的高校生則是完全沒有討論過在校創(chuàng)業(yè);

②在校高校生想要在校創(chuàng)業(yè)的緣由中則有21.4%的人是由于賺錢，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過程中積累（閱歷）。由此可看出高校生創(chuàng)業(yè)的緣由一般是兼顧經(jīng)濟和本領(lǐng)兩方面的緣由的;

③若創(chuàng)業(yè)，你更傾向于選擇哪個領(lǐng)域的問題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當(dāng)前在高校生的生活范圍內(nèi)，餐飲行業(yè)是比較簡單接觸也蘊含無限商機的領(lǐng)域，所以，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也能夠適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多同學(xué)的思索;

④在“你認為本(專)科省在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么”的問題中，52.4%的人選擇了空有活力和信念，但閱歷不夠，缺乏社會關(guān)系，31%的受訪者選擇了資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，7.1%的受訪者則是選擇了所學(xué)學(xué)問與實際情景有脫節(jié)，由此大致能夠看出高校生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)學(xué)問等，所以對于學(xué)校等教育部門來說，如何經(jīng)過各種形式的課程和教育使得同學(xué)所理解的學(xué)問盡量和社會縮短距離，更接近真實的社會則顯得更為重要;

⑤在“你認為提高高校生在校創(chuàng)業(yè)勝利率最關(guān)鍵因素?”的問題中，47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)將來進展方向，26.2%的受訪者選擇了充分的資金來源和詳備的資金方案，由此不難看出高校生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否勝利的重要因素，所以國家能夠適當(dāng)改善針對高校生的創(chuàng)業(yè)支持政策;

⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè)，你最期望得到哪種幫忙?”54.8%的受訪者選擇了國家針對高校生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持，31%的受訪者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學(xué)校賜予的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫忙，學(xué)校的支持是高校生進行創(chuàng)業(yè)時是否能夠連續(xù)和堅持下去的重要影響因素;

⑦在“創(chuàng)業(yè)前，你會做哪些預(yù)備?”的問題中，71.4%的人選擇了先去實習(xí)，了解（企業(yè)運營）細節(jié)，66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員，59.5%的受訪者選擇了獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源，由此可看出對于在校高校生多進行一些實習(xí)培訓(xùn)，讓他們真正接觸企業(yè)運營的細節(jié)。此外，家長和社會對于高校生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫忙高校生創(chuàng)業(yè)，所以，需要政府在社會營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會風(fēng)氣，從而使得更多的家長情愿支持和理解自我孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法。

(2)關(guān)于在校高校生對于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育的看法

⑧對于“假如創(chuàng)業(yè)失敗，你還會連續(xù)嗎?”的問題，76.2%的受訪者選擇了會，23.8%的人則是選擇了不會，能夠看出個人對于創(chuàng)業(yè)失敗的理解程度是不一樣的，可是大多數(shù)的人還是有連續(xù)進行創(chuàng)業(yè)的想法的，所以需要國家、學(xué)校和家庭等對于高校生的創(chuàng)業(yè)行為賜予更多的支持和幫忙，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們熟悉到其中自我的錯誤所在，從而進行進一步的改善。

⑨在“你如何看待目前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪者選擇了適中，總計38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿足的方面，19.1%的受訪者則是選擇趨向滿足，由此不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍舊有必需的改善和提升的空間，從而更加適應(yīng)高校生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

七、（總結(jié)）與提議

(一)結(jié)論

依據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù)，能夠反映出在校高校生創(chuàng)業(yè)情景具有如下的特點：

1、在校高校生對于在校期間進行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，說明高校生本身對于創(chuàng)業(yè)的渴求較大;

2、在校高校生想要在校創(chuàng)業(yè)的緣由一般是兼顧經(jīng)濟和本領(lǐng)兩方面的緣由的，并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙主要是空有活力和信念，但閱歷不夠、缺乏社會關(guān)系、資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)學(xué)問與實際情景有脫節(jié)所以能夠看出高校生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題;

3、在校高校生在校創(chuàng)業(yè)勝利的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)進展的方向以及充分的資金來源和詳備的資金方案，而在校創(chuàng)業(yè)，最期望得到則是國家針對高校生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校賜予的支持。創(chuàng)業(yè)前的預(yù)備主要是實習(xí)和獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源。由此不難看出高校生的創(chuàng)業(yè)過程是較為簡單的，也需要家庭、學(xué)校和社會的團結(jié)協(xié)作;

4、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會選擇連續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè)，與此相關(guān)的，在校高校生認為目前開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍舊有必需的改善和提升的空間，從而才更能夠適應(yīng)高校生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

