春讀書(shū)筆記范文

春讀書(shū)筆記范文朱自清《春》胡道誠(chéng)媽媽春天是一個(gè)讓我們煥然一新的季節(jié)，也是一個(gè)讓作家們文思泉涌的季節(jié)。在描寫(xiě)春天的長(zhǎng)廊中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)句，讓我立刻感覺(jué)到了春天生氣勃勃的氣息，眼前呈現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà)。讀到“吹面不寒楊柳風(fēng)”時(shí)，我感覺(jué)到風(fēng)是多么的溫柔，仿佛空氣中還飄著清新的花香。要是能漫步在這仙境般的春光里，一定愜意極了。朱自清給春天的鳥(niǎo)“恩賜”了一個(gè)美妙的嗓子?！傍B(niǎo)兒將巢安在繁花綠葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋喚友地賣(mài)弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟著輕風(fēng)流水應(yīng)和著”這就像在童話(huà)世界里似的?！耙荒曛?jì)在于春”在這個(gè)美好的季節(jié)，是最適合放風(fēng)箏了。朱自清在春天看到了一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，“城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老少少，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了?！比藗兌紳M(mǎn)心歡喜的迎接著春天，迎接著新的開(kāi)始。春天是希望的種子、是生命的開(kāi)始、是美麗的象征。人們工作著、奮斗著，讓我們從希望的春天開(kāi)始，為我們美好的生活努力吧！對(duì)于中年以后的人，十年八年都好像是指縫間的事?？墒菍?duì)于年青人，三年五載就可以是一生一世，他和曼楨從認(rèn)識(shí)到分手，不過(guò)幾年的工夫，這幾年里面卻經(jīng)過(guò)這么許多事情，仿佛把生老病死一切的哀樂(lè)都經(jīng)歷到了。他所愛(ài)的人也愛(ài)他，想必也是極普通的事情，但是對(duì)于身當(dāng)其境的人，卻好象是千載難逢的巧合。他們?cè)诔聊新?tīng)著那蒼老的呼聲漸漸遠(yuǎn)去。這一天的光陰也跟著那呼聲一同消逝了。他終于微笑著向她微微一點(diǎn)頭。但是他實(shí)在不知道說(shuō)什么好，再也找不出一句話(huà)來(lái)，腦子里空得像洗過(guò)了一樣，兩人默默相對(duì)，只覺(jué)得那似水流年在那里滔滔地流著。中年以后的人常有這種寂寞之感，覺(jué)得睜開(kāi)眼來(lái)，全是倚靠他的人，而沒(méi)有一個(gè)人是可以倚靠的，連一個(gè)可以商量商量的人都沒(méi)有。走出這家店鋪，在馬路上茫然地走著，淡淡的斜陽(yáng)照在地上，他覺(jué)得世界之大，他竟沒(méi)有一個(gè)地方可去似的。曼楨看著她那孩子的傻相，不由得要笑，但是一面笑著，眼眶里的淚水已經(jīng)滴下來(lái)了。我要你知道，這世界上有一個(gè)人是永遠(yuǎn)等著你的，不管是在什么時(shí)候，不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個(gè)人。世鈞看到最后幾句，就好像她正對(duì)著他說(shuō)話(huà)似的。隔著那悠悠歲月，還可以聽(tīng)見(jiàn)她的聲音。他想著："她難道還在那里等著我嗎？要是真的自殺，死了倒也就完了，生命卻是比死更可怕的，生命可以無(wú)限制地開(kāi)展下去，變得更壞，更壞，比當(dāng)初想象中最不堪的境界還要不堪。他們很久很久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。這許多年來(lái)使他們覺(jué)得困惑與痛苦的那些事情，現(xiàn)在終于知道了內(nèi)中的真相，但是到了現(xiàn)在這時(shí)候，知道與不知道也沒(méi)有多大分別了。--不過(guò)--對(duì)于他們，還是有很大的分別，至少她現(xiàn)在知道，他那時(shí)候是一心一意愛(ài)著她的，他也知道她對(duì)他是一心一意的，就也感到一種凄涼的滿(mǎn)足。——《十八春》by張愛(ài)玲張愛(ài)玲是我接觸較早也較為全面的女作家，非常奇妙也是我唯一完全沒(méi)有感情色彩的作家。不偏不倚，無(wú)喜無(wú)惡，平靜至極，連半分微微的感情傾向都沒(méi)有。如我這般感覺(jué)用事的人，這種情況是少見(jiàn)的。讀書(shū)是看緣份的。同一作家的作品，同一時(shí)代讀到的作品，卻會(huì)有天壤之別的感受差異。張愛(ài)玲的四部長(zhǎng)篇《十八春》、《怨女》、《連環(huán)套》和《小艾》。有的很喜歡，有的完全沒(méi)感覺(jué)。最先接觸的是《十八春》和《怨女》。