精選活動計劃模板集錦7篇

第精選活動計劃模板集錦7篇活動計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“學科課堂教學與研究”為切入口、以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標、以片區(qū)為實體組建片區(qū)內(nèi)教研團體，規(guī)范有效的教研活動。同時，加大對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高學區(qū)小學英語教師的整體素質(zhì)。

二、主要工作

1、教師專業(yè)基本功：學區(qū)小學英語教師語音培訓(xùn)會

2、教師教學基本功：為促進學習、互助的教研團體建設(shè)、進一步培養(yǎng)教師教學基本功，本學期繼續(xù)開展關(guān)于“設(shè)計課、上課、觀課、評課，提高課堂教學實踐水平”的教研活動。工作設(shè)想為：東、西、中各片，各以學校為單位，組建“設(shè)計課+上課”團隊與“觀課+評課”團隊，在本片試教后，推薦到學區(qū)進行匯報展示。

組團要求：

英語教師四人以上學校可以為一個組合，自組申請組隊性質(zhì)。如：申報“設(shè)計課+上課”團隊、“觀課+評課”團隊。

英語教師少于四人的學?？梢耘c其他學校組合。

本學期的“設(shè)計課+上課”的團隊為上學期的“觀課+評課”的團隊；上學期的“觀課+評課”的團隊，為本學期的“設(shè)計課+上課”的團隊。

申請“設(shè)計課+上課”的團隊：應(yīng)確定上課老師、說課老師、團體成員；申請“觀課+評課”的團隊：應(yīng)確定主評老師、團體成員。

開課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡(luò)材料

a“設(shè)計課+上課”的團隊：上課老師的教案一份（包括：教學設(shè)計理念）、教后反思一份；說課老師說課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）

b“觀課+評課”的團隊：主評老師評課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）

模式：每次教研活動“設(shè)計課+上課”團隊負責說課（1人）、上課（1人）與分享設(shè)計理念（集體）、“觀課+評課”團隊負責與其他觀課老師互動評課（集體）與主評（1人）。

3、教研常規(guī)將活動延續(xù)上學期的，如：實體教研、網(wǎng)絡(luò)教研。

4、本學期將繼續(xù)邀請上海專家—王玨老師指導(dǎo)學區(qū)英語教學。

（因本學期活動較多，籌辦“教師論壇”系列活動取消。）

活動計劃篇2

為不斷豐富和滿足廣大人民群眾的精神文化生活，加快新農(nóng)村文化建設(shè)，促進全村經(jīng)濟、政治、社會和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧、秀美、幸福新傅家，結(jié)合我村實際，特擬定群眾文化活動計劃。按照上級要求，我村在街辦領(lǐng)導(dǎo)的幫助下正式成立了傅家村文藝演出隊。自成立始，在村兩委支持下，我村文藝隊積極參與，努力提高，參加了各類集體活動，也在中國的各傳統(tǒng)文化節(jié)日里進行了豐富多彩的文藝表演，掀起了全村老百姓的激情，使越來越多的人參與到文化生活中來，使農(nóng)村老百姓的文化生活變得豐富多彩。

文化生活有利于提高農(nóng)村居民的素質(zhì)修養(yǎng)，讓人與人之間的關(guān)系更加和諧，是社會主義精神文明的重要成分。為了在新的一年里，我村的文化建設(shè)更上臺階，我們要從以下幾個方面抓起：

一、高度重視、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以村支部書記為組長，村主任為副組長，村干部為成員的文化活動領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)村群眾工作組，以傅瑞英和傅建敏同志為隊長的文藝演出隊。

二、廣泛開展宣傳活動，完成各個階段的工作任務(wù)

在政府的引導(dǎo)下，正確開展村文化建設(shè)工作，充分發(fā)揮群眾工作組的作用，讓老百姓在快樂中提升自己，懂得保護自己和尊重他人，活得健康、活得精彩。

三、加大資金投入，改善村民文化活動條件

加大資金投入力度，為文藝隊的發(fā)展提供保障，為文化活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。

