部編版一年級下冊語文我多想去看看教案范文三篇

PAGEPAGE1部編版一年級下冊語文我多想去看看教案范文三篇部編版一年級下冊語文我多想去看看教案范文篇一教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的情感。2、認識13個生字。會寫"廣、升、足、走"4個字。認識2個偏旁"心、方"。3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。4、理解課文，體會"多想看看"的情感。課前準備多媒體課件。第一課時一、質(zhì)疑揭示新課。1、："多想去看看"，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？2、加上"我"字，再讀一讀課題，你想知道什么？（"我"指誰？他想去看什么？）3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。二、自學(xué)認讀生字。1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。2、兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。3、開火車讀生字。帶著拼音讀4、誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？三、練習(xí)把課文讀正確流利。1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標出來。3、學(xué)生評議，教師指導(dǎo)："廣場上升旗儀式非常壯觀"一句的停頓，練習(xí)讀通順。四、理解課文內(nèi)容，體會"多想看看"的情感，練習(xí)朗讀。（一）解決第一個問題1、讀了課文，你們知道課題中的"我"指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？3、能把你知道的讀出來嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的（二）解決第二個問題1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？五、整體感悟，朗讀課文。1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。2、指名讀。六、作業(yè)。1、練習(xí)朗讀這篇課文。2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。第二課時一、談話導(dǎo)入新課。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文？二、練習(xí)背誦課文。你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)就自己背一背。三、鞏固本課生字。1、請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。（1）"想"：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個"木"字，要把第四筆"捺"寫成"點"。右邊是個"目"字。下面是"其"字。（2）其它字讓學(xué)生運用自己喜歡的方法來記。四、學(xué)習(xí)寫"廣、升、足、走"四個字。1、這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)"廣、升、足、走"四個字。2、請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。3、你認為哪個字難寫呢？4、重點指導(dǎo)"足"或"走"的寫法。5、請同學(xué)們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？6、把每個字寫一遍。五、作業(yè)。1、用生字本寫本課的生字。2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。部編版一年級下冊語文我多想去看看教案范文篇二【教學(xué)目標】1、知識目標：認識14個生字，認識1個偏旁心字底；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、能力目標：通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。3、德育目標：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】感悟課文內(nèi)容?！驹O(shè)計理念】從多講走向多讀，根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標、學(xué)生年齡和思維特點，教學(xué)中要以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學(xué)習(xí)采用以景激情，以情促讀的教學(xué)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對北京的向往，讓學(xué)生帶著心中向往，有感情地進行朗讀，表達對祖國的熱愛?！菊n前準備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？（自由發(fā)言）有一個小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學(xué)一學(xué)第11課《我多想去看看》（齊讀）。1、多想什么意思？（特別想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？二、識字。1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。①課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。②出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。③想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機教學(xué)方字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（課件）④比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）三、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。（課件）四、生字書寫1、學(xué)寫生字。注意升的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎？（點靠近豎中線起筆。）3、走和足：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（豎在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京的思想感情。教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)準備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。教學(xué)理念：在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標準》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、品讀課文，讀中感悟。1、自讀課文?？凑l能讀準字音，讀通句子。把你認為難讀準的字或難讀通的句子用標出。2、小組合作讀。小組長帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí)，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。3、匯報合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學(xué)的幫助？或你幫助過誰？都可以說說。4、指名讀。誰來試試，能把這些字詞讀準。（告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀）5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎？（老師范讀）6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學(xué)仔細聽，注意字音是否讀準確，讀得是否有感情。7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認真，最有感情。二、感悟交流，探究內(nèi)容。1、通過剛才朗讀練習(xí)，你讀懂了點什么？聯(lián)系我們開始學(xué)課文之前提出的幾個問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎？（1）我是一個大山里的孩子。你是從哪句話知道的？（隨機板書：大山里的孩子）（2）北京城離大山里的孩子非常非常遠。理解：遙遠。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時間。（隨機板書：北京城、遙遠）（3）我多想去看的是天安門廣場上的升旗儀式。（隨機板書：天安門、升旗儀式）2、創(chuàng)設(shè)情境，強化感受。①你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎？（課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像）②現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友：（1）你剛才看到了什么？你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣？（隨機板書：壯觀）（2）看圖當(dāng)你看到國旗升起來時，你會想些什么？我們來讀讀這句話。國旗美麗！我愛祖國，我愛北京。（3）你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）（4）你想對五星紅旗說些什么？（北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。）3、聽音樂休息?！秶欤瑖於嗝利悺?、有感情地朗讀課文。天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢？把這種急切的心情再讀出來。三、說話訓(xùn)練。遙遠的北京城，有___________________，我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。四、結(jié)束語。這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。部編版一年級下冊語文我多想去看看教案范文篇三教學(xué)目標：1、認識本課12個生字，認識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。2、積累文中"的"類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運用，能夠結(jié)合生活實際積累并運用更多的疊詞。3、借助文本句式，結(jié)合生活實際，以"我想"開頭，表達自己的愿望。教學(xué)重點：朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達。教學(xué)難點：以"我想"開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語，描述生活實際和愿望。教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。學(xué)法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。教師準備：教學(xué)課件課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：1、今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）2、誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點評，突出"多想"，體會愿望強烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，"看"的人物和對象。）3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？（問題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）二、閱讀課文，識字學(xué)詞：1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準字音，讀通句子，做到正確、流利。2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。3、師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的對比聯(lián)系。4、同學(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。5、學(xué)習(xí)短語：（1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語"彎彎的小路"。（課件出示）這個短語寫出了小路的特點--彎彎曲曲，其實，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎？（學(xué)生自主表達，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。）（2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。（學(xué)生自主勾畫）（3）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補充。（4）班級交流考驗：課件出示：彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的天安門寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮（出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉"壯觀的升旗儀式"，積累"非常"和近義詞"特別""十分"。）你能記住他們嗎？（前后變空練習(xí)，增強記憶）仔細觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：結(jié)合"彎彎的小路""寬寬的公路"豐富關(guān)于"路"的積累，指導(dǎo)"路"的書寫，觀察"足"作為偏旁的變化，拓展鞏固"足"字旁的漢字。結(jié)合"遙遠的北京城""遙遠的天山"豐富關(guān)于"遙遠"的積累。結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。（5）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累。（6）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平。6、了解課文：（1）"我多想去看看"，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說："我多想去北京看看！"北京的小朋友說："我多想去天山看看！"（2）可是這兩個地方太遠了（結(jié)合地理位置說明），他們怎么去看呢？（聽爸爸、媽媽講）爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應(yīng)該這樣--（教師范讀）你能來試試嗎？（學(xué)生嘗試朗讀）大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們--特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強烈渴望之情。）（3）新疆孩子們的眼中，北京有"雄偉的天安門""壯觀的升旗儀式"，其實，北京可不止這些?。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。）爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！北京的孩子們又會怎么說呢？爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的新疆，有（）的（），（）的（）。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看?。?）咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？（出示特色地域風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達。）（5）"我想去看看"，是一個美好的愿