高中時(shí)候。某巨蟹女生借我的合訂本?！妒舜骸肺乙灰?jiàn)如故?！对古纺敲纯戳藘扇橹挥浀瞄_(kāi)頭結(jié)尾處有人拍門(mén)叫大姑娘，中間好像有人在吸鴉片煙。。。其余的完全沒(méi)了印象?！哆B環(huán)套》也是不錯(cuò)的。寫(xiě)過(guò)讀書(shū)筆記。不贅述。《小艾》那么又沒(méi)多大印象，連好句子都沒(méi)有記，好像是個(gè)可憐生生的女子的故事，后期是解放以后的事，張愛(ài)玲努力想寫(xiě)出她解放翻身以后的幸福生活，但是無(wú)奈她骨子里對(duì)*******就缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和信任，因而顯得造作而懷疑，狗尾續(xù)貂。《十八春》，又名《半生緣》，典型的文藝小說(shuō)。平淡卻惆悵的口吻，像河水一般緩緩流淌。含蓄的主角，鮮明的人物，悲情的故事，無(wú)奈的錯(cuò)過(guò)，兵荒馬亂的時(shí)代背景。是第一部翻開(kāi)我認(rèn)識(shí)張愛(ài)玲世界窗口的書(shū)。也是迄今為止我感情最深的她的作品?！妒舜骸酚羞@樣一段話(huà)：“曼楨有這么個(gè)脾氣，一樣?xùn)|西一旦屬于她了，她總是越看越好，以為它是世界上最好的?！碑?dāng)年借給我書(shū)的女生用筆劃出來(lái)，旁邊做了筆記，大意說(shuō)很少見(jiàn)很奇怪的思維。不過(guò)我卻非常非常認(rèn)同，從小到大就是這樣，不愛(ài)我的我不愛(ài)，不是我的我不要，只有真正屬于我的，我才想去認(rèn)真。敝帚自珍，阿q到家。所以當(dāng)時(shí)，我對(duì)曼楨這個(gè)角色就平添了許多許多好感。97年許鞍華導(dǎo)演攜黎明、吳倩蓮把這部作品搬上大銀幕。很經(jīng)典的片子。黎明的玉面很符合沈世鈞斯文儒雅的氣質(zhì)，而吳倩蓮也映合了我心中的曼楨——我喜愛(ài)的女性形象，雖然樸素不驚艷，但是堅(jiān)強(qiáng)、溫柔、重感情。葛優(yōu)扮演的祝鴻才，也真的是“不笑像老鼠，笑起來(lái)像貓?！彪娪袄锒嗉恿艘粋€(gè)鏡頭，我記憶猶新。曼楨被囚禁在閣樓的時(shí)候，握著世鈞的手套思念?lèi)?ài)人；她背后的窗戶(hù)里，世均從一層大門(mén)走出，遭到曼璐欺騙以為曼楨嫁作他人，寥落孤寂的背影。就這樣錯(cuò)過(guò)了。這一段原著沒(méi)有。但真算神來(lái)之筆。也只有女導(dǎo)演才能拍出如此婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的感覺(jué)。后期《半生緣》的電視劇，林心如扮相的曼楨太漂亮了，缺少了曼楨敦厚粗糙的氣質(zhì)。蔣勤勤扮演的曼璐倒是很出彩，艷麗又精明；電影中這角色是由梅艷芳扮演，扮相略老，塑造其無(wú)奈、艱辛和悲苦的一面，側(cè)重點(diǎn)不同。不過(guò)兩個(gè)版本的結(jié)局我都不喜歡。就像《神雕俠侶》里，兩人十六年后的重逢，沒(méi)有一個(gè)版本讓我滿(mǎn)意。這么多年的再見(jiàn)，絕對(duì)不該是狂喜或者狂悲的，只是平靜，麻木，茫然，一絲絲隱約的傷痛，無(wú)際的悵惘。我更不喜歡《半生緣》中世鈞問(wèn)是否可以重新開(kāi)始的情節(jié)。那一定不是世鈞。有些事情過(guò)去就是過(guò)去了。“無(wú)緣”二字，把什么都解釋得很圓滿(mǎn)，人類(lèi)能做到的，只是“認(rèn)命”。這是相當(dāng)惆悵的故事。張愛(ài)玲把她荒涼冷漠的文風(fēng)開(kāi)展到極致，以至于出現(xiàn)過(guò)溫暖down.幸福片斷，都如此恍惚不真實(shí)。她的惆悵不濃烈，淡淡的，卻揉碎在字里行間。如果說(shuō)悲虐成性的文是撕心裂肺的痛哭，張愛(ài)玲的文就是一聲嘆息。空洞。孤寂。渺茫。如此含蓄斯文的愛(ài)情固然美麗，但是會(huì)無(wú)端釀造一生遺恨。兩人最終還是對(duì)彼此信任不夠堅(jiān)定。所以看完這本書(shū)以后，我就發(fā)誓，以后的每段關(guān)系，分分合合都要當(dāng)面說(shuō)清楚，千萬(wàn)不要拖泥帶水，不要胡思亂想，不要遺留容易造成誤會(huì)的空間。人世滄桑。世事無(wú)常。xx春讀書(shū)筆記評(píng)比方案五里中心小學(xué)xx.5.20為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，目的是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查催促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每期舉行一次全鎮(zhèn)性的讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比分為校級(jí)與鎮(zhèn)級(jí)兩個(gè)階段進(jìn)行，校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比各班都要參與。