綜上，我們不難看出，高校生作為特別的社會群體，在創(chuàng)業(yè)過程中明顯會遇到許多的問題和困難，這些問題的解決不僅僅是高校生本身努力就能夠解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。

(二)提議

1、從高校生自身的角度

作為同學(xué)本身，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)學(xué)問，并在此基礎(chǔ)之上，進取擴展自我的學(xué)問面，將學(xué)校的開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng)業(yè)中來。此外，同學(xué)還能夠?qū)⒆晕业膭?chuàng)業(yè)與高校許多的創(chuàng)業(yè)競賽結(jié)合起來，在參賽的過程中將自我的創(chuàng)業(yè)（策劃書）反復(fù)修改，不斷發(fā)覺其中的問題和不足，從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。與其同時，在創(chuàng)業(yè)過程中，同學(xué)也要進取和學(xué)校以及家進步行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解;

2、從學(xué)校的角度

由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出，當(dāng)前高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程自身有必需的局限性，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)進取改善創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)同學(xué)的進展方向。此外，在高校生創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)校也能夠為同學(xué)供應(yīng)更多的優(yōu)待政策和（措施）的支持，從而減小高校生創(chuàng)業(yè)的難度，為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境;

3、從家庭的角度

家長們應(yīng)當(dāng)準時更新自我的思想，對于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應(yīng)當(dāng)更多的賜予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責(zé)。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過程中遭受了失敗，也應(yīng)當(dāng)多多鼓舞和支持，究竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是由于創(chuàng)業(yè)，才能夠更好地推動社會的提高和進展;

4、從國家的角度

首先，國家應(yīng)當(dāng)擴大自身對于高校生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平，制造出更適合高校生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應(yīng)當(dāng)在社會上營造出鼓舞創(chuàng)業(yè)的氛圍，減弱高校生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的阻力。

八、調(diào)查（活動總結(jié)）

(一)成就

首先，此次的實踐調(diào)查活動增加了我個人的實踐本領(lǐng)，從問卷的制作、發(fā)布、收回、問卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報告的撰寫都是由我一個人獨立完成的，使我更加深化的了解了如何進行社會調(diào)查、分析問卷以及分析從中反映出的社會問題。

此外，總體來說在此次的（市場調(diào)查）活動是較為勝利的，到達了較全面的考察在校高校生的創(chuàng)業(yè)情景的效果，也使得關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)情景也有了更為充實的熟悉和了解。

(二)不足與收獲

1、不足

此次的問卷調(diào)查仍舊存在著必需的不足之處，如問卷的發(fā)放對象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中，未能對全國高校生進行全面調(diào)查等。

2、收獲

此次的問卷調(diào)查活動，使我個人對于問卷調(diào)查這樣一種社會調(diào)查方法有了更加深化的了解，也讓我更嫻熟地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用方法。在調(diào)查過程中，我也深刻熟悉到調(diào)查的每一步其實都是不容失誤的，問卷設(shè)計本身就會在很大程度上影響這張問卷能夠反映的問題范圍，假如設(shè)計的不好，也會極大影響到問卷所反映問題的深度和廣度。此外，在數(shù)據(jù)分析過程中，學(xué)會如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是非常重要的，如何透過事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)緣由是有必需難度的，在此次的問卷數(shù)據(jù)解讀中我或許還是存在必需不足，可是信任經(jīng)過此次的熬煉，必需極大的提高了我的本領(lǐng)和水平，也讓我進行下一次問卷調(diào)查有了良好的實踐基礎(chǔ)。

綜合此次的問卷調(diào)查過程來看，我的確有許多的不足，但很感謝此次的調(diào)查活動，正是在活動中，我才更好地熟悉到了自身的不足，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向!很感謝本領(lǐng)秀平臺能夠給我供應(yīng)這樣一個熬煉自我本領(lǐng)的機會，我也會在接下來的活動中仔細努力的!

