小學(xué)數(shù)學(xué)-人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元小小存錢罐信息窗一人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。2.通過換錢的活動(dòng)，體會(huì)“元”、“角”、“分”之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3.使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單兌換。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種幣值的人民幣若干。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想問大家一個(gè)小秘密，過年時(shí)，你們收到壓歲錢了嗎？收到了多少呢？你們的錢可真多。你打算怎么樣花這些錢呢？那么，你知道中國(guó)的錢叫什么嗎？（人民幣）今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我國(guó)人民幣的有關(guān)知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、學(xué)習(xí)新課（一）小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣1．出示情境圖生活中我們的衣食住行都需要花錢，但是你會(huì)攢錢嗎？其實(shí)，會(huì)花錢也要會(huì)攢錢，該花的花，不該花的要攢起來，做一些有意義的事。小明就是個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，他打算把自己攢的零花錢捐給貧困山區(qū)的小朋友，看，小明正和媽媽一起整理存錢罐里的人民幣呢，媽媽想考考大家：“你認(rèn)識(shí)1元、1角、和1分嗎？”2．元、角、分從你的學(xué)具中找出1元、1角和1分并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？匯報(bào)：誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下。預(yù)設(shè)：這是1元。師：你怎么知道的？預(yù)設(shè)：看顏色。

看數(shù)字。師：還有1元嗎？預(yù)設(shè)：有。這也是1元。師：它們一樣嗎？預(yù)設(shè)：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。師：還有其他的想法嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的人民幣，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。3.元、角、分的關(guān)系同學(xué)們真棒，讓我們來做個(gè)換錢游戲吧（出示課件）得出：1元=10角練習(xí)：2元=（）角30角=（）元說說怎么想的？講故事：小兔子換零錢得出：1角=10分練習(xí)：2角=（）分90分=（）角4.認(rèn)識(shí)其余面額的人民幣同學(xué)們拿出學(xué)具，認(rèn)識(shí)一下其他的人民幣吧！(小組活動(dòng))匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生一種一種地認(rèn)，并說說是怎樣辨認(rèn)的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每張人民幣上都有國(guó)徽，介紹國(guó)徽。（二）分類先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。）課件展示幾種分法。三．談收獲：這節(jié)課你有什么收獲？

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

6元=（）角

7角=（）分

30角=（）元2元=（）角第2課時(shí)教學(xué)過程：1、把人民幣表示的錢數(shù)寫在（）里。（）（）（）（）（）（）讓學(xué)生說說理由。2.1張可以換張。1張可以換張和張。1張還可以換張和張。1枚可以換枚。你還能怎樣換？3.4元=（）角60角=（）元30角=（）元7角=（）分20分=（）角8角=（）分引導(dǎo)學(xué)生說說為什么。4.2張1張4張5張3張1張18元9元5角如果從中買一件你喜歡的商品，你會(huì)怎樣付錢？引導(dǎo)學(xué)生說出理由，只要合理都可以。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣元角分1角=10分1元=10角教學(xué)反思：【學(xué)情分析】⒈學(xué)生在生活中已有初步的識(shí)別方法，但是使用經(jīng)驗(yàn)很少，缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)，但在支付方式和購(gòu)買方案上欠靈活。⒉有較強(qiáng)的觀察興趣，但是觀察角度不夠?qū)挿?，深度欠缺，學(xué)生發(fā)展水平差距較大。⒊有較強(qiáng)的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在交流中有良好的表達(dá)意愿，但是傾聽意識(shí)模糊，小組學(xué)習(xí)效率有待提高。【效果分析】本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)過程中主要注重了以下幾方面的教學(xué)：1、緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過壓歲錢導(dǎo)入，遵循了低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律。2、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想和方法。3、重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作交流。實(shí)踐證明，小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于師生之間、生生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。因此在本節(jié)課的教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說一說，結(jié)合情境分一分，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。如讓學(xué)生在小組中說一說都認(rèn)識(shí)哪些人民幣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流，提高了觀察、分析及解決問題的能力。教材分析《認(rèn)識(shí)人民幣》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。因此教材先了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，緊接著來認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣明白人民幣單位間的十進(jìn)位關(guān)系，最后開展用元、角、分為人民幣單位進(jìn)行各種兌換練習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2．認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣

4．培養(yǎng)愛國(guó)主義思想和節(jié)約用錢的好習(xí)慣

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。

【評(píng)測(cè)練習(xí)】1.填一填。1張可以換張。1張可以換張和張。1張還可以換張和張。1枚可以換枚。你還能怎樣換？2.4元=（）角60角=（）元30角=（）元7角=（）分20分=（）角8角=（）分3.2張1張4張5張3張1張18元9元5角如果從中買一件你喜歡的商品，你會(huì)怎樣付錢？《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思今天上了《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一課時(shí)，這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性，而學(xué)生也都有購(gòu)物的經(jīng)歷，對(duì)人民幣也有了初步的認(rèn)識(shí)。所以這節(jié)課我充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。回顧這節(jié)課我覺得做得好的地方有：1、根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我先讓學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，每人帶來了各種面額的人民幣學(xué)具，而硬幣仿真的很少，所以也不是很全。而1分、2分、5分的面值的人民幣在市面上已經(jīng)沒有了流通，所以我在課件中準(zhǔn)備了這幾種面值的人民幣和較大面值的人民幣。為學(xué)生在真實(shí)的認(rèn)識(shí)人民幣面前認(rèn)識(shí)人民幣的探索學(xué)習(xí)做好了充足的準(zhǔn)備。2、《課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課中，我也是主要采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、換錢、分類等活動(dòng)，讓學(xué)生以小主人的身份人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅，而我始終是一個(gè)合作者和引導(dǎo)者。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中熱情高漲，人人搶著參與，都能說得出根據(jù)人民幣的顏色、圖案、大小、數(shù)字等來辨別，這為后面學(xué)習(xí)換幣和簡(jiǎn)單的計(jì)算打下了很好的基礎(chǔ)。雖然這節(jié)課的課堂效果較好，但還是存在一些問題：1、認(rèn)識(shí)人民幣這一環(huán)節(jié)，忽略了盲文的介紹。2、在學(xué)習(xí)元、角、分之間的進(jìn)率時(shí)，增加一些換錢游戲，效果會(huì)更好?？傊写谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)提高?！菊n標(biāo)分析】人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。本單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的人民幣的各種面值，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。本單元的學(xué)習(xí)將會(huì)使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識(shí)和懂得人民幣的使用，有助于學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，為后面的學(xué)習(xí)，尤其是小數(shù)的學(xué)習(xí)作些鋪墊。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，借助模擬人民幣學(xué)具，通過分類、兌錢等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位及它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種常用面值的人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育，滲透愛國(guó)主義情感1．借助模擬人民幣學(xué)具，通過分類活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“元”為單位的人民幣在生活中占主導(dǎo)地位。2．借