在評(píng)比過(guò)程中，教導(dǎo)主任或骨干教師代表互相交流如何做好讀書(shū)筆記，每個(gè)語(yǔ)文老師要記錄好“整體情況、存在問(wèn)題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、校級(jí)時(shí)間：5月25日（周三）鎮(zhèn)級(jí)時(shí)間：5月27日（周五）8:00—9：30作業(yè)評(píng)比。9：40－11:00讀書(shū)筆記評(píng)比。二、校級(jí)參評(píng)數(shù)：每班10位學(xué)生筆記本。鎮(zhèn)級(jí)參評(píng)數(shù)：每班5位學(xué)生筆記本。三、校級(jí)評(píng)委：相應(yīng)的科任教師（年級(jí)交叉）進(jìn)行評(píng)比。組長(zhǎng)組織相應(yīng)的科任教師（年級(jí)交叉）進(jìn)行評(píng)比。一年級(jí)評(píng)二年級(jí)，二年級(jí)評(píng)三年級(jí)，三年級(jí)評(píng)一年級(jí)，四年級(jí)評(píng)五年級(jí)，五年級(jí)評(píng)六年級(jí)，六年級(jí)評(píng)四年級(jí)。鎮(zhèn)級(jí)評(píng)委：。教導(dǎo)主任或骨干教師代表。詳見(jiàn)《鎮(zhèn)級(jí)讀書(shū)筆記評(píng)委安排表》四、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)：1、一、二、三等分別獎(jiǎng)3、4、6名（校級(jí)），8、10、12名（鎮(zhèn)級(jí)）重在精神獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲一等獎(jiǎng)的讀書(shū)筆記展示在學(xué)校宣傳欄上，給各班學(xué)習(xí)。2、語(yǔ)文老師（或指導(dǎo)教師）按績(jī)效工資方案的有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)。校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：1、一、二、三等分別獎(jiǎng)3、4、6名，重在精神獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲一等獎(jiǎng)的展示在學(xué)校宣傳欄上，給各班學(xué)習(xí)。2、科任老師按一、二、三等每人次分別獎(jiǎng)3、2、1分。鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：1、一、二、三等分別獎(jiǎng)8、10、12名，重在精神獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。2、科任老師按一、二、三等每人次分別獎(jiǎng)3、2、1分。四、地點(diǎn)：五里中心校西樓辦公室附件：讀書(shū)筆記評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)筆記評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)五里鎮(zhèn)中心小學(xué)xx．3．31、讀書(shū)筆記簿面必須用漢字書(shū)寫(xiě)：學(xué)校、班別、姓名.（如用硬皮筆記本，可在內(nèi)頁(yè)第一頁(yè)）。否那么降低一等處理。（10分）2、讀書(shū)筆記簿面、內(nèi)頁(yè)都整潔，布局合理，字跡端正工整，沒(méi)有或甚少涂改現(xiàn)象。最好像手抄報(bào)一樣，版式版面設(shè)計(jì)活潑新穎。（30分）3、讀書(shū)筆記內(nèi)容豐富多彩，但重點(diǎn)是好詞佳句，三至六年級(jí)適當(dāng)涉及一些精彩段落。（30分）4、參評(píng)的讀書(shū)筆記頁(yè)數(shù)足夠。（30分）附：讀書(shū)筆記評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)xx年.docxx春讀書(shū)筆記評(píng)比評(píng)委安排.xls讀書(shū)筆記評(píng)比評(píng)分表.xlsxx春讀書(shū)筆記評(píng)比方案五里中心小學(xué)xx.5.17為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，目的是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查催促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每期舉行一次全鎮(zhèn)性的讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比分為校級(jí)與鎮(zhèn)級(jí)兩個(gè)階段進(jìn)行，校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比各班都要參與。