2022高校生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式篇2

一、現(xiàn)狀

近年來，由于中國高校生（創(chuàng)業(yè)方案）競賽的舉辦，增加了高校生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的見識。高校生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解高校生就業(yè)壓力和高校生實現(xiàn)自我人生價值的一個重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會各界人士的確定和鼓舞。但總的來說，高校生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的熟悉更多的停留在理論和直觀感覺層面，特殊是我縣高校生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的

還是少數(shù)，勝利的更是不多。

二、高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和制約因素

高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：一是熱忱高。雖然高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能樂觀參加市場競爭而最終勝利創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣高校生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱忱，越來越多的高校生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。20__年，我縣高校生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業(yè)擁有自營進出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬元，產(chǎn)品遠銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個國家和地區(qū)。20__年，我縣陸某等4名剛邁出高校校門的年輕人創(chuàng)辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由于市場、生產(chǎn)經(jīng)營等緣由，目前海芯公司已改做軟件。二是高校生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獵取財寶，都將有利于社會的進步和自身價值的實現(xiàn)。高校生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)?？萍加邢薰竞筒坞娏υO(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬元，20__年度被評為象山縣科技型中小企業(yè)。三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣高校生畢業(yè)生還是比較理智和謹慎的，都能依據(jù)自身實際狀況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。20__年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，勝利研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項目具有環(huán)保、節(jié)能等特點，在國內(nèi)外都有很好的進展前景，目前企業(yè)年銷售額達1000萬元。同年，高校生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于企業(yè)海外市場網(wǎng)絡(luò)行銷討論，通過與全球聞名的b2b平臺、行業(yè)平臺、搜尋引擎的合作,為出口企業(yè)客戶供應(yīng)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù),以顯著的效果、適中的價格、完善的服務(wù)受到了廣闊出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。

高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：一是資金不足和沒有好的（創(chuàng)業(yè)項目）是目前我縣高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，而實踐閱歷不足是高校生一般存在的問題，這勢必對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對創(chuàng)業(yè)存在的很多困難和風(fēng)險考慮，反對高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會對高校生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、熟悉不足的表現(xiàn)。三是高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對市場變化熟悉少。由于高校生剛從學(xué)校畢業(yè)，對市場變化熟悉少，假如沒有敏銳的洞察力，丟失一個關(guān)鍵的機會，對于一個高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來講可能是致命的。

三、我縣對高校生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施

針對高校生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢，我縣依據(jù)國家有關(guān)政策，出臺了各類鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)的政策。

一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺和象山電視臺等新聞媒體進行陽光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣揚市、縣關(guān)于促進畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。

二是實行寬松戶籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。

三實行一般高校本科以上畢業(yè)生社會（保險）等補貼制度。企業(yè)為

畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項保險，縣財政補貼80%，一補3年。具有學(xué)士學(xué)位一般高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿5年的發(fā)給2萬元住房補貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書的嘉獎1萬元。

四是縣工商行政管理部門對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的實行規(guī)費優(yōu)待政策，規(guī)定除從事國家限制的行業(yè)外，賜予自注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費的優(yōu)待。

五是縣科技人才俱樂部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會員，通過俱樂部活動，使自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)與企業(yè)老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團等2家市級畢業(yè)生實習(xí)基地，對大中專畢業(yè)生進行技能培訓(xùn)，關(guān)心自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。

六是樂觀鼓舞大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進駐企業(yè)供應(yīng)與項目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對海外（留學(xué)）生或國內(nèi)高層次人才帶資金或項目的視詳細狀況實行一戶一策，按其實際購置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。幫助申報國家、省、市各類科技項目及國家技術(shù)創(chuàng)新基金項目，按實際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險中按1：0.5予以配套。對技術(shù)含量高、成長性好的項目和企業(yè)，優(yōu)先申請縣科研經(jīng)費和列入縣科技型中小企業(yè)考核對象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)待政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準貸款利率貼息一年。入園企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門認定，主管稅務(wù)部門批準，免征營業(yè)稅;年凈收30萬元以內(nèi)企業(yè)暫免征所得稅;直接用于生產(chǎn)、試驗的測試儀器，單臺價值在10萬元以下，可直接進入生產(chǎn)成本;企業(yè)實際發(fā)生的科研經(jīng)費，不受銷售比例限制，按實計入生產(chǎn)成本。幫助入園企業(yè)與金融機構(gòu)、風(fēng)險投資公司及其他融資單位開展合作。

七、建議

1、我市已經(jīng)出臺了《關(guān)于促進大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的實施看法》，因涉及組織、人事、勞動、科技、工商、銀行等多個部門需要協(xié)調(diào)，相關(guān)具（體操）作方案遲遲不能出臺。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”，專項用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)申請小額貸款供應(yīng)擔(dān)保。對高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)辦企業(yè)的，其討論與開發(fā)的科技項目優(yōu)先賜予科技三項費用支持。

2、目前縣一級針對畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專項經(jīng)費不能落實，技能培訓(xùn)難以正常開展。建議加強高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，高校畢業(yè)生參與社會急需專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享受就業(yè)培訓(xùn)補貼。