四、適時組織文化活動，讓月月天天精彩不斷

1、每天堅持廣場舞、太極拳等各種文藝活動。

2、每月至少1次由廣電局播放的電影

3、3月開展慶三、八趣味活動

4、5月份開展慶“5.1、5.4健身活動。

5、7月1日慶七一愛國歌曲大家唱：通過大力宣傳群眾性歌詠活動，擴大活動的社會影響力，為慶祝黨的生日營造良好的社會氛圍。6、9月份，在重陽節(jié)舉辦文藝表演及敬老孝老表彰會，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，使老年人的晚年幸福美滿！

7、10月份，開展慶國慶文藝表演和“百姓故事會-道德故事講堂”，宣揚愛國愛民的道德情操。

8、12月份，開展村“健康講座”活動，為百姓講述生活常識、健康常識、基本的法律常識。老百姓的身心健康也是包括在文化活動中的，文體不分家，身體是精神所以依托的地方，有了好的身體，我們的精神文化建設(shè)才會繁榮昌盛。

總之，我們要在黨委、政府的正確指引下，進一步加大文化宣傳力度，抓好工作落實，努力推進同心村各項工作再上一個新的臺階。

活動計劃篇3

當前，垃圾問題已成為一個污染環(huán)境、困擾人類的大問題。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節(jié)約資源方面意義重大。為此，全班同學群策群力、集思廣益，我們根據(jù)我班的實際情況，特制定本計劃。

一、活動目的:

1、通過對垃圾處理的實地調(diào)查，讓學生知道我們所生活的環(huán)境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會造成對人類生活環(huán)境的毀滅性破壞。

2、通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識；逐步形成垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。

3、在日常的學習生活中，讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4、從日常生活中培養(yǎng)學生環(huán)境保護的觀念，增進正確的環(huán)境認知，進而進行實踐。

二、內(nèi)容要點：

1、宣傳和動員：

（1）掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的，為了給進行垃圾分類活動做準備，在學科教學（科學課、美術(shù)課等）中，滲透“垃圾分類與資源節(jié)約”的宣傳，指導(dǎo)學生理解：環(huán)保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。

（2）指導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)，開展“垃圾分類在各國”資料、圖片收集活動，了解世界各國有關(guān)垃圾分類的情況。

（3）開展“垃圾分類收集小衛(wèi)士”卡通形象設(shè)計及宣傳語征集活動。

（4）成立“班級綠委會”、“愛綠護綠活動”小組和“垃圾分類管理”小組。

（5）定期召開“垃圾分類與資源節(jié)約”班隊會，制作“垃圾分類與資源節(jié)約”小報。

三、活動形式與方法：

（一）落實行動：

第一階段：

1、辦環(huán)保手抄報

2、推薦閱讀《環(huán)境保護1000問》一書、印發(fā)環(huán)保知識小問答等。

3、利用周一班隊會課上，由班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。

4、有計劃地進行有關(guān)垃圾分類的介紹活動：

在班會課上，由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座，使學生們比較系統(tǒng)、全面地了解有關(guān)垃圾分類的知識。5、進行“垃圾分類”小衛(wèi)士卡通形象設(shè)計競賽活動。固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品應(yīng)該單獨放開。

2、開展《環(huán)保與垃圾》小知識競賽。

3、通過網(wǎng)絡(luò)，收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。

第二階段：

1、制作以“滿分新人類，垃圾要分類”為主題的宣傳刊板。

2、開展“變廢為寶”小制作展評活動。

3、結(jié)合科學課有關(guān)環(huán)境保護（垃圾分類）的教學內(nèi)容，組織學生寫心得體會。

附：活動時間規(guī)劃

（一）校園環(huán)境整潔活動1.各班教室及校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生小組每日

2.定期清除衛(wèi)生死角。綠委會每日

（二）垃圾分類1.一般垃圾使用專用垃圾袋收集垃圾分類管理小組每日

2.可回收資源及分類處理管理小組每周

（三）資源回收利用資源回收袋，分類回收資源。管理小組每日

（四）校園美化綠化1.加強班級領(lǐng)養(yǎng)的樹木管理綠委會每周

2.維護走廊花草綠委會兩日一次

3.利用盆栽加強綠化美化管理小組每周

活動計劃篇4

一、研究課題的制定

現(xiàn)階段在幼兒園語言教學活動中，大多語言教學著重于思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現(xiàn)象，而缺乏讓幼兒對文學作品的美的感受，這與素質(zhì)教育的思想落實是有差距的。