在評(píng)比過(guò)程中教師們互相交流如何做好讀書(shū)筆記，每個(gè)語(yǔ)文老師要記錄好“整體情況、存在問(wèn)題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、校級(jí)時(shí)間：5月25日（周二）鎮(zhèn)級(jí)時(shí)間：5月27日（周四）9:00—10:00二、參評(píng)數(shù)：每班八本作業(yè)本（校級(jí)），每班五本作業(yè)本（鎮(zhèn)級(jí)）三、評(píng)委：語(yǔ)文教師（年級(jí)交叉）進(jìn)行評(píng)比。四、關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)：1、一、二、三等分別獎(jiǎng)3、4、6名，重在精神獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲一等獎(jiǎng)的讀書(shū)筆記展示在學(xué)校宣傳欄上，給各班學(xué)習(xí)。2、語(yǔ)文老師按一、二、三等每人次分別獎(jiǎng)3、2、1分。附件：讀書(shū)筆記評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)筆記評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)五里鎮(zhèn)中心小學(xué)xx．5．171、讀書(shū)筆記簿面必須用漢字書(shū)寫(xiě)：學(xué)校、班別、姓名.（如用硬皮筆記本，可在內(nèi)頁(yè)第一頁(yè)）。否那么降低一等處理。2、讀書(shū)筆記簿面、內(nèi)頁(yè)都整潔，布局合理，字跡端正工整，沒(méi)有或甚少涂改現(xiàn)象。3、讀書(shū)筆記內(nèi)容豐富多彩，但重點(diǎn)是好詞佳句，三至六年級(jí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)涉及一些精彩段落。4、參評(píng)的讀書(shū)筆記頁(yè)數(shù)足夠。好多年不看安妮寶貝、郭敬明一類(lèi)人的書(shū)了。終于強(qiáng)迫式地看完《春宴》，有一種精力掏空的疲憊感，困倦交抵，只好沉沉睡去。十幾歲的我特喜歡這一類(lèi)書(shū)，尤其喜歡它的歸類(lèi)：青春疼痛系列。這類(lèi)故事總是簡(jiǎn)單著深深的哀傷，倒不是喜歡故事情節(jié)，而是時(shí)不時(shí)的總能被書(shū)中的情緒感染，并從中找到只言片語(yǔ)填補(bǔ)欲說(shuō)還休的心情。于是，十幾歲的我居然可以在個(gè)性簽名欄寫(xiě)上：心是一種突兀的組合，一局部始終是孩童的頑固核心，從未生長(zhǎng)。一局部那么正在以隔世的速度迅速蒼老。我想我的心是老了。于是，從此，我深信身體里有一個(gè)蒼老的靈魂，但從生理上看我還是個(gè)孩子，所以我做著幼稚的事情，卻常常能得出自以為深刻的哲理，并感嘆因?yàn)橼吚芎Φ谋拘裕覀冏罱K與一些美好的初衷背道而馳。所以，少年時(shí)的我總是快樂(lè)并哀傷著。直至長(zhǎng)大，我才清楚，快樂(lè)是本性，哀傷是某種強(qiáng)加的情緒，我們終究是被誤了。世界觀(guān)、人生觀(guān)形成期的初中、高中，熱衷于這系類(lèi)書(shū)那清冷、哀傷、倔強(qiáng)的行文，自由的、放肆的、注定、支離破碎、顛沛等字眼更是直抵心里的痛擊。然后受影響頗深的我們總是試圖成為一個(gè)有杠桿的人，做事棱棱角角，有所依據(jù)，而不是被人群和集體的概念暴力所摧毀，不熱衷武裝表象及形式，試圖獲得認(rèn)同。但畢竟我們接受著社會(huì)的，我們需要集體。所以，我們漠視認(rèn)同，并同樣漠視不認(rèn)同?？?，我們是多么的矛盾!我們本該持有一種清晰而堅(jiān)定的世界觀(guān)和人生觀(guān)，但現(xiàn)在的我們是一個(gè)混沌的生靈，白天正常，夜晚變異，在這種交替中疲憊不堪。我們生活在和平年代，小康家庭，父母健在，知己兩三，卻總自認(rèn)為是一個(gè)安全感缺失的人，或惶惑或悲傷，找不到理解自己的人，但我們本來(lái)就那么不理解自己。我們追求純粹的愛(ài)，但卻認(rèn)為愛(ài)只是一種祈禱和幻想。愛(ài)不起實(shí)際作用，也沒(méi)有生活中妥協(xié)和維護(hù)的功效。愛(ài)最終成為一面鏡子，只用來(lái)辨析真實(shí)自我，愛(ài)讓現(xiàn)實(shí)無(wú)處可避，凸顯出任何幻想和借口都無(wú)法覆避的真像。所以，大多數(shù)人至今單身，并埋怨找不到對(duì)的人，是真沒(méi)對(duì)的人，還是自己本身就是一個(gè)大錯(cuò)誤!長(zhǎng)大后雖然明白純粹的愛(ài)不是不食人間煙火，但我們