3、對部分高校生而言，由于各項政策散落于各個政府部門，加上信息溝通不暢等緣由，高校生對國家及各級政府出臺的相關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)待政策的宣揚力度，從而使高校生在創(chuàng)業(yè)初期就可以得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創(chuàng)業(yè)勝利率。

4、為有效轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)的“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，消退高校生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門要主動適應(yīng)時代的變化，主動服務(wù)于高校生的創(chuàng)業(yè)需求，通過定期開展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力氣固定下來，建立創(chuàng)業(yè)教育的長效機制。

2022高校生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式篇3

一.項目概況

1.調(diào)研背景

近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模始終在不斷擴大，估計到20__年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收高校畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以供應(yīng)充分有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，高校生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決高校生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的方法。一個同學(xué)創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個同學(xué)的參加，創(chuàng)業(yè)勝利就可解決一批高校生的就業(yè)問題。假如社會上形成了同學(xué)創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟的進展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將依據(jù)市場的變化不斷進行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求將來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操，還應(yīng)能夠參加新產(chǎn)品的開發(fā)和制造，新技術(shù)、新工藝的實施，并進入方案、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求將來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重力量，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換力量和自主創(chuàng)業(yè)力量。

2.調(diào)研目的

全部這些都表明當(dāng)今的高校生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力氣，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的幻想，甚至擬訂出一套方案，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有幻想、盼望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的幻想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的閱歷，與充份的預(yù)備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思索一下，我們高校生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了預(yù)備，高校生創(chuàng)業(yè)究竟需要我們具備怎樣的素養(yǎng)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思索。

3.調(diào)研地域及概況

針對這一問題，我們于20__年11月份，對萬州地區(qū)在?！案咝Ｉ鷦?chuàng)業(yè)”進行了調(diào)研分析討論。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校高校生。本次是隨機抽取50名在校高校生綻開的小范圍的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。

二.調(diào)研結(jié)果分析

1.問卷分析

(1).是否情愿自主創(chuàng)業(yè)

考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有準備的占25%，已經(jīng)進行的占19%。45名高校生中有25名高校生考慮在高校畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

大一同學(xué)新奇有活力,對將來布滿了期望.畢業(yè)生或許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實束縛,情愿自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)研中農(nóng)村同學(xué)更情愿自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村同學(xué)多于城鎮(zhèn)同學(xué)有很大關(guān)系.

(2).對創(chuàng)業(yè)的了解程度

對于對“高校生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校高校生一般了解，另外6.25的高校生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校高校生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)研的高校生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強挫折心理的教育，其他認為應(yīng)加強推動創(chuàng)新教育、實踐力量的培育、以及團隊精神的培育.

(3).不同學(xué)歷層次對創(chuàng)業(yè)看法

其實，無論是本科生還是?？仆瑢W(xué)，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.依據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,?？粕鷥H僅少了12.5個百分點.

(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)前的預(yù)備

然而創(chuàng)業(yè)畢竟需要我們高校生具備怎樣的素養(yǎng)條件，哪些行業(yè)適合我們高校生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研討論的問題。在調(diào)研中發(fā)覺高校生認為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出高校校內(nèi)的高校生們?nèi)狈Y金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.高校生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因看法分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)幻想者，在這個舞臺一展理想。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要浩大的資金，造成的負擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親熱戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險的分式，而且，三個臭皮匠賽過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的精確?????理解，在這一點上，有著實戰(zhàn)閱歷的企業(yè)人員要比在校同學(xué)強。

心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。同學(xué)創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險帶來的壓力.在調(diào)研中各50.00%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,高校生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的高校生情愿到西、中部去接受機遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消退地區(qū)差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的高校生是否已做好預(yù)備，我們應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認為最重要的是具備良好的個人力量及劇烈的挑戰(zhàn)精神，同時學(xué)校的知名度也成為高校生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.

我們欣喜的看到國家為鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)頒布了多項優(yōu)待政策，今年一月，教育部便公布了一項有關(guān)“高校生、討論生(包括碩士、博士討論生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

2.對策與建議

從這100份問卷中我們?yōu)榍樵竸?chuàng)業(yè)的高校生提出幾點建議:

(1)重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營;企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再漸漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風(fēng)險必定失敗。

(2).要有意志力.有年度方案，有目標，有抱負，就必需要有頑強的急躁與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開頭營業(yè)之前，必需了解全部與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細節(jié)與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特殊留意的法律規(guī)范條文.