素質(zhì)教育著眼于人的潛能開發(fā)，根本目的是完善和提高人的內(nèi)在身心品質(zhì)，因而非常重視陶冶人的性情，提升人的精神境界，這與幼兒語言教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合，幼兒語言教育能夠以其文學的特質(zhì)，以生動形象的藝術(shù)魅力，為促進幼兒素質(zhì)教育服務(wù)。

二、分析本班幼兒實際情況

我班幼兒活潑可愛，性格外向，喜歡學習低幼兒童文學作品，對文學作品的理解能力較強，對作品中優(yōu)美的語句比較喜歡，但是對美的感受不明顯。

三、課題研究的目標

（一）能聽懂普通話，學習運用普通話回答問題和提出問題，朗讀詩歌時發(fā)音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞，學習正確運用動詞。

（二）在教師引導(dǎo)下，圍繞某一實物，圖片或情景進行談話或講述。

（三）學習日常生活的交往語言和禮貌用語。

（四）喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。

（五）初步理解短文作品的情節(jié)，內(nèi)容，或畫面情景，能用語言，動作，表情等表達對文學作品的理解。

（六）喜歡看書，對書面語言感興趣，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。

四、課題研究的開展

（一）每周至少學習一個內(nèi)容，進行隨機教育。

（二）游戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動

（三）作好每次科研記錄、分析、評價

五、課題研究的準備

大量語言優(yōu)美，立意新穎，思想健康的低幼兒童文學作品。

六、寫出實踐經(jīng)驗書面

總結(jié)及論文

活動計劃篇5

設(shè)計意圖：

輪胎是日常生活中常見，經(jīng)濟，具有多種教育價值的戶外體育活動材料。體育活動并不是單純的`鍛煉技能，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，調(diào)動幼兒的興趣，圍繞幼兒這一興趣點，于是我根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計了這一節(jié)體育活動《有趣的輪胎》。

活動目標：

1、通過玩輪胎鍛煉幼兒四肢力量及動作協(xié)調(diào)能力。

2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。

活動重難點：幼兒是否能通過合作一起完成游戲，發(fā)揮自己想象力創(chuàng)造多種玩法，從而達到鍛煉身體發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。

活動準備：若干輪胎、場地

活動過程：

一、準備活動

二、請幼兒嘗試搬運輪胎。

1、幼兒自由探索搬運輪胎的多種方法。

教：小朋友們，今天老師要帶大家玩輪胎，請小朋友們想想辦法，幫我把輪胎抬到活動場地上來。（幼兒自由探索，搬運輪胎）

2、從中嘗試尋找最省力的搬運方法。

教：誰能告訴我你搬運最省力的方法是哪一種？（請部分幼兒示范）

三：幼兒分組自由玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦想出各種玩法。

教：小朋友們，有這么多好玩的輪胎，你們想怎樣玩？（幼兒分組自由玩輪胎）

四：玩游戲

（游戲一）：滾輪胎比賽

1、介紹游戲規(guī)則

2、分組比賽

3、教師點評

（游戲二）：倆人一組搬運輪胎

1、介紹游戲規(guī)則

2、分組比賽

3、教師點評

（游戲三）：小白兔跳輪胎

1、介紹游戲玩法

2、師幼共同游戲

3、教師點評

五：放松活動，活動結(jié)束。

活動計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:

1、與電子制作活動整合

2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3、走進鄉(xiāng)土文化

五、活動安排

十月：

1、制定教學計劃，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動。

2、活動《我學蒸饅頭》。

十一月：

圍繞校本課程教育，開展符合高年級學生特點的綜合實踐活動。

十二月：

1、綜合實踐課展示活動。

2、學生自擬主題，開展活動

活動計劃篇7

一、活動宗旨：

發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我，提高人文素質(zhì)

二、活動主題：

弘揚傳統(tǒng)書畫精神，展示我院學子藝術(shù)風采，向建團85周年獻禮。

三、活動內(nèi)容：

1、大學生書法、繪畫大賽

2、“紀念建團85周年”