人教版歷史七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)

人教版歷史七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)書是人類進(jìn)步的階梯，這句話說(shuō)得真不錯(cuò)，我總是愛看書。因?yàn)槲覐臅纠锩靼琢撕芏嗪芏嗟牡览?。常常?huì)為了一個(gè)故事情節(jié)而陷入深深的沉思。下面給大家提供一些人教版歷史七年級(jí)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!(1)使用打制石器、木棒;(生產(chǎn)工具)(2)采集、狩獵;(3)會(huì)使用天然火，會(huì)保存火種;(1)教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜;(2)制作陶器，創(chuàng)造紡織，會(huì)煮鹽，教人們通商交換。(3)制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識(shí)?！铩飫?dòng)腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利?(1)暴政引起民憤(2)商湯和周武王伐無(wú)道、除暴君深得民心。(3)重用賢人，聯(lián)合周邊小國(guó)。(1)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。(2)內(nèi)容：①周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó);②諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。(3)分封制的意義或作用：保證了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。(4)實(shí)質(zhì)：確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)。(西周時(shí)期社會(huì)等級(jí)：周天子→諸侯→卿大夫→士)(5)弊端：諸侯國(guó)具有較大的獨(dú)立性。當(dāng)諸侯國(guó)力量強(qiáng)大后，會(huì)威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)亂與紛爭(zhēng)。(1)原始社會(huì)后期：出現(xiàn)青銅器，代表是甘肅地區(qū)齊家文化遺址出現(xiàn)銅鏡。(2)商周時(shí)期：①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器開展到禮器。②特點(diǎn)：青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超。(3)代表：司母戊鼎(迄今世界上出土的最大青銅器);四羊方尊(造型奇特);利簋[guǐ](1)甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國(guó)文字的形成與開展有深遠(yuǎn)的影響(2)證明我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始。(1)三家分晉：趙、魏、韓(公元前403年)(2)田氏代齊(公元前386年)(3)齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到中間(1)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。(2)著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)(3)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：魏國(guó)、齊國(guó)、趙國(guó)、秦國(guó)先后崛起，秦國(guó)成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅。(4)影響：為加速結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(1)根本原因:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。(2)開展需要：為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝?！铩锷眺弊兎ㄒ约案髦T侯國(guó)變法——中國(guó)確立了封建制度★★商鞅變法成功的原因：①根本原因：順應(yīng)了歷史開展的潮流;②變法得到了秦孝公的支持;