(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)學(xué)問.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟識又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，根據(jù)創(chuàng)業(yè)方案逐步拓展。

(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項因素肯定不行忽視，即租金給付的力量和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。

當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

過氣來的時候，當(dāng)高校生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視高校生有激情，但是往往缺乏對國情的熟悉;有創(chuàng)業(yè)的士氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以許多擁有著無限激情與幻想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許很多多的坎坷。但信任隨著時代以及歷史文明的進步，我們學(xué)問的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學(xué)習(xí)的過程中漸漸培育，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素養(yǎng)及學(xué)問儲備，我們會勝利，即使我們會遭受失敗，我們也無悔，由于我們曾為自己拼搏過，曾經(jīng)做過自己的仆人，我們會拍拍身上的灰塵，連續(xù)我們困難的創(chuàng)業(yè)歷程，由于我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，幻想!

三.調(diào)研狀況總結(jié)

本次調(diào)研活動自20__年3月初開頭實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計”、“問卷調(diào)研”、“數(shù)據(jù)分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展?fàn)顩r比較順當(dāng)。綜合本次調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)覺目前情愿自主創(chuàng)業(yè)的高校生只是相當(dāng)少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的熟悉也只是皮毛而已。但是他們都布滿了生氣和活力，對將來布滿了信念，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著樂觀的預(yù)備，信任他們的激情和才智能給他們帶來勝利。

2022高校生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式篇4

進入21世紀，中國高校生的就業(yè)形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于浩大的待業(yè)人群，不斷增加的高校生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代高校生將何去何從，中國的將來又將何去何從?作為九零后的高校生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統(tǒng)，慣例，我的方向我做主，我的將來我選擇。

一、調(diào)查對象

?？诮?jīng)濟學(xué)院即將面臨畢業(yè)同學(xué)

所學(xué)專業(yè)類型：室內(nèi)設(shè)計、物流管理、信息管理、行政管理、（市場營銷）、旅游管理、工程造價。

二、調(diào)查形式

問卷調(diào)查50份，收回有效的40份。

三、調(diào)查目的

高校生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當(dāng)代高校生的就業(yè)傾向，有利于了解高校生的擇業(yè)心態(tài)，同時，也能夠經(jīng)過了解高校生的擇業(yè)觀的構(gòu)成的最根本的緣由，從而讓社會了解同學(xué)真正所需，及早訂正同學(xué)不正確的擇業(yè)觀。最真實的把握當(dāng)前高校生就業(yè)現(xiàn)狀，了解將來幾年高校生的就業(yè)趨勢;最真實的把握企業(yè)聘請高校生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。從而能為高校畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)供應(yīng)相關(guān)有價值的信息，促進同學(xué)就業(yè)起到樂觀的作用。

以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：

1、（職業(yè)規(guī)劃）

依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12%的同學(xué)在其大一的時候自我進行職業(yè)規(guī)劃，在大三之前有進行職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)僅有27%，由此能夠看出有73%的同學(xué)在高校四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學(xué)并沒有熟悉到就業(yè)形勢的嚴峻，沒有劇烈的就業(yè)危機感。同時，能夠明白大部分的同學(xué)是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今日，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校高校生來說，是很不利的。

2.高校生自身素養(yǎng)的評價

高校生們清晰地定位了自我應(yīng)當(dāng)具備的共性品質(zhì)，他們認為企業(yè)看重的共性應(yīng)當(dāng)是“勇于創(chuàng)新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參加競爭(10%)等，與信息時代提倡的共性特征相吻合。

3、關(guān)于所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求

高校生，必需得“專業(yè)對口”嗎?

那句（成語）“學(xué)以致用”在找工作中好像沒有得到太多體現(xiàn)。當(dāng)問到高校生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。30%的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作相宜就行”，也就是說有近34的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中進展自我學(xué)了4年的專業(yè)學(xué)問。而認為“應(yīng)當(dāng)專業(yè)對口，在工作中進展自我的專業(yè)學(xué)問”的人僅有兩成。甚至為了某種緣由情愿放棄專業(yè)的占5%。常常聽到正在找工作的高校生說，最重要的是能找到工作。有42.1%的同學(xué)選擇專業(yè)的時候是依據(jù)自我的（愛好（愛好））選的，也有31.6%是聽從父母老師的提議選的，可是，卻僅有4.7%的人是非常了解自我所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向的，

而37.4%的同學(xué)也只是有所了解。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，也僅有31.5%的同學(xué)是有所關(guān)注，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示，我們能夠看得出來，大部分的同學(xué)對于自我的專業(yè)的方向以及將來可能的就業(yè)狀況是不太清晰的。與此同時，有28%的同學(xué)仍舊是期望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作?？墒且灿?1.6%的同學(xué)認為高校培育的是適應(yīng)社會的本領(lǐng)，不拘泥于是否與自我專業(yè)相關(guān)。

