二年級語文上學(xué)期知識點(diǎn)總結(jié)

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學(xué)校二班級下冊語文知識點(diǎn)

一、易讀錯(cuò)的字

慈(cí)愛究竟(jìng)一行(háng)

?？?bó)鳴蟬(chán)指南針(zhēn)

垂(chuí)下忠(zhōng)實(shí)幫助(bāng)

稠(chóu)密一盞(zhǎn)宇宙(zhòu)

稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退

二、易寫錯(cuò)的字

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：留意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。

導(dǎo)：留意上面是“巳”，不要寫成“已”。

三、會寫詞語

湖水蓮花荷葉絕對

山嶺雷雨烏云烏黑

壓下雷聲垂下閃電

窗戶房子迎接撲上去

自然幫助指引北極星

杯子特別積雪生活

宇宙失去地板簡單

浴室

四、多音字

行*íng(步行)háng(銀行)

泊bó(漂泊)pō(湖泊)

都dōu(都是)dū(首都)

要yāo(要求)yào(需要)

倒dǎo(跌倒)dào(倒水)

覺jiào(睡覺)jué(覺得)

二班級語文知識點(diǎn)

做和作用法與區(qū)分知識點(diǎn)：

“作”和“做”，都是常用字，音同，有時(shí)通用，所以運(yùn)用時(shí)讓人犯難，不知該用哪個(gè)字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含義是“起”，現(xiàn)代漢語里仍舊運(yùn)用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”，都是“起”的意思。在這個(gè)意義上跟“做”不會打架，由于“做”無此含義。

“作”和“做”，都有“從事”、“制作”、“充當(dāng)”的含義，所以簡單混淆。

做，是后造字，最早涌現(xiàn)在宋、元時(shí)代，當(dāng)“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代，“做”成了“作”的俗字，慢慢演化成為“作”的同義詞。

呂先生在《現(xiàn)代漢語八百詞》中，對“作”、“做”二字的用法做了如下補(bǔ)充：“習(xí)慣上，詳細(xì)東西的制造一般寫成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一點(diǎn)的、書面語言色調(diào)重一點(diǎn)的詞語，特別是成語里，一般都寫成‘作’，如‘作罷、作廢、作對、作怪、作亂、作價(jià)、作曲、作戰(zhàn)、裝腔作勢、認(rèn)賊作父’?！?/p>

從呂叔湘先生的論述中，可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律：

1、區(qū)分的基本標(biāo)準(zhǔn)是“文”和“白”，內(nèi)容抽象或書面語言色調(diào)重的詞語，一般用“作”，成語都用“作”。

2、做單音節(jié)動詞用，多數(shù)用“做”，少數(shù)用“作”的，其賓語內(nèi)容也比較抽象。賓語是動名詞的(如：報(bào)告，調(diào)查，榜樣，處理，動員，貢獻(xiàn))，一般也用“作”。

3、表身份、成果、行為等義的“作為”，用“作”。

4、遇到?jīng)]有把握的詞，寧可寫“作”不寫“做”，但要做到局部(一篇文章或一本書)統(tǒng)一。

語文學(xué)習(xí)方法技巧

一、預(yù)習(xí)。

低班級預(yù)習(xí)分為這樣幾個(gè)流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標(biāo)，即在雙線格上標(biāo)出一類生字的拼音;

四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預(yù)習(xí)”。隨著班級上升預(yù)習(xí)工作還會加兩個(gè)步驟，到時(shí)再說。

二、識字。

低班級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個(gè)個(gè)看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個(gè)方法可以借用：

1、借助拼音識字。

2、依據(jù)熟字認(rèn)識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。

3、練習(xí)物體外形識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的'謎面是：“兩個(gè)人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

5、依據(jù)畫面或聯(lián)系生活實(shí)際識字，出示生活中的實(shí)物，幫助記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初肯定要指導(dǎo)她們借助田字格將字寫端正、寫美麗。重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個(gè)筆畫在田字格的什么位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個(gè)，空一格，組一個(gè)詞(打上括號)，留意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓舞孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

四、復(fù)習(xí)。

平常做到一課一復(fù)習(xí)，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的