4、就業(yè)途徑與地點

據(jù)調(diào)查得出，現(xiàn)今大部分的高校生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自我的本領(lǐng)參與聘請會。但也有17%的同學(xué)是期望依靠父母親戚的幫忙的。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依舊沒有轉(zhuǎn)變，只是上海已代替北京成為最具有吸引力的城市，對于幻想的工作地點，大部分同學(xué)會選擇東部、家鄉(xiāng)以及高校所在地。在大城市與小城市之間，更多的同學(xué)還是比較趨向于大城市的。

5、關(guān)于如何提高自我的就業(yè)競爭力

此刻高校生人許多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分同學(xué)更看重的自我的優(yōu)勢是：能很快適應(yīng)工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關(guān)系本領(lǐng)強。為了增加自我的就業(yè)機會，大部分高校生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業(yè)的相關(guān)證書來證明自我的本領(lǐng)：也有部分同學(xué)會選擇參與（社會實踐），提高自我的本領(lǐng)，積累閱歷：同時，還有部分同學(xué)選擇利用現(xiàn)有資源，好好學(xué)習(xí)，把握更多的技能以便為自我以后找工作時服務(wù)。

6、應(yīng)對第一份工作與薪酬

應(yīng)對自我的第一份工作，55%的同學(xué)會選擇堅持做，做多久不定，培育自我的本領(lǐng)，把它當(dāng)作追求更高幻想的平臺?？墒羌偃鐚Φ谝环莨ぷ鳛椴粷M足的話，67%的同學(xué)認為，應(yīng)當(dāng)先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的同學(xué)表示會試著理解讓自我喜愛它，但也有13%的同學(xué)認為沒商議?，重新再找一份工作。高校生對職業(yè)的酬勞最直接的熟悉就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中高校生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開頭工作為的薪酬方面，有23%的同學(xué)能夠理解的薪酬是1000-2200，47%的同學(xué)選擇的是2200-3000，21%的同學(xué)選擇的是3000-4000，僅有9%的同學(xué)選擇5000以上。

四、我的個人提議

1、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的提議

在高校期間，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，明確自我的目標與方向，有所預(yù)備。

2、關(guān)于處理所學(xué)專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的提議

多了解自已所學(xué)專業(yè)的信息，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍

3、關(guān)于就業(yè)途徑與地點的提議

就業(yè)途徑能夠多樣化，盡量擴展自我的就業(yè)途徑，讓自我能夠有更多的選擇

4、關(guān)于如何提高自我的就業(yè)競爭力的提議

考一些與自我專業(yè)相關(guān)的證書以及多參與社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力

5、關(guān)于應(yīng)對第一份工作與薪酬的提議

在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學(xué)點東西，以后不管是否要在原先的單位工作，至少我們提升了自我。

此外，在我個人看來，當(dāng)前高校生就業(yè)難題的消失，是社會追求片面，盲目進展的必定結(jié)果?；謴?fù)高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素養(yǎng)大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考高校與光明的前途、有面子聯(lián)系在一齊，再加之高校擴招的推波助瀾，教育界處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復(fù)高考給了中國高校一個新生，但中國的高校還是不太成熟，區(qū)區(qū)32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方高校學(xué)習(xí)成為了大勢所趨?？善@拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學(xué)習(xí)的對象。

德國素來以注意辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把全部的孩子都送進高校。由于高校作為學(xué)術(shù)討論和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體，它與詳細的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在必需的距離。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素養(yǎng)的職業(yè)訓(xùn)練，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動愛護法》和《職業(yè)教育促進法》來保障這一制度的進展和運轉(zhuǎn)。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的狀況下，德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于高校教育是不夠的，教育界應(yīng)當(dāng)更加注意職業(yè)教育，而社會也該正確熟悉職業(yè)教育，承認其作用與地位，將其與高校教育公平對待。

另外，在高校里進展自我的愛好愛好是必要的。一個父親曾告誡自我的女兒：“你必需要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養(yǎng)活自我?！碑?dāng)然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的愛好愛好進展為特長，說不定將來這就是你的優(yōu)勢。甚至能夠由于愛好而選取職業(yè)方向，這樣就能夠歡快的工作，歡快的生活。何樂而不為呢?

2022高校生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式篇5

高校擴招的政策使高校生的人數(shù)飆漲，同時也對高校生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”好像也已經(jīng)成為高校生的普遍心理。以下是我整理的有關(guān)高校生就業(yè)形勢的調(diào)查報告，歡迎閱讀!

對每個高校生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對打算自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地，針對這一社會現(xiàn)象，我們綻開了關(guān)于高校生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

調(diào)查對象：

調(diào)查者都是在校高校生，其中?？茖W(xué)校的同學(xué)占64%。

專業(yè)有：

傳媒(新聞、文秘)

語言類(（商務(wù)英語）、應(yīng)用英語、日語、德語)

經(jīng)濟類(國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計)

設(shè)計類(建筑設(shè)計、動畫設(shè)計)

技術(shù)類(計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與修理)

管理類(旅游管理、工商管理、（人力資源管理）)

社會工作

調(diào)查形式：

調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調(diào)查文件采納單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上特別重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校高校生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通（渠道），企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給高校生，高校生的培育缺乏市場導(dǎo)向，這使高校生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

調(diào)查目的：

主要了解在校高校生就業(yè)期望，自身素養(yǎng)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對高校生的影響;通過對影響高校生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。為當(dāng)代高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的進展作一個新的描述;關(guān)心高校生盡快熟悉自我，學(xué)校為同學(xué)供應(yīng)就業(yè)引導(dǎo)，使同學(xué)能謀取抱負職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中供應(yīng)參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一、高校生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，高校生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示始終在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是間或關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)狀況的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的預(yù)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸。同學(xué)們大都表示對將來的工作有擔(dān)憂，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二、高校生個人力量存在缺陷，自我熟悉不足

自我熟悉包括個人的愛好與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作閱歷、個人的學(xué)歷與力量、個人的生理狀況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)覺社會所需要的高校生應(yīng)具備的基本綜合素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括思想健康和道德、自律、講誠信，擅長協(xié)調(diào)、簡單與他人合作的品行，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)學(xué)問和基本的法律法規(guī)學(xué)問。

調(diào)查顯示，有60%的高校生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作閱歷的缺乏，缺少實戰(zhàn)閱歷是致命的因素。目前高校生的個人綜合素養(yǎng)和力量缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作閱歷,缺乏解決現(xiàn)實問題的力量，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙，在調(diào)查中發(fā)覺，有57%的同學(xué)認為自我表達力量和（人際交往）關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標是指可預(yù)想到的、有肯定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析熟悉自己，估量自己的力量，確認自己的性格，發(fā)覺自己的愛好，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮，然而調(diào)查表明，大部分高校生對自己的力量、愛好、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。

三、高校生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素)，內(nèi)在價值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的抱負)，外在價值因素(家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、)。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的抱負、家庭的經(jīng)濟條件、父母的打算、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇狀況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的打算為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來是自己的抱負、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的.差異。

據(jù)調(diào)查發(fā)覺，以往的同學(xué)對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢好像不允許初出茅廬的同學(xué)有挑工作的機會了，高校生們的要求也降低了許多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看聘請單位給出的工資待遇和進展前景，但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學(xué)盼望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮，這也是高校生好高騖遠的表現(xiàn)，好像也有點不切實際。

幾點看法：

(1)學(xué)校要切實做好同學(xué)的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向高校生供應(yīng)就業(yè)信息并依據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),關(guān)心他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外閱歷的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素養(yǎng)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,為畢業(yè)生供應(yīng)就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)關(guān)心。詳細措施包括建立高校生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，指導(dǎo)同學(xué)進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作查找戰(zhàn)略，為同學(xué)供應(yīng)充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)。建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)方案，實施在校同學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等。

(2)高校生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先高校畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供應(yīng)的沖突外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時消失，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為高校生就業(yè)增加了困難。因此高校生要消退“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求進展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到敏捷就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最終認清自身的素養(yǎng)和條件，正確熟悉自己和他人，不盲目攀比，查找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，（自我評價）要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特別素養(yǎng)進行詳細的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

(三)高校生要提高自身的力量，在校期間也可以多參與一些社會活動，如學(xué)校支配的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、樂觀參與學(xué)校組織的聘請會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會閱歷，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

2022高校生創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研報告格式篇6

一、調(diào)查目的：當(dāng)今社會，科技經(jīng)濟進展飛速，市場竟?fàn)幦找婕ち?。高校生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一進展潮流而產(chǎn)生變化，把握當(dāng)今社會真正需要什么類型的高校生，對高校生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校高校生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好預(yù)備。

二、調(diào)查人：

三、調(diào)查對象：深化農(nóng)村，城鎮(zhèn)，企事業(yè)單位，調(diào)查走訪社會各階層

四、調(diào)查時間：20__年__月__日--20__年__月__日

五、調(diào)查方法：經(jīng)過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

六、調(diào)查資料：經(jīng)過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對高校生本領(lǐng)的要求，社會人士對高校生科學(xué)（文化）素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的評價及期盼，以及剛畢業(yè)已從業(yè)高校生給在校高校生的良好提議，對高校生的將來全面進展，成為滿意社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐（報告（范文））

七、調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)覺，大部分人對高校生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對高校生將來的進展趨勢比較樂觀，70%的人認為當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)得非常努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，高校生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌高校同學(xué)的本領(lǐng)并不比一般高校同學(xué)強。僅有堅持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給高校畢業(yè)生一個公正競爭的平臺，一般高校的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘（面試）的激烈競爭中完整的展現(xiàn)自我。

調(diào)查顯示，不一樣的人對“您認為此刻什么專業(yè)的高校生更簡單就業(yè)”這個問題有不一樣的答案，例如：經(jīng)濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自我的天地，不能老是埋怨自我沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去愛好了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自我愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自我的專業(yè)。調(diào)查報告范文

社會上認為，高校生的最大優(yōu)勢在于“自信，有幻想理想，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當(dāng)代高校生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)儉，（愛崗敬業(yè)）”，在“誠懇守信、職責(zé)奉獻”方面也有待提高。讓高校生清晰的了解自我的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自我，培育成為“有幻想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。

調(diào)查證明，現(xiàn)代社會對高校教育相對滿足，當(dāng)代高校生極少消失“高分低能”的現(xiàn)象，高校學(xué)校不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個熬煉本領(lǐng)、展現(xiàn)才能的舞臺。被調(diào)查者普遍認為，高校生在校期間的主要任務(wù)是“仔細把握專業(yè)學(xué)問，樂觀參與社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)成良好的人際交往圈子”。高校生不應(yīng)當(dāng)在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)當(dāng)接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)懷”，對自我感愛好的領(lǐng)域早點涉及。

當(dāng)今社會，高校生能夠說是遍地開花、隨處都是，競爭特別激烈，壓力也隨之而升。所以高校生切不行傲慢自大，必需準時充電，增加自身的“資本”，提高自我的價值。社會上認為高校生要找到幻想的工作，除高校文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是非常必要的。

調(diào)查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是高校生較為簡單就業(yè)的地區(qū)，由于東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為高校生更應(yīng)當(dāng)回到家鄉(xiāng)，由于家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對四周環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為高校生應(yīng)當(dāng)嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)漸漸進展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開頭逐步建設(shè)，高校生假如能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步進展奉獻自我的一點力氣，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要高校生身懷真才實干，英勇拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自我的位置。

民眾普遍認為，高校生擇業(yè)前不應(yīng)當(dāng)首先討論經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)當(dāng)注意個人進展機會和專業(yè)學(xué)問的應(yīng)用，以更加長遠的眼光看待自我的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)當(dāng)在政策方面給高校生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，高校后并沒有被斷了后路，還有許多選擇的機會，比如（考研）、（出國）留學(xué)、（考公務(wù)員）、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，高校生應(yīng)當(dāng)從大二就開頭涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的學(xué)問，大三時親身參與社會實踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，熬煉培育個人（職場）本領(lǐng)，積累工作閱歷，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的預(yù)備。人們對高校生期望還是蠻大的，都為高校生的將來祝愿。

八、調(diào)查結(jié)果分析：據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認可青睞的高校生包括以下幾點：思想素養(yǎng)較高;有事業(yè)心和職責(zé)感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、學(xué)問面寬、外語水平高、懂計算機學(xué)問;動手本領(lǐng)強;懂專業(yè)、會管理、善交際。而大部分群眾對當(dāng)代高校生的看法是：有真才實干，有專長，高素養(yǎng)，布滿活力。待人有禮貌，孝老愛幼……這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備。高校生是祖國下一代的期望，高校生的進展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代高校生活潑向上，青春布滿活力，樂觀自信，有幻想有理想的精神風(fēng)貌必需發(fā)揚廣闊。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們高校生還應(yīng)當(dāng)具備以下素養(yǎng)和本領(lǐng)：

1、自我決策本領(lǐng)

自我決策本領(lǐng)是一個人能否獨立思索，堅決處事和獨立完成某項工作本領(lǐng)。對于即將畢業(yè)走向社會的高校生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的看法和忠告各種各樣，最終要靠自